Sal al patio de tu escuela y mira a tu alrededor: hay hormigas, pasto, piedras, sol y algo de viento. Todo eso, junto con las relaciones que se establecen entre esos elementos, forma un ecosistema. La ecología es la ciencia que estudia cómo funciona. Al final de la página volveremos a este patio para describirlo con el lenguaje de la ecología.
Componentes bióticos y abióticos
Si levantas una piedra en un parque húmedo, verás lombrices, cochinillas y raíces en contacto con la tierra oscura, pequeñas piedras y aire fresco. ¿Cómo podemos clasificar todos los elementos de ese pequeño rincón natural?
Practica★☆☆Sin empezar
Clasifica los siguientes elementos de un ecosistema en bióticos o abióticos: la luz del Sol, un roble, la temperatura del aire, una lombriz, una roca, la humedad del…
Clasifica los siguientes elementos de un ecosistema en bióticos o abióticos: la luz del Sol, un roble, la temperatura del aire, una lombriz, una roca, la humedad del suelo, una seta y el viento.
Un acuario con peces, plantas acuáticas, un filtro que oxigena el agua y una lámpara es un pequeño ecosistema artificial. Identifica sus componentes bióticos y abióticos…
Un acuario con peces, plantas acuáticas, un filtro que oxigena el agua y una lámpara es un pequeño ecosistema artificial. Identifica sus componentes bióticos y abióticos y describe una relación que se dé entre ellos.
Algunas especies tienen un nicho muy estrecho (especialistas: por ejemplo, un animal que come casi un solo tipo de presa) y otras uno amplio (generalistas: comen de todo un poco y viven en ambientes variados). Si falta su alimento, las especialistas sufren más.
Practica★☆☆Sin empezar
Un pájaro carpintero vive en un bosque de pinos, donde excava su nido en los troncos y se alimenta de las larvas de los insectos que viven bajo la corteza. Indica cuál…
Un pájaro carpintero vive en un bosque de pinos, donde excava su nido en los troncos y se alimenta de las larvas de los insectos que viven bajo la corteza. Indica cuál es su hábitat y describe su nicho ecológico.
Observa el esquema: dos especies de aves, A y B, viven en la misma encina. El ave A se alimenta de las bellotas de la copa y el ave B, de los insectos que viven en el…
Observa el esquema: dos especies de aves, A y B, viven en la misma encina. El ave A se alimenta de las bellotas de la copa y el ave B, de los insectos que viven en el tronco. ¿Comparten hábitat? ¿Comparten nicho ecológico? Justifica tus respuestas a partir del esquema.
En un bosque caen hojas secas y mueren animales cada año, pero el suelo nunca queda sepultado bajo los restos ni los árboles agotan los minerales. ¿Cómo se reparten las tareas los seres vivos para que la materia no deje de circular?
Practica★★★Sin empezar
En un parque natural conviven el lince ibérico y el zorro común en un mismo entorno de matorral mediterráneo. El lince caza casi exclusivamente conejos vivos al acecho…
En un parque natural conviven el lince ibérico y el zorro común en un mismo entorno de matorral mediterráneo. El lince caza casi exclusivamente conejos vivos al acecho entre la vegetación densa, mientras que el zorro consume pequeños roedores, carroña, frutos caídos e insectos tanto en zonas densas como abiertas. a) Identifica de forma razonada el hábitat de ambas especies y compara sus nichos ecológicos, señalando cuál es especialista y cuál generalista. b) Si una epidemia reduce la población de conejos un 90 %, predice qué le ocurrirá a la población de cada especie y justifica quién tiene mayor probabilidad de subsistir a partir de la amplitud de su nicho ecológico.
Un nopal plantado en una selva muy lluviosa se pudre, y un helecho de lugar sombreado se marchita en horas a pleno sol. ¿Por qué cada especie solo prospera con unas condiciones físicas muy concretas?
Cómo averiguar qué factor limita
Para saber qué factor limita, se cambia uno solo y se mantiene todo lo demás igual. Por ejemplo, para plantas en la sombra: se hacen dos grupos de plantas iguales; a uno se le da más luz (con un espejo o cambiándolo de lugar) y al otro más agua, y se mide cada semana su altura. El grupo que crezca más indica el factor limitante. Un grupo sin cambios sirve de comparación (control).
Practica★★☆Sin empezar
En un desierto las plantas están muy separadas unas de otras. Señala qué factor abiótico crees que limita su crecimiento y explica cómo influye ese factor en los demás…
En un desierto las plantas están muy separadas unas de otras. Señala qué factor abiótico crees que limita su crecimiento y explica cómo influye ese factor en los demás seres vivos del ecosistema.
Tras talar una parcela de bosque, se registra que la temperatura media del suelo ha aumentado 7.5 °C y la humedad superficial ha descendido un 40 % respecto a la zona…
Tras talar una parcela de bosque, se registra que la temperatura media del suelo ha aumentado 7.5 °C y la humedad superficial ha descendido un 40 % respecto a la zona intacta contigua. Un informe técnico asegura que «estos cambios abióticos solo afectarán a los árboles talados, pero no al resto de seres vivos del suelo». a) Rebate la afirmación del informe justificando cómo el cambio térmico y la desecación alteran directamente a los descomponedores (bacterias, hongos y lombrices). b) Predice qué consecuencias en cascada tendrá la pérdida de estos descomponedores sobre el reciclaje de nutrientes y la capacidad del bosque para regenerarse de forma natural.
En el patio de una escuela hay una zona con mucha sombra donde las plantas crecen poco. Propón un experimento sencillo para averiguar si el factor que las limita es la…
En el patio de una escuela hay una zona con mucha sombra donde las plantas crecen poco. Propón un experimento sencillo para averiguar si el factor que las limita es la luz o el agua, indicando qué mantendrías constante y qué medirías.
Vuelve al principio: en el patio, las hormigas (consumidores) y el pasto (productor) son componentes bióticos; las piedras, el viento y la luz del Sol son componentes abióticos que condicionan quién puede vivir allí.
Resumen
¡A practicar! 3 ejercicios de nivel medio en este apartado