Las etapas del método científico
En tu casa, el pan de caja se llena de moho antes en la cocina que en la despensa. ¿Casualidad o hay una explicación? Una persona que investiga no se queda con la duda: la convierte en una pregunta que puede probar paso a paso.
Las etapas de una investigación
Ves que una lámpara no enciende, piensas que se gastaron las pilas, le pones unas nuevas y compruebas si ilumina. Sin darte cuenta, seguiste una ruta parecida a la que usa la ciencia.
En la práctica, las etapas pueden repetirse o saltarse de ida y vuelta: un resultado inesperado te puede llevar a hacer una nueva pregunta.
Estas etapas del método científico están desordenadas: (a) analizar los datos, (b) formular una hipótesis, (c) experimentar, (d) observar un hecho que nos llama la…
Estas etapas del método científico están desordenadas: (a) analizar los datos, (b) formular una hipótesis, (c) experimentar, (d) observar un hecho que nos llama la atención, (e) sacar conclusiones. Ordénalas correctamente y explica con una frase qué se hace en cada una.
El esquema muestra las etapas del método científico, pero una de ellas está tapada con un signo de interrogación. Indica qué etapa falta y explica en qué consiste.
El esquema muestra las etapas del método científico, pero una de ellas está tapada con un signo de interrogación. Indica qué etapa falta y explica en qué consiste.
Hipótesis, ley y teoría
Seguro has soltado una pluma y una piedra al mismo tiempo. ¿Qué tipo de afirmaciones hace la ciencia sobre algo tan cotidiano como la caída de los objetos?
| Ejemplo con la caída de los objetos | |
|---|---|
| Hipótesis | «Si dejo caer una piedra pesada y una ligera desde la misma altura, la pesada llegará primero». Se prueba y puede resultar falsa. |
| Ley | Sin aire, todos los objetos caen con la misma aceleración, sin importar su masa. Describe lo que se mide una y otra vez. |
| Teoría | La gravitación explica por qué los objetos caen: la Tierra los atrae por su masa. |
Explica con tus palabras la diferencia entre una hipótesis, una ley científica y una teoría, y pon un ejemplo de cada una relacionado con la caída de los objetos.
Explica con tus palabras la diferencia entre una hipótesis, una ley científica y una teoría, y pon un ejemplo de cada una relacionado con la caída de los objetos.
La hipótesis y las variables
Para saber si un fertilizante acelera el crecimiento de una planta, no puedes cambiar a la vez el abono, el riego y las horas de luz: no sabrías cuál causó la diferencia. ¿Cómo organizar las condiciones de una prueba para que la conclusión sea válida?
Explica con tus palabras qué es una hipótesis y escribe una posible hipótesis para este hecho: las plantas del alféizar de una clase crecen inclinadas hacia la ventana.
Explica con tus palabras qué es una hipótesis y escribe una posible hipótesis para este hecho: las plantas del alféizar de una clase crecen inclinadas hacia la ventana.
Un grupo de alumnado observa que el pan se enmohece antes en la cocina que en la despensa. Escribe una pregunta investigable sobre este hecho, formula una hipótesis y…
Un grupo de alumnado observa que el pan se enmohece antes en la cocina que en la despensa. Escribe una pregunta investigable sobre este hecho, formula una hipótesis y exprésala como una predicción del tipo «si..., entonces...».
Para comprobar si la luz influye en el crecimiento, se preparan dos macetas iguales con la misma planta, el mismo suelo y el mismo riego: una se deja al sol y otra…
Para comprobar si la luz influye en el crecimiento, se preparan dos macetas iguales con la misma planta, el mismo suelo y el mismo riego: una se deja al sol y otra dentro de un armario oscuro. Identifica la variable independiente, la variable dependiente y dos variables que se mantienen constantes, y explica qué papel juega la planta del armario.
En un estanque del parque han aparecido menos renacuajos desde que se instaló una fuente que remueve el agua. Diseña un experimento para comprobar si el movimiento del…
En un estanque del parque han aparecido menos renacuajos desde que se instaló una fuente que remueve el agua. Diseña un experimento para comprobar si el movimiento del agua afecta al desarrollo de los renacuajos: escribe la hipótesis, el montaje, el grupo de control y qué medirías.
Cuando los datos no confirman la hipótesis
Un laboratorio repite diez veces el mismo experimento y solo en una ocasión obtiene el resultado que esperaba. Explica por qué no puede considerarse demostrada la…
Un laboratorio repite diez veces el mismo experimento y solo en una ocasión obtiene el resultado que esperaba. Explica por qué no puede considerarse demostrada la hipótesis y qué debería hacer el equipo a continuación.
Para demostrar que su nuevo abono es «el mejor», una empresa abona cincuenta macetas con su producto y, al cabo de un mes, anuncia que todas las plantas han crecido.…
Para demostrar que su nuevo abono es «el mejor», una empresa abona cincuenta macetas con su producto y, al cabo de un mes, anuncia que todas las plantas han crecido. Señala al menos tres fallos del diseño del experimento y describe cómo debería hacerse correctamente.
Vuelve al principio: para investigar por qué el pan se enmohece antes en la cocina que en la despensa, mantén igual el tipo de pan y la bolsa (variables constantes), cambia solo el lugar (variable independiente) y anota los días que tarda en aparecer el moho (variable dependiente).