Cada día respiras, tocas y comes microorganismos en el camión, en el tianguis o en el recreo, y casi nunca enfermas. Tu cuerpo no deja pasar a cualquiera: tiene varias líneas de defensa, una detrás de otra, y solo cuando todas fallan aparece la enfermedad.
Tres líneas de defensa
Ximena se hace un raspón en la rodilla jugando fútbol en el recreo. La piel rota sangra, la zona se enrojece y a los pocos días se cura sin que la infección pase al resto del cuerpo. ¿Cómo organiza el organismo sus defensas para frenar a los invasores según lo lejos que lleguen?
Practica★☆☆Sin empezar
En el esquema se representan las tres líneas de defensa del organismo. Escribe el nombre de las líneas señaladas con A, B y C, ordenándolas desde la más externa hasta la…
En el esquema se representan las tres líneas de defensa del organismo. Escribe el nombre de las líneas señaladas con A, B y C, ordenándolas desde la más externa hasta la más interna, e indica cuál de ellas es específica de cada agente infeccioso.
Capa continua y resistente que impide el paso físico
Mucosas con moco y cilios
El moco atrapa microorganismos y los cilios los empujan hacia fuera
Lágrimas
Arrastran y eliminan partículas y microbios del ojo
Ácido del estómago
El jugo gástrico es tan ácido que destruye muchos microorganismos de la comida
Practica★☆☆Sin empezar
Cita cuatro barreras del organismo que dificultan la entrada de microorganismos (piel, mucosas, lágrima, ácido gástrico...) y explica cómo protege cada una de ellas.
Cita cuatro barreras del organismo que dificultan la entrada de microorganismos (piel, mucosas, lágrima, ácido gástrico...) y explica cómo protege cada una de ellas.
Tanto si te clavas una astilla como si te pica un mosquito en un tianguis, la piel reacciona casi igual: se enrojece, se calienta y duele. ¿Por qué el cuerpo usa la misma respuesta ante agresores tan distintos?
Practica★★☆Sin empezar
Cuando te clavas una astilla, la zona se enrojece, se calienta y se hincha. Explica qué está ocurriendo, qué nombre recibe esa respuesta, qué células sanguíneas acuden…
Cuando te clavas una astilla, la zona se enrojece, se calienta y se hincha. Explica qué está ocurriendo, qué nombre recibe esa respuesta, qué células sanguíneas acuden al lugar y por qué esa reacción, aunque molesta, es beneficiosa.
La fiebre es un aumento controlado de la temperatura corporal durante muchas infecciones. Razona por qué puede considerarse un mecanismo de defensa y no solo un síntoma,…
La fiebre es un aumento controlado de la temperatura corporal durante muchas infecciones. Razona por qué puede considerarse un mecanismo de defensa y no solo un síntoma, y explica en qué situaciones sí conviene tratarla.
Compara la respuesta inmunitaria inespecífica y la específica: rapidez de actuación, células implicadas, memoria frente al mismo agente y un ejemplo de actuación de cada…
Compara la respuesta inmunitaria inespecífica y la específica: rapidez de actuación, células implicadas, memoria frente al mismo agente y un ejemplo de actuación de cada una ante una misma infección.
Cuando la defensa se desvía: infecciones oportunistas y alergias
Un paciente en quimioterapia tiene las defensas bajas, y Marcos estornuda en un parque lleno de polen sin tener ninguna infección. ¿Qué pasa cuando el sistema inmunitario falla o reacciona de más?
En una alergia, el cuerpo trata el polen como si fuera un invasor. Unas células liberan histamina, que dilata los vasos sanguíneos y hace que las mucosas produzcan moco y se inflamen: estornudos, ojos llorosos, piel enrojecida. Es la misma respuesta de la inflamación, pero sin que haya ninguna infección.
Los antihistamínicos bloquean la acción de la histamina, así que disminuyen la dilatación de los vasos y la inflamación de las mucosas. Los antibióticos solo sirven contra bacterias: no actúan contra virus, hongos ni alergias.
Practica★★★Sin empezar
A un paciente que recibe quimioterapia se le diagnostica una neumonía provocada por Pneumocystis jirovecii*, un hongo inocuo que convive en las vías respiratorias de la…
A un paciente que recibe quimioterapia se le diagnostica una neumonía provocada por Pneumocystis jirovecii, un hongo inocuo que convive en las vías respiratorias de la población sana sin causar daño alguno. Analiza este caso clínico: a) Justifica por qué se califica esta infección como «oportunista» apoyándote en el estado de las defensas del paciente tras el tratamiento. b) Si un familiar sano convive estrechamente con él, predice si enfermará por este mismo hongo y razona tu respuesta. c) Diseña dos medidas preventivas concretas que deba aplicar el entorno hospitalario o familiar para protegerlo frente a otros patógenos habituales.
Al pasear por un parque en primavera, Marcos empieza a estornudar sin parar, sus ojos lagrimean y la piel del cuello se le enrojece. Un amigo le comenta: «Te has…
Al pasear por un parque en primavera, Marcos empieza a estornudar sin parar, sus ojos lagrimean y la piel del cuello se le enrojece. Un amigo le comenta: «Te has contagiado de una bacteria muy agresiva; tómate un antibiótico rápido para curarte». a) Rebate los dos errores científicos de la afirmación de su amigo, explicando qué está sucediendo realmente en el sistema inmunitario de Marcos frente al polen. b) El médico le receta un fármaco «antihistamínico». Predice y explica qué efecto tendrá este medicamento sobre sus vasos sanguíneos y mucosas a partir de la acción que ejerce la histamina durante una reacción alérgica.
Si pasas el sarampión de niño, puedes convivir con enfermos toda tu vida sin volver a tener un solo grano. ¿Cómo consigue el cuerpo «acordarse» de un virus durante décadas?
Vuelve al principio: el cuerpo «se acuerda» del virus del sarampión porque conserva linfocitos de memoria que responden en pocos días y con muchos anticuerpos.
Practica★★★Sin empezar
En un estudio se mide la cantidad de anticuerpos en sangre de una persona frente a una bacteria patógena en dos momentos distintos: tras el primer contacto (día 1), los…
En un estudio se mide la cantidad de anticuerpos en sangre de una persona frente a una bacteria patógena en dos momentos distintos: tras el primer contacto (día 1), los anticuerpos tardan 10 días en aparecer y alcanzan un nivel máximo de 15 unidades; tras un segundo contagio un año después (día 365), en solo 2 días los anticuerpos alcanzan 250 unidades. a) Interpreta estos resultados justificando la diferencia de velocidad y cantidad a partir de la función de los linfocitos de memoria. b) Justifica cómo aprovechan las vacunas este mismo principio biológico para protegernos sin que tengamos que sufrir la enfermedad.