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9.º ano · Matemática
álgebra · Polinômios

Frações algébricas

Antes de começar, convém dominares: Produtos notáveis (8.º ano do ensino básico (3.º ciclo))
Antes de começar, convém dominares: Operações com números racionais (8.º ano do ensino básico (3.º ciclo))

Duas torneiras enchem juntas um reservatório, ou dois amigos fazem em conjunto uma tarefa a ritmos diferentes: o tempo que demoram juntos calcula-se somando frações em que a incógnita aparece no denominador. Isso é uma fração algébrica: uma fração como as que já conheces, mas com polinómios em cima e em baixo, em vez de apenas números.

O que é uma fração algébrica

Comparação entre uma fração numérica (3/4) e uma fração algébrica com polinómios no numerador e no denominador. 34 ↔ x² − 9x + 3 numerador e denominadorsão polinómios
Pratica★☆☆Por começar
Simplifique a fração algébrica $\frac{12x^4y}{4x^2}$.

Simplifique a fração algébrica $\frac{12x^4y}{4x^2}$.

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Simplifique a fração algébrica $\frac{3x + 6}{3}$.

Simplifique a fração algébrica $\frac{3x + 6}{3}$.

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Simplificar fatorizando

Para simplificar uma fração algébrica, fatorizam-se o numerador e o denominador e eliminam-se os fatores que se repetem em cima e em baixo. É o mesmo que fazes com frações numéricas: $\dfrac{12}{18} = \dfrac{2\cdot 2\cdot 3}{2\cdot 3\cdot 3} = \dfrac{2}{3}$.

Para fatorizar, usas o que já sabes: pôr em evidência um monómio e os casos notáveis da multiplicação de binómios, como $a^2-b^2=(a+b)(a-b)$.

Esquema da simplificação: depois de fatorizar, cancela-se o fator comum ao numerador e ao denominador. (x+3)(x−3)x(x+3) cancela-se o fator (x+3) = (x−3) / x
Pratica★☆☆Por começar
Simplifique a fração algébrica $\frac{x^2 - 4}{x + 2}$.

Simplifique a fração algébrica $\frac{x^2 - 4}{x + 2}$.

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Pratica★☆☆Por começar
Simplifique a fração algébrica $\frac{x^2 + 2x}{x^2}$.

Simplifique a fração algébrica $\frac{x^2 + 2x}{x^2}$.

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Pratica★☆☆Por começar
Uma aluna afirma que $\frac{x + 5}{5} = x + 1$, porque "o $5$ de cima e o de baixo cancelam-se". Avalie se a sua afirmação é verdadeira ou falsa, verificando-a com um…

Uma aluna afirma que $\frac{x + 5}{5} = x + 1$, porque "o $5$ de cima e o de baixo cancelam-se". Avalie se a sua afirmação é verdadeira ou falsa, verificando-a com um valor concreto de $x$, explique o erro e escreva a simplificação correta.

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Pratica★★☆Por começar
Simplifique a fração algébrica $\frac{x^2 + x - 6}{x^2 - x - 2}$ fatorando previamente o numerador e o denominador.

Simplifique a fração algébrica $\frac{x^2 + x - 6}{x^2 - x - 2}$ fatorando previamente o numerador e o denominador.

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Valores proibidos e frações equivalentes

Uma fração não existe se o denominador for $0$. Por isso, certos valores de $x$ ficam proibidos, e lêem-se no denominador original, antes de simplificar.

Pratica★☆☆Por começar
Verifique se as frações algébricas $\frac{x - 1}{x^2 - 1}$ e $\frac{1}{x + 1}$ são equivalentes. Justifique a sua resposta.

Verifique se as frações algébricas $\frac{x - 1}{x^2 - 1}$ e $\frac{1}{x + 1}$ são equivalentes. Justifique a sua resposta.

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Pratica★☆☆Por começar
O Marcos, estudante do 4.º ano do ESO, deve simplificar a fração algébrica $\dfrac{2x + 6}{x^2 - 9}$ para um exercício de aula. No seu caderno faz o seguinte: «Corto o…

O Marcos, estudante do 4.º ano do ESO, deve simplificar a fração algébrica $\dfrac{2x + 6}{x^2 - 9}$ para um exercício de aula. No seu caderno faz o seguinte:

«Corto o $+6$ com o $-9$ dividindo ambos por $3$, e simplifico o $x$ do numerador com o $x^2$ do denominador. Fica $\dfrac{2 + 2}{x - 3} = \dfrac{4}{x - 3}$. Portanto, o único valor proibido da expressão é $x = 3$».

  1. a) Localiza e explica detalhadamente os dois erros conceptuais que o Marcos cometeu: um no procedimento algébrico de simplificar e outro relativo ao domínio da fração.
  2. b) Realiza a simplificação de forma matematicamente correta e determina todos os valores que devem ser excluídos do domínio original.
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Pratica★★☆Por começar
Simplifique a fração algébrica $\frac{x^2 - 6x + 9}{x^2 - 9}$.

Simplifique a fração algébrica $\frac{x^2 - 6x + 9}{x^2 - 9}$.

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Pratica★★★Por começar
Um aluno simplifica assim: "$\frac{x^2 + 4}{x + 2} = x + 2$, porque o numerador é o quadrado do denominador". Explique o erro conceptual cometido (a que é igual na…

Um aluno simplifica assim: "$\frac{x^2 + 4}{x + 2} = x + 2$, porque o numerador é o quadrado do denominador". Explique o erro conceptual cometido (a que é igual na realidade $(x + 2)^2$?), verifique-o substituindo $x = 3$ e raciocine se a fração pode ser simplificada de alguma forma.

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Multiplicar e dividir frações algébricas

Tal como com números: para multiplicar, multiplicam-se os numeradores e os denominadores; para dividir, multiplica-se pela fração inversa. Convém fatorizar antes de multiplicar, para simplificar pelo caminho em vez de lidar no fim com polinómios maiores.

Fórmulas do produto e do quociente de frações algébricas, com a inversão da segunda fração na divisão. produtoA/B · C/D = (A·C)/(B·D) quocienteA/B : C/D = A/B · D/C(inverte-se a segunda)
Pratica★☆☆Por começar
Calcule e simplifique $\frac{2x}{3} \cdot \frac{6}{x^2}$.

Calcule e simplifique $\frac{2x}{3} \cdot \frac{6}{x^2}$.

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Pratica★☆☆Por começar
Calcule e simplifique $\frac{x}{x + 1} : \frac{x^2}{x + 1}$.

Calcule e simplifique $\frac{x}{x + 1} : \frac{x^2}{x + 1}$.

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Pratica★★☆Por começar
Efetue e simplifique $\frac{x^2 - 1}{x} \cdot \frac{x^2}{x + 1}$.

Efetue e simplifique $\frac{x^2 - 1}{x} \cdot \frac{x^2}{x + 1}$.

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Pratica★★☆Por começar
Efetue e simplifique $\frac{x^2 - 4}{x + 3} : \frac{x - 2}{x^2 + 3x}$.

Efetue e simplifique $\frac{x^2 - 4}{x + 3} : \frac{x - 2}{x^2 + 3x}$.

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Adicionar e subtrair frações algébricas

Tal como com números, é preciso um denominador comum. Se os denominadores forem diferentes, fatorizam-se e procura-se o mínimo múltiplo comum dos fatores.

O máximo divisor comum (m.d.c.) de dois polinómios é o produto dos fatores comuns, cada um com o menor expoente; o mínimo múltiplo comum (m.m.c.) é o produto de todos os fatores, comuns e não comuns, cada um com o maior expoente. Por exemplo, com $x^2-4=(x+2)(x-2)$ e $x^2+4x+4=(x+2)^2$: m.d.c. $=x+2$ e m.m.c. $=(x+2)^2(x-2)$.

Esquema da redução ao mesmo denominador para adicionar e subtrair frações algébricas. 2/x + 3/(x+1) = comum: x(x+1)
Pratica★★☆Por começar
Efetue e simplifique $\frac{2}{x} + \frac{3}{x + 1}$.

Efetue e simplifique $\frac{2}{x} + \frac{3}{x + 1}$.

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Pratica★★☆Por começar
Efetue e simplifique $\frac{x}{x - 2} - \frac{1}{x + 2}$.

Efetue e simplifique $\frac{x}{x - 2} - \frac{1}{x + 2}$.

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Pratica★★☆Por começar
Efetue e simplifique $\frac{3}{x^2 - 1} + \frac{1}{x + 1}$.

Efetue e simplifique $\frac{3}{x^2 - 1} + \frac{1}{x + 1}$.

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Pratica★★★Por começar
Efetue e simplifique $\left( \frac{1}{x} - \frac{1}{x + 2} \right) : \frac{2}{x^2 + 2x}$.

Efetue e simplifique $\left( \frac{1}{x} - \frac{1}{x + 2} \right) : \frac{2}{x^2 + 2x}$.

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Pratica★★★Por começar
Determine o máximo divisor comum e o mínimo múltiplo comum dos polinómios $x^2 - 9$ e $x^2 + 6x + 9$.

Determine o máximo divisor comum e o mínimo múltiplo comum dos polinómios $x^2 - 9$ e $x^2 + 6x + 9$.

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Frações complexas

Uma fração complexa tem frações no numerador, no denominador ou em ambos. Para a simplificar, multiplicam-se o numerador e o denominador pelo mínimo múltiplo comum dos denominadores interiores: assim desaparecem as frações pequenas e o valor não muda, porque se multiplica a fração por $\dfrac{k}{k}=1$.

Pratica★★★Por começar
Simplifique a fração complexa $\frac{\frac{1}{x} + \frac{1}{y}}{\frac{1}{x} - \frac{1}{y}}$.

Simplifique a fração complexa $\frac{\frac{1}{x} + \frac{1}{y}}{\frac{1}{x} - \frac{1}{y}}$.

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Equações com frações algébricas

Numa equação com frações algébricas, primeiro indicam-se os valores proibidos (os que anulam algum denominador). Depois multiplicam-se os dois membros pelo denominador comum, para eliminar os denominadores, e resolve-se a equação obtida. No fim, rejeita-se qualquer solução que seja um valor proibido.

Pratica★★★Por começar
Resolva a equação $\frac{x + 1}{x - 2} = \frac{x + 5}{x - 4}$. Antes de começar, indique quais os valores que $x$ não pode assumir e explique porque é necessário…

Resolva a equação $\frac{x + 1}{x - 2} = \frac{x + 5}{x - 4}$. Antes de começar, indique quais os valores que $x$ não pode assumir e explique porque é necessário descartá-los.

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Frações algébricas em problemas

Muitas situações dão frações com a incógnita no denominador: tempo = distância ÷ velocidade, preço médio = custo total ÷ quantidade, trabalho feito por unidade de tempo.

Pratica★★☆Por começar
Uma torneira leva $x$ minutos para encher um reservatório e outra torneira leva $5$ minutos a menos para encher o mesmo reservatório. a) Expresse, em função de $x$, a…

Uma torneira leva $x$ minutos para encher um reservatório e outra torneira leva $5$ minutos a menos para encher o mesmo reservatório. a) Expresse, em função de $x$, a fração do reservatório que as duas torneiras enchem juntas num minuto, simplificando a expressão. b) Que fração do reservatório enchem num minuto se a primeira torneira leva $20$ minutos?

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Pratica★★☆Por começar
Um comboio urbano da CP realiza um trajeto de ida e volta de $60\text{ km}$ por sentido ($120\text{ km}$ no total). Na ida circula a uma velocidade média constante de…

Um comboio urbano da CP realiza um trajeto de ida e volta de $60\text{ km}$ por sentido ($120\text{ km}$ no total). Na ida circula a uma velocidade média constante de $x\text{ km/h}$. Na viagem de volta, devido a obras de manutenção na infraestrutura de acordo com dados da IP, deve reduzir a sua velocidade média em $15\text{ km/h}$, circulando a $(x - 15)\text{ km/h}$.

  1. a) Sabendo que o tempo se calcula dividindo a distância pela velocidade, escreve a soma de frações algébricas que modela o tempo total gasto (em horas) e soma-as para obter uma única fração algébrica reduzida $T(x)$.
  2. b) Estima e verifica: imagina que habitualmente o comboio circula a $x = 75\text{ km/h}$.
  • Antes de substituir na tua fórmula reduzida, faz uma estimativa fundamentada: se na ida demora $60/75 = 0,8\text{ horas}$ ($48\text{ minutos}$) e na volta vai a $60\text{ km/h}$, o tempo total de ida e volta será maior, menor ou igual a $1,7\text{ horas}$? Justifica por que razão não se pode calcular simplesmente o tempo supondo uma velocidade média global de $(75 + 60)/2 = 67,5\text{ km/h}$.

  • Substitui $x = 75$ na tua fração algébrica $T(x)$, obtém o resultado exato em horas e minutos, e verifica se a tua estimativa prévia foi acertada.

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Pratica★★★Por começar
Um ciclista percorre $60$ km a uma velocidade média de $v$ km/h e regressa pelo mesmo caminho a $v + 10$ km/h. a) Exprime o tempo total da viagem em função de $v$, como…

Um ciclista percorre $60$ km a uma velocidade média de $v$ km/h e regressa pelo mesmo caminho a $v + 10$ km/h. a) Exprime o tempo total da viagem em função de $v$, como uma única fração algébrica simplificada. b) Se a viagem completa durou $5$ horas, monta a equação que permitiria determinar $v$ (não é necessário resolvê-la) e indica de que tipo ela é.

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Pratica★★★Por começar
Uma frutaria mistura $x$ kg de nozes a $9\ \text{€}$ o quilo com $y$ kg de passas de uva a $5\ \text{€}$ o quilo. a) Expressa o preço de um quilograma de mistura em…

Uma frutaria mistura $x$ kg de nozes a $9\ \text{€}$ o quilo com $y$ kg de passas de uva a $5\ \text{€}$ o quilo. a) Expressa o preço de um quilograma de mistura em função de $x$ e $y$. b) Quanto vale esse preço se for misturado o dobro de nozes em relação às passas de uva? c) Que relação deve haver entre $x$ e $y$ para que o quilograma de mistura custe exatamente $7\ \text{€}$?

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Volta ao início: se um amigo demora $x$ horas e o outro $2$ horas numa tarefa, em conjunto fazem numa hora $\dfrac{1}{x} + \dfrac{1}{2} = \dfrac{x+2}{2x}$ do total: uma soma com a incógnita no denominador, que resolves com as regras desta página.

Em resumo

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