Distributions conditionnelles
Dans ta classe, la moyenne de physique donne une idée de « la classe en général ». Mais si tu veux savoir comment s'en sort, en physique, le groupe des élèves qui ont eu 12 en mathématiques ? Tu ne regardes alors qu'une partie des élèves : tu étudies une distribution conditionnelle. Pour y répondre, on garde seulement la ligne $X = 12$ et on calcule la moyenne de $Y$ en divisant par l'effectif de cette ligne.
Qu'est-ce qu'une distribution conditionnelle ?
Soit le tableau à double entrée suivant qui relie les variables $X$ et $Y$ : | $X \setminus Y$ | $1$ | $2$ | $3$ | | :---: | :---: | :---: | :---: | | $10$ | $2$ | $5$ |…
Soit le tableau à double entrée suivant qui relie les variables $X$ et $Y$ :
| $X \setminus Y$ | $1$ | $2$ | $3$ |
|---|---|---|---|
| $10$ | $2$ | $5$ | $1$ |
| $20$ | $0$ | $4$ | $3$ |
| $30$ | $4$ | $1$ | $0$ |
Écrire le tableau des effectifs de la distribution de la variable $Y$ conditionnelle à $X = 10$ et calculer la taille de cette sous-population.
Dans une étude sur deux variables $X$ et $Y$, on a isolé la distribution de $Y$ conditionnelle à une valeur précise $x_i$, ce qui donne les effectifs suivants : |…
Dans une étude sur deux variables $X$ et $Y$, on a isolé la distribution de $Y$ conditionnelle à une valeur précise $x_i$, ce qui donne les effectifs suivants :
| $Y | X = x_i$ | Effectif ($f_{j|i}$) |
|---|---|
| $100$ | $4$ |
| $200$ | $12$ |
| $300$ | $4$ |
Calculer les fréquences conditionnelles $h_{j|i}$ pour chaque valeur de $Y$ et vérifier que leur somme vaut $1$.
Observer le tableau de contingence suivant : | $X \setminus Y$ | $10$ | $20$ | $30$ | $40$ | | :---: | :---: | :---: | :---: | :---: | | $1$ | $1$ | $8$ | $2$ | $0$ | |…
Observer le tableau de contingence suivant :
| $X \setminus Y$ | $10$ | $20$ | $30$ | $40$ |
|---|---|---|---|---|
| $1$ | $1$ | $8$ | $2$ | $0$ |
| $2$ | $5$ | $3$ | $9$ | $1$ |
| $3$ | $2$ | $2$ | $4$ | $7$ |
Déterminer le mode de la distribution de $Y$ conditionnelle à $X = 2$ et le mode de la distribution de $X$ conditionnelle à $Y = 30$.
Moyenne, variance et écart type conditionnels
Dans la sous-population, on calcule moyenne et écart type comme d'habitude, en utilisant uniquement les effectifs de la ligne (ou de la colonne) concernée. Si les données sont en classes, on prend les centres de classe.
À partir de la distribution conjointe des variables $X$ et $Y$ donnée dans le tableau : | $X \setminus Y$ | $0$ | $5$ | | :---: | :---: | :---: | | $2$ | $10$ | $2$ | |…
À partir de la distribution conjointe des variables $X$ et $Y$ donnée dans le tableau :
| $X \setminus Y$ | $0$ | $5$ |
|---|---|---|
| $2$ | $10$ | $2$ |
| $4$ | $8$ | $6$ |
| $6$ | $1$ | $12$ |
Calculer la moyenne arithmétique de la distribution de $X$ conditionnelle à $Y = 5$, c'est-à-dire $\bar{x}_{|y=5}$.
On analyse le nombre de fautes d'orthographe ($Y$) dans une dictée selon la classe ($X$). On extrait les deux distributions conditionnelles pour $X=3$ et $X=4$ :…
On analyse le nombre de fautes d'orthographe ($Y$) dans une dictée selon la classe ($X$). On extrait les deux distributions conditionnelles pour $X=3$ et $X=4$ :
Distribution $Y | X=3$ :
Valeurs $y_j$ : $0, 1, 2, 3$
Effectifs : $2, 5, 2, 1$
Distribution $Y | X=4$ :
Valeurs $y_j$ : $0, 1, 2, 3$
Effectifs : $5, 3, 2, 0$
Calculer la moyenne de fautes dans chaque classe ($\bar{y}_{|x=3}$ et $\bar{y}_{|x=4}$) et indiquer dans quelle classe on commet, en moyenne, le moins de fautes.
Dans une étude de nutrition, on met en relation la teneur en glucides en grammes ($X$) et la teneur en protéines en grammes ($Y$) de plusieurs barres énergétiques. Les…
Dans une étude de nutrition, on met en relation la teneur en glucides en grammes ($X$) et la teneur en protéines en grammes ($Y$) de plusieurs barres énergétiques. Les résultats sont regroupés dans le tableau suivant :
| $X \setminus Y$ | $5$ | $10$ | $15$ |
|---|---|---|---|
| $20$ | $8$ | $12$ | $0$ |
| $30$ | $2$ | $15$ | $5$ |
| $40$ | $0$ | $4$ | $14$ |
Calculer la moyenne et l'écart type de la teneur en protéines pour les barres qui contiennent exactement $30\text{ g}$ de glucides (distribution $Y|X=30$).
Dans une étude statistique sur la variable $X$ (catégorie professionnelle) et $Y$ (salaire en milliers d'euros), on a trois catégories ($X=1, 2, 3$). On connaît les…
Dans une étude statistique sur la variable $X$ (catégorie professionnelle) et $Y$ (salaire en milliers d'euros), on a trois catégories ($X=1, 2, 3$). On connaît les données suivantes des distributions conditionnelles $Y|X=x_i$ :
Catégorie 1 : $N_1 = 10$, $\bar{y}_{|x=1} = 20$, $\sigma^2_{Y|X=1} = 4$
Catégorie 2 : $N_2 = 20$, $\bar{y}_{|x=2} = 30$, $\sigma^2_{Y|X=2} = 9$
Catégorie 3 : $N_3 = 10$, $\bar{y}_{|x=3} = 40$, $\sigma^2_{Y|X=3} = 4$
Calculer d'abord la moyenne globale marginale $\bar{y}$. Calculer ensuite la variance marginale $\sigma_Y^2$ en utilisant la formule de décomposition de la variance (ou en calculant la somme totale des carrés à partir des données fournies).
Indépendance statistique
Dans un tableau à double entrée, on dispose des fréquences conditionnelles suivantes pour la variable $Y$ relativement à deux valeurs de $X$ : Pour $X = 1$ :…
Dans un tableau à double entrée, on dispose des fréquences conditionnelles suivantes pour la variable $Y$ relativement à deux valeurs de $X$ :
Pour $X = 1$ : $h_{1|1} = 0,2$ ; $h_{2|1} = 0,8$
Pour $X = 2$ : $h_{1|2} = 0,5$ ; $h_{2|2} = 0,5$
Justifier si les variables $X$ et $Y$ sont statistiquement indépendantes ou dépendantes en se basant exclusivement sur ces données.
On réalise une enquête dans un établissement scolaire en demandant le genre ($X$ : $1=\text{Garçon}$, $2=\text{Fille}$) et le réseau social préféré ($Y$ :…
On réalise une enquête dans un établissement scolaire en demandant le genre ($X$ : $1=\text{Garçon}$, $2=\text{Fille}$) et le réseau social préféré ($Y$ : $1=\text{TikTok}$, $2=\text{Instagram}$, $3=\text{BeReal}$).
| $X \setminus Y$ | $1$ | $2$ | $3$ |
|---|---|---|---|
| $1$ | $30$ | $20$ | $10$ |
| $2$ | $45$ | $30$ | $15$ |
Calculer les distributions de fréquences conditionnelles $Y|X=1$ et $Y|X=2$. Au vu des résultats, le genre et le réseau social préféré sont-ils indépendants dans cet échantillon ?
Démontrer numériquement une propriété fondamentale de l'indépendance statistique. On considère le tableau suivant où $X$ et $Y$ sont indépendantes (leurs fréquences…
Démontrer numériquement une propriété fondamentale de l'indépendance statistique. On considère le tableau suivant où $X$ et $Y$ sont indépendantes (leurs fréquences conjointes sont le produit des fréquences marginales) :
| $X \setminus Y$ | $2$ | $4$ | Total |
|---|---|---|---|
| $1$ | $10$ | $30$ | $40$ |
| $2$ | $15$ | $45$ | $60$ |
| Total | $25$ | $75$ | $100$ |
Calculer la moyenne marginale $\bar{y}$ et les moyennes conditionnelles $\bar{y}_{|x=1}$ et $\bar{y}_{|x=2}$. Vérifier que, les variables étant indépendantes, l'égalité $\bar{y} = \bar{y}_{|x=1} = \bar{y}_{|x=2}$ est satisfaite.
Attention : un résultat par groupes peut s'inverser
Dans un hôpital, on teste un nouveau traitement. La variable $X$ indique le traitement ($0=\text{Standard}$, $1=\text{Nouveau}$) et la variable $Y$ indique le résultat…
Dans un hôpital, on teste un nouveau traitement. La variable $X$ indique le traitement ($0=\text{Standard}$, $1=\text{Nouveau}$) et la variable $Y$ indique le résultat ($0=\text{Non guéri}$, $1=\text{Guéri}$). Les patients sont répartis en deux groupes à risque, ce qui forme deux distributions conditionnelles :
Groupe à risque faible :
Traitement standard : $10$ guéris sur $50$ patients.
Traitement nouveau : $2$ guéris sur $10$ patients.
Groupe à risque élevé :
Traitement standard : $6$ guéris sur $10$ patients.
Traitement nouveau : $25$ guéris sur $50$ patients.
Calculer le pourcentage de guérison (qui équivaut à la moyenne $\bar{y}$) pour chaque traitement au sein de chaque groupe à risque. Puis, regrouper tous les patients et calculer le pourcentage de guérison global pour chaque traitement. Quel traitement semble meilleur dans les groupes séparés et lequel semble meilleur globalement ? (Ce phénomène est connu sous le nom de paradoxe de Simpson.)