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3ª media · Matematica
Probabilità · Caso e probabilità

Definizione classica di probabilità

In un sacchetto ci sono 5 palline rosse e 3 blu. Qual è più facile estrarre, una rossa o una blu? Lo intuisci a occhio, ma la matematica ti permette di rispondere con un numero preciso.

Casi favorevoli e casi possibili

Quando tutti i risultati di un esperimento hanno la stessa probabilità (dado non truccato, carte di un mazzo, palline uguali tranne il colore), si usa la definizione classica di probabilità:

$$P(E) = \frac{\text{numero di casi favorevoli a } E}{\text{numero di casi possibili}}$$

Prova con quantità diverse di palline e osserva come le frequenze si avvicinano alla probabilità calcolata:

Esercitati★☆☆Da iniziare
Si lancia un dado regolare. Calcola la probabilità di ciascun evento: a) Ottenere un $3$. b) Ottenere un numero pari. c) Ottenere un numero maggiore di $4$. d) Non…

Si lancia un dado regolare. Calcola la probabilità di ciascun evento:

a) Ottenere un $3$.

b) Ottenere un numero pari.

c) Ottenere un numero maggiore di $4$.

d) Non ottenere un $6$.

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Esercitati★☆☆Da iniziare
Si estrae una carta da un mazzo di $40$ carte. Calcola la probabilità che sia: a) Di denari. b) Un asso. c) Una figura (fante, cavallo o re). d) Il re di coppe.

Si estrae una carta da un mazzo di $40$ carte. Calcola la probabilità che sia:

a) Di denari.

b) Un asso.

c) Una figura (fante, cavallo o re).

d) Il re di coppe.

Risolvi
Esercitati★★☆Da iniziare
Si sceglie a caso un numero da $1$ a $50$. Calcola la probabilità che sia: a) Multiplo di $4$. b) Multiplo di $5$. c) Multiplo di $4$ e di $5$. d) Multiplo di $4$ o di…

Si sceglie a caso un numero da $1$ a $50$. Calcola la probabilità che sia:

a) Multiplo di $4$.

b) Multiplo di $5$.

c) Multiplo di $4$ e di $5$.

d) Multiplo di $4$ o di $5$.

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L'evento complementare

Spazio campionario diviso in un evento E e nel suo evento complementare non E E non E tutto il rettangolo = casi possibili (probabilità 1)
Esercitati★☆☆Da iniziare
Assegna la sua probabilità a ciascun evento e spiega perché: a) Lanciando un dado, ottenere un numero minore di $7$. b) Lanciando un dado, ottenere un $8$. c) Estraendo…

Assegna la sua probabilità a ciascun evento e spiega perché:

a) Lanciando un dado, ottenere un numero minore di $7$.

b) Lanciando un dado, ottenere un $8$.

c) Estraendo una carta da un mazzo di carte, che sia di denari, coppe, spade o bastoni.

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Esercitati★★☆Da iniziare
a) Se la probabilità di estrarre una carta di denari da un mazzo di carte è $\frac{1}{4}$, qual è la probabilità di non estrarre denari? b) Se $P(A) = 0,35$, quanto vale…

a) Se la probabilità di estrarre una carta di denari da un mazzo di carte è $\frac{1}{4}$, qual è la probabilità di non estrarre denari?

b) Se $P(A) = 0,35$, quanto vale la probabilità dell'evento contrario di $A$?

c) In un'urna ci sono solo palline rosse, blu e verdi. Se la probabilità di estrarre una pallina rossa è $\frac{2}{7}$ e quella di estrarre una pallina blu è $\frac{3}{7}$, qual è la probabilità di estrarre una pallina verde?

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Esercitati★★☆Da iniziare
In un sacchetto ci sono $5$ palline rosse, $3$ blu e $2$ bianche. Si estrae una pallina a caso. Calcola la probabilità che: a) Non sia bianca. b) Sia bianca o blu. c)…

In un sacchetto ci sono $5$ palline rosse, $3$ blu e $2$ bianche. Si estrae una pallina a caso. Calcola la probabilità che:

a) Non sia bianca.

b) Sia bianca o blu.

c) Sia gialla.

d) Non sia gialla.

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Esperimenti composti

Con due dadi, due monete o una moneta e un dado, prima si contano tutti i casi possibili con una tabella a doppia entrata o un diagramma ad albero, poi si applica la definizione classica.

Tabella a doppia entrata 6 per 6 con le somme dei punti di due dadi + 123456 1234567 2345678 3456789 45678910 567891011 6789101112

Con più lanci il diagramma ad albero è comodo: ogni ramo è un caso. Per tre monete i casi sono $2 \cdot 2 \cdot 2 = 8$.

Esercitati★☆☆Da iniziare
Si lanciano una moneta e un dado. Calcola la probabilità di ottenere: a) Testa e un $6$. b) Croce e un numero dispari. c) Testa e un numero minore di $5$.

Si lanciano una moneta e un dado. Calcola la probabilità di ottenere:

a) Testa e un $6$.

b) Croce e un numero dispari.

c) Testa e un numero minore di $5$.

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Esercitati★★☆Da iniziare
Si lanciano due dadi e si annota la somma dei punti. Aiutandoti con una tabella a doppia entrata, calcola: a) $P(\text{suma } 7)$ b) $P(\text{somma maggiore di } 9)$ c)…

Si lanciano due dadi e si annota la somma dei punti. Aiutandoti con una tabella a doppia entrata, calcola:

a) $P(\text{suma } 7)$

b) $P(\text{somma maggiore di } 9)$

c) $P(\text{suma par})$

d) $P(\text{somma diversa da } 7)$

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Esercitati★★☆Da iniziare
Si lanciano tre monete. Con l'aiuto di un diagramma ad albero, calcola la probabilità di ottenere: a) Esattamente due teste. b) Almeno una croce. c) Tre risultati…

Si lanciano tre monete. Con l'aiuto di un diagramma ad albero, calcola la probabilità di ottenere:

a) Esattamente due teste.

b) Almeno una croce.

c) Tre risultati uguali.

d) Esattamente una testa.

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Eventi incompatibili e indipendenti

Spesso un evento si ottiene mettendo insieme eventi più semplici.

Per esempio, testa e un $6$: $\dfrac{1}{2} \cdot \dfrac{1}{6} = \dfrac{1}{12}$, lo stesso risultato che ottieni contando i casi sulle $12$ coppie.

Esercitati★★☆Da iniziare
Si estrae una carta da un mazzo di $40$ carte. Calcola la probabilità che sia: a) Di denari o una figura. b) Di coppe o un asso. c) Né figura né asso. d) Del seme di…

Si estrae una carta da un mazzo di $40$ carte. Calcola la probabilità che sia:

a) Di denari o una figura.

b) Di coppe o un asso.

c) Né figura né asso.

d) Del seme di bastoni o una carta numerata minore di $4$ (l'asso vale $1$).

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Esercitati★★☆Da iniziare
Gli alunni di una scuola che praticano sport extrascolastici si distribuiscono così: | | calcio | nuoto | tennis | |---|---|---|---| | $6.º$ Primaria | $14$ | $7$ | $4$…

Gli alunni di una scuola che praticano sport extrascolastici si distribuiscono così:

calcio nuoto tennis
$6.º$ Primaria $14$ $7$ $4$
$1.º$-$2.º$ scuola media $16$ $4$ $15$

Si sceglie un alunno a caso. Calcola la probabilità che:

a) Sia della scuola primaria.

b) Pratichi nuoto.

c) Sia della scuola primaria e giochi a tennis.

d) Sapendo che è della scuola media, pratichi tennis.

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Esercitati★★★Da iniziare
Si estraggono due carte da un mazzo di $40$ carte, senza rimettere la prima nel mazzo. a) Qual è la probabilità che la prima carta sia di denari? b) Se la prima carta è…

Si estraggono due carte da un mazzo di $40$ carte, senza rimettere la prima nel mazzo.

a) Qual è la probabilità che la prima carta sia di denari?

b) Se la prima carta è stata di denari, qual è la probabilità che anche la seconda lo sia?

c) Qual è la probabilità che entrambe le carte siano di denari?

d) E quella che nessuna delle due sia di denari?

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Ruote con settori disuguali

Se una ruota non ha settori uguali, ogni settore non è «un caso»: si usa il suo angolo al centro, proporzionale allo spazio occupato.

Ruota divisa in quattro settori di 120°, 60°, 120° e 60° con le rispettive probabilità blu: 120° → P = 120/360 = 1/3 arancio: 60° → P = 60/360 = 1/6 verde: 120° → P = 120/360 = 1/3 viola: 60° → P = 60/360 = 1/6
Esercitati★☆☆Da iniziare
La ruota della figura ha tre settori con gli angoli indicati. Calcola la probabilità che la lancetta si fermi: a) Nel settore rosso. b) Nel settore verde. c) In un…

La ruota della figura ha tre settori con gli angoli indicati.

180° Settore rosso 90° Settore verde 90° Settore giallo

Calcola la probabilità che la lancetta si fermi:

a) Nel settore rosso.

b) Nel settore verde.

c) In un settore che non sia giallo.

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Esercitati★★☆Da iniziare
La ruota della figura ha quattro settori con gli angoli indicati. Calcola la probabilità che la lancetta si fermi: a) Nel settore rosso. b) Nel settore giallo. c) Nel…

La ruota della figura ha quattro settori con gli angoli indicati.

120° 90° 90° 60°

Calcola la probabilità che la lancetta si fermi:

a) Nel settore rosso.

b) Nel settore giallo.

c) Nel settore blu o in quello verde.

d) In un settore che non sia rosso.

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Esercitati★★★Da iniziare
Un'associazione giovanile progetta una ruota circolare di $360^\circ$ per organizzare una lotteria benefica e raccogliere fondi per una causa sociale. La ruota ha…

Un'associazione giovanile progetta una ruota circolare di $360^\circ$ per organizzare una lotteria benefica e raccogliere fondi per una causa sociale. La ruota ha quattro settori: Oro, Argento, Bronzo e Bianco (nessun premio). Le indicazioni concordate per il progetto sono:

  • La probabilità di cadere nel settore «Oro» deve essere esattamente la metà di quella di cadere nel settore «Argento».

  • Il settore «Bronzo» deve avere un angolo al centro di $90^\circ$.

  • La probabilità di non vincere alcun premio (settore «Bianco») deve essere esattamente $0,4$.

  • Ogni giro costerà $1$ euro ai partecipanti e si prevede di effettuare un totale di $600$ giri nel corso della giornata.

a) Ricava l'angolo al centro in gradi ($^\circ$) e la probabilità teorica corrispondente a ciascuno dei quattro settori della ruota.

b) I premi stabiliti sono: il settore «Oro» dà un buono da $5$ euro, il settore «Argento» dà un buono da $2$ euro, il «Bronzo» regala un piccolo ricordo che è costato $0,50$ euro all'associazione, e il «Bianco» non dà nulla. Calcola la spesa totale attesa in premi se si effettuano i $600$ giri previsti.

c) Confronta gli incassi previsti dalla vendita dei $600$ giri con la spesa stimata in premi: l'associazione otterrà un guadagno con questo progetto o andrà in perdita? Giustifica la tua risposta numericamente e proponi una modifica concreta alla suddivisione dei settori per correggere la situazione mantenendo i quattro tipi di premio.

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Torniamo all'inizio: nel sacchetto ci sono $5+3=8$ casi possibili, quindi $P(\text{rossa}) = \dfrac{5}{8} = 0{,}625$ e $P(\text{blu}) = \dfrac{3}{8} = 0{,}375$. Poiché $0{,}625 > 0{,}375$, è più probabile estrarre una pallina rossa.

In sintesi

Vedi tutti gli esercizi di questa sezione