Economía colaborativa, circular, social y solidaria

Explica la diferencia entre economía lineal (fabricar → usar → tirar) y economía circular con el ejemplo de un móvil: ¿qué le pasa en cada modelo cuando dejas de usarlo?

La figura muestra el ciclo de la economía circular aplicado a la ropa del armario del instituto, pero una de las estaciones está tapada con un signo de interrogación.

1. a) Indica qué estación falta entre «usar» y «reciclar» (alarga la vida de la prenda arreglándola) y explica por qué es la opción preferida antes de reciclar.
2. b) Recorre el ciclo con una sudadera del instituto: qué le pasa en cada estación si el sistema funciona bien.

Ordena las «tres erres» según su prioridad ambiental — reducir, reutilizar, reciclar — y explica con el ejemplo de una botella de agua por qué reciclar es la última opción y no la primera. ¿Qué significa «la mejor botella es la que no se fabrica»?

Clasifica estas acciones del instituto en reducir, reutilizar o reciclar: (a) el banco de libros de texto usados; (b) imprimir a doble cara y solo lo necesario; (c) separar el papel en el contenedor azul; (d) quitar los vasos de un solo uso de la máquina de café; (e) arreglar las sillas rotas en el taller en vez de tirarlas.

La huella ecológica mide el impacto que generamos. Calcula esta comparación: una botella de plástico de un solo uso al día durante el curso ($200$ días) frente a una botella reutilizable de acero que dura $5$ cursos.

1. a) ¿Cuántas botellas de plástico consume cada opción en $5$ cursos ($1.000$ días)?
2. b) Si fabricar la botella de acero equivale a $30$ botellas de plástico, ¿a partir de qué día compensa usar la reutilizable? Razona el cálculo.

La economía colaborativa consiste en compartir recursos infrautilizados. Clasifica estos ejemplos como colaborativos o no y justifícalo: (a) una biblioteca de juegos de mesa del barrio; (b) comprarse un taladro que usarás dos veces en tu vida; (c) el banco de libros de texto del instituto; (d) alquilar un piso turístico gestionado por una empresa con $200$ pisos.

Explica qué es la economía social y solidaria con tus palabras y nombra dos ejemplos que podrían funcionar en tu instituto o barrio (una cooperativa, una asociación de trueque, un banco del tiempo). ¿Qué la diferencia de un negocio tradicional?

Explica qué es un banco del tiempo (intercambio de horas de habilidades sin dinero) y pon tres ejemplos de servicios que podrías ofrecer tú y tres que te gustaría recibir. ¿Qué problema del dinero resuelve y qué problema nuevo crea?

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son $17$ metas mundiales (fin de la pobreza, energía limpia, ciudades sostenibles, producción y consumo responsables…). Elige dos ODS que encajen con este proyecto escolar: «un punto de intercambio de uniformes y libros del instituto». Explica qué aporta el proyecto a cada uno y cómo lo medirías (qué número apuntarías cada mes).

Tu instituto genera cada año armarios enteros de ropa perdida, libros abandonados y material deportivo roto. Diseña un sistema circular para el centro: qué se recoge, cómo se clasifica (reparar, reutilizar, reciclar), quién lo gestiona y cómo se financia. Indica dos indicadores para comprobar que funciona (kg reutilizados, % de material recuperado…).

«La economía circular es imposible: reciclar cuesta más que fabricar nuevo, así que nadie lo hará por voluntad propia.»

1. a) Explica por qué los precios actuales no incluyen todos los costes (contaminación, vertederos, salud) y qué es una «externalidad» con un ejemplo de tu entorno.
2. b) Propón dos mecanismos que harían rentable lo circular sin depender de la buena voluntad (tasas al vertido, depósito y devolución de envases, compra pública verde) y analiza quién paga en cada caso.