Fracciones y decimales
Escribes $1 \div 3$ en la calculadora y aparece $0.3333333$. Pero sabes que ese 3 nunca termina. ¿Cómo lo escribes sin gastar tinta infinita? Y si solo tienes el decimal, ¿cómo recuperas la fracción? En esta lección harás las dos cosas, y también usarás fracciones para resolver problemas reales: almacenamiento del celular, pizza, lingotes, tanques con fugas y error de medición.
Fracciones equivalentes y la recta numérica
Una fracción $\frac{a}{b}$ dice: corta un entero en $b$ partes iguales y toma $a$ de ellas. Si la batería de un celular tiene 10 barras y 6 están encendidas, está cargada $\frac{6}{10}$. Tres de cinco barras encendidas es $\frac{3}{5}$. Es la misma cantidad de batería.
Las fracciones que representan la misma cantidad se llaman fracciones equivalentes. Obtienes una a partir de otra multiplicando o dividiendo el numerador y el denominador por el mismo número distinto de cero: $\frac{3}{5} = \frac{6}{10} = \frac{9}{15}$.
Para comprobar dos fracciones sin dibujar nada, usa la multiplicación cruzada:
Una fracción está en forma simplificada (o mínima expresión) cuando el numerador y el denominador no tienen ningún factor común aparte de 1. Para llegar ahí, divide ambos entre su MCD.
Fracciones en la recta numérica
Para ubicar $\frac{a}{b}$ en la recta numérica, divide cada unidad en $b$ partes iguales y cuenta $a$ partes desde 0. Los números positivos van a la derecha del 0 y los negativos a la izquierda. Una fracción impropia como $\frac{3}{2}$ es igual al número mixto $1\tfrac{1}{2}$, así que queda a la mitad entre 1 y 2. Un decimal como $-1.5$ es el mismo punto que $-\frac{3}{2}$.
Comparar: el número que está más a la derecha es el mayor. Para comparar fracciones, escríbelas con un denominador común (o como decimales). Todo número negativo es menor que todo número positivo, y entre los negativos es mayor el que está más cerca de 0: $-\frac{1}{2} > -\frac{3}{2}$.
Observe la siguiente ilustración que representa el nivel de carga de la batería de un teléfono celular. 1. Escriba la fracción que representa la parte cargada de la…
Observe la siguiente ilustración que representa el nivel de carga de la batería de un teléfono celular.
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Escriba la fracción que representa la parte cargada de la batería respecto al total.
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Simplifique dicha fracción hasta obtener su fracción irreducible.
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Si la batería tiene una capacidad total de $4000 \text{ mAh}$, ¿cuántos mAh de energía quedan disponibles?
Indique si los siguientes pares de fracciones son equivalentes. Para justificar su respuesta, utilice el método del producto cruzado (multiplicar en cruz) o simplifique…
Indique si los siguientes pares de fracciones son equivalentes. Para justificar su respuesta, utilice el método del producto cruzado (multiplicar en cruz) o simplifique ambas fracciones hasta obtener la irreducible.
- a) $\frac{3}{5}$ y $\frac{9}{15}$
- b) $\frac{4}{7}$ y $\frac{10}{21}$
- c) $\frac{-2}{3}$ y $\frac{8}{-12}$
Represente en la siguiente recta numérica, de forma aproximada, los números racionales que se indican a continuación. Números a representar: $A = \frac{3}{2}$…
Represente en la siguiente recta numérica, de forma aproximada, los números racionales que se indican a continuación.
Números a representar:
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$A = \frac{3}{2}$
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$B = -\frac{1}{2}$
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$C = \frac{3}{4}$
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$D = -1,5$
Operaciones con fracciones
Aquí tienes un repaso rápido de las cuatro operaciones y luego lo nuevo: los exponentes negativos y las fracciones dentro de fracciones.
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Sumar o restar: primero reescribe con un denominador común (el mcm de los denominadores), luego suma o resta los numeradores. El denominador se queda igual.
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Multiplicar: multiplica en línea, numerador por numerador y denominador por denominador. Simplifica antes si puedes.
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Dividir: multiplica por el recíproco de la segunda fracción. La división se escribe a menudo con $\div$ (en algunos problemas con dos puntos $:$). Significa lo mismo.
¿Por qué se invierte la fracción al dividir? Dividir entre $\frac{1}{4}$ pregunta "¿cuántos cuartos caben?", y la respuesta es 4 veces más, así que multiplicas por 4.
El orden de las operaciones funciona con fracciones igual que con números enteros: paréntesis, luego exponentes, luego multiplicación y división de izquierda a derecha, y después suma y resta de izquierda a derecha. (Quizá lo conozcas como PEMDAS.) El error más común es sumar antes de multiplicar.
Exponentes negativos
Un exponente negativo significa "recíproco". Para cualquier $a$ distinto de cero:
$$a^{-n} = \frac{1}{a^n}, \qquad \left(\frac{a}{b}\right)^{-n} = \left(\frac{b}{a}\right)^{n}$$Así, $3^{-1} = \frac{1}{3}$ y $\left(\frac{2}{3}\right)^{-2} = \left(\frac{3}{2}\right)^2 = \frac{9}{4}$. ¿Por qué? Cada vez que el exponente baja 1, divides entre la base: $2^2, 2^1, 2^0, 2^{-1}$ es $4, 2, 1, \frac{1}{2}$.
Fracciones dentro de fracciones y raíces cuadradas
Una fracción compleja es una fracción cuyo numerador o denominador contiene una fracción. Trabaja de adentro hacia afuera: simplifica las partes pequeñas y luego divide. Por ejemplo,
$$\frac{1}{1 - \frac{1}{4}} = \frac{1}{\frac{3}{4}} = 1 \cdot \frac{4}{3} = \frac{4}{3}.$$La raíz cuadrada de una fracción es la raíz cuadrada del numerador sobre la raíz cuadrada del denominador: $\sqrt{\frac{4}{9}} = \frac{2}{3}$. Si te dan un decimal como $0.\overline{4}$, primero escríbelo como fracción, como verás en la próxima sección.
Realice las siguientes operaciones combinadas con fracciones. Recuerde simplificar el resultado final siempre que sea posible y respete el orden de las operaciones…
Realice las siguientes operaciones combinadas con fracciones. Recuerde simplificar el resultado final siempre que sea posible y respete el orden de las operaciones (primero paréntesis, luego multiplicaciones/divisiones, y finalmente sumas/restas).
- a) $\frac{2}{3} + \frac{1}{4} \cdot \frac{2}{5}$
- b) $\left( \frac{3}{2} - \frac{1}{4} \right) : \frac{5}{2}$
- c) $\frac{5}{6} - \frac{1}{2} + \frac{2}{3}$
Realice las siguientes operaciones combinadas con fracciones, respetando el orden de las operaciones. Recuerde simplificar el resultado final hasta obtener la fracción…
Realice las siguientes operaciones combinadas con fracciones, respetando el orden de las operaciones. Recuerde simplificar el resultado final hasta obtener la fracción irreducible.
$$ \left( \frac{3}{4} - \frac{1}{2} \right)^{-2} + \frac{5}{3} \cdot \left( \frac{2}{5} - 1 \right) - \frac{1}{2} : \frac{3}{4} $$Calcule el valor exacto de la siguiente expresión, convirtiendo previamente todos los números decimales a su fracción generatriz irreducible y simplificando el resultado…
Calcule el valor exacto de la siguiente expresión, convirtiendo previamente todos los números decimales a su fracción generatriz irreducible y simplificando el resultado paso a paso:
$$ \frac{1,1\widehat{6} - \left( \frac{1}{2} \right)^{-2} \cdot 0,1}{2 - \frac{1}{1 - \frac{1}{3}}} + \sqrt{0,\widehat{4}} $$Nota: Recuerde respetar el orden de las operaciones y trabajar con fracciones durante todo el proceso para evitar errores de redondeo.
De fracciones a decimales y de vuelta
De fracción a decimal
Para convertir una fracción en decimal, divide el numerador entre el denominador. Lo importante es qué tipo de decimal sale:
| Tipo | Ejemplo | Cómo se ve |
|---|---|---|
| Finito | $\frac{3}{8} = 0.375$ | Se detiene después de una cantidad finita de dígitos. |
| Periódico desde el inicio | $\frac{5}{11} = 0.454545\ldots = 0.\overline{45}$ | Un bloque de dígitos (el período) empieza justo después del punto decimal. |
| Periódico después de un retraso | $\frac{7}{6} = 1.1666\ldots = 1.1\overline{6}$ | Primero van algunos dígitos y luego empieza el período. |
La barra va sobre los dígitos que se repiten. Algunos problemas lo escriben con un acento circunflejo, $0.\widehat{45}$. Significa lo mismo. Algunos problemas llaman al segundo tipo decimal periódico puro y al tercero decimal periódico mixto.
¿Por qué se repiten los dígitos?
Cuando divides entre 7, cada residuo solo puede ser 1, 2, 3, 4, 5 o 6 (si fuera 0, la división terminaría). Así que en 7 pasos como máximo un residuo tiene que volver a aparecer, y desde ahí los dígitos se repiten. Esta es la "rueda de residuos" de $1 \div 7$:
De decimal a fracción
Todo decimal finito o periódico se puede escribir como fracción. Así se hace en cada caso.
Finito. Pon los dígitos (sin el punto) sobre un 1 seguido de tantos ceros como lugares decimales haya, y simplifica:
$$3.75 = \frac{375}{100} = \frac{15}{4}$$Periódico. Multiplica por una potencia de 10 de modo que, al restar, las colas infinitas se cancelen.
De vuelta al inicio: el $0.3333333$ de la calculadora se escribe $0.\overline{3}$. Para obtener la fracción, sea $x = 0.\overline{3}$. Entonces $10x - x = 3.333\ldots - 0.333\ldots$, así que $9x = 3$ y $x = \frac{3}{9} = \frac{1}{3}$.
Clasifique los siguientes números decimales según sean decimales exactos, periódicos puros o periódicos mixtos. Después, convierta los dos primeros (incisos a y b) en su…
Clasifique los siguientes números decimales según sean decimales exactos, periódicos puros o periódicos mixtos. Después, convierta los dos primeros (incisos a y b) en su correspondiente fracción generatriz.
- a) $2,5$
- b) $1,333...$
- c) $4,1252525...$
- d) $0,08$
Calcule el valor exacto de la siguiente expresión, convirtiendo primero todos los números decimales a su fracción generatriz. No utilice aproximaciones decimales durante…
Calcule el valor exacto de la siguiente expresión, convirtiendo primero todos los números decimales a su fracción generatriz. No utilice aproximaciones decimales durante el proceso.
$$ \frac{1,2 - 0,\widehat{6}}{1 - 0,8\widehat{3}} : 3^{-1} $$Sea $x$ un número decimal periódico mixto cuya parte entera es 0. Sabiendo que: Su anteperiodo tiene 2 cifras. Su periodo tiene 1 cifra. La fracción generatriz…
Sea $x$ un número decimal periódico mixto cuya parte entera es 0.
Sabiendo que:
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Su anteperiodo tiene 2 cifras.
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Su periodo tiene 1 cifra.
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La fracción generatriz irreducible de dicho número tiene como denominador 900.
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El número satisface que: $\frac{1}{8} < x < \frac{1}{7}$
Encuentre todos los posibles valores de $x$ y expréselos como fracción y como número decimal.
Porcentajes, fracciones y decimales
Un porcentaje es una fracción con denominador 100: $25\%$ significa $\frac{25}{100} = \frac{1}{4} = 0.25$. Fracción, decimal y porcentaje son tres nombres para un mismo número.
Para convertir un porcentaje en fracción, ponlo sobre 100 y simplifica. Para convertir un decimal en fracción, léelo como décimos, centésimos, etcétera. Lo mismo vale para decimales mayores que 1.
Para hallar un porcentaje de una cantidad, multiplica por el decimal. Un impuesto sobre la venta de $8\%$ en una chaqueta de $\$50$ es $50 \times 0.08 = \$4$. Para saber qué porcentaje es una parte, divide y convierte: $12$ de $80$ es $\frac{12}{80} = 0.15 = 15\%$.
Calcule la fracción irreducible equivalente a cada uno de los siguientes porcentajes y números decimales. a) $25\%$ b) $0,75$ c) $10\%$ d) $1,5$
Calcule la fracción irreducible equivalente a cada uno de los siguientes porcentajes y números decimales.
- a) $25\%$
- b) $0,75$
- c) $10\%$
- d) $1,5$
Fracciones de una cantidad
"De" significa multiplicar. Para hallar $\frac{a}{b}$ de una cantidad, multiplica la cantidad por $\frac{a}{b}$. De forma equivalente, divide la cantidad entre $b$ para obtener una parte y luego multiplica por $a$. Por ejemplo, $\frac{2}{5}$ de $350$ estudiantes es $350 \div 5 = 70$ por parte, por 2, o sea $140$.
Cuando varias personas toman pedazos del mismo entero, suma sus fracciones para ver cuánto se ha tomado. Lo que queda es $1$ menos ese total, porque el entero es $1 = \frac{\text{todas las partes}}{\text{todas las partes}}$.
En una escuela secundaria de 500 estudiantes, se ha realizado una encuesta sobre sus deportes favoritos. Los resultados son los siguientes: $\frac{1}{2}$ de los…
En una escuela secundaria de 500 estudiantes, se ha realizado una encuesta sobre sus deportes favoritos. Los resultados son los siguientes:
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$\frac{1}{2}$ de los estudiantes prefiere el fútbol.
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$\frac{3}{10}$ de los estudiantes prefiere el básquetbol.
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El resto de los estudiantes prefiere otros deportes.
- a) ¿Cuántos estudiantes prefieren el fútbol?
- b) ¿Cuántos estudiantes prefieren el básquetbol?
- c) ¿Qué fracción del total de estudiantes prefiere "otros deportes"?
Un grupo de amigos compra una pizza gigante para cenar. Isabella se come $\frac{1}{6}$ de la pizza. Carlos se come $\frac{2}{6}$ de la pizza. Sofía se come $\frac{1}{3}$…
Un grupo de amigos compra una pizza gigante para cenar.
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Isabella se come $\frac{1}{6}$ de la pizza.
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Carlos se come $\frac{2}{6}$ de la pizza.
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Sofía se come $\frac{1}{3}$ de la pizza.
- a) ¿Qué fracción de la pizza se comieron entre los tres? (Recuerde reducir a común denominador si es necesario).
- b) ¿Qué fracción de pizza ha sobrado?
Tres amigos, Isabella, Beto y Carla, deciden comprar un regalo de cumpleaños que cuesta $\$120 \text{ \$}$. Isabella aporta $\frac{2}{5}$ del total. Beto aporta…
Tres amigos, Isabella, Beto y Carla, deciden comprar un regalo de cumpleaños que cuesta $\$120 \text{ \$}$.
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Isabella aporta $\frac{2}{5}$ del total.
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Beto aporta $\frac{1}{3}$ del total.
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Carla pone el resto.
- a) ¿Qué fracción del total aporta Carla?
- b) ¿Cuántos dólares paga cada uno?
- c) Si hubieran decidido pagar a partes iguales, ¿qué fracción del total habría pagado cada uno y cuánto dinero supondría?
Una fracción de lo que queda
Algunos problemas toman una fracción del resto. La idea clave: una fracción "de lo que queda" es una fracción de una cantidad menor, así que multiplicas las fracciones.
Trabajar hacia atrás
A veces conoces la cantidad final y necesitas el entero. Si una fracción $\frac{p}{q}$ del total es igual a una cantidad conocida, entonces $\text{total} = \text{cantidad} \div \frac{p}{q}$. Por ejemplo, si $\frac{3}{5}$ de un disco son $90$ GB, el disco tiene $90 \div \frac{3}{5} = 90 \cdot \frac{5}{3} = 150$ GB.
Diego ha estado revisando el almacenamiento de su teléfono celular, que tiene una capacidad total de $128 \text{ GB}$. Observe la siguiente distribución de sus datos: 1.…
Diego ha estado revisando el almacenamiento de su teléfono celular, que tiene una capacidad total de $128 \text{ GB}$. Observe la siguiente distribución de sus datos:
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El sistema operativo y las aplicaciones preinstaladas ocupan $\frac{1}{8}$ del total.
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Las fotos y videos de sus vacaciones ocupan $\frac{2}{5}$ del resto (lo que queda libre tras contar el sistema).
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Sus juegos ocupan $\frac{1}{4}$ de lo que quedaba tras guardar las fotos.
¿Qué fracción del total representa el espacio que aún tiene libre? ¿Cuántos Gigabytes (GB) son? Apóyese en el siguiente esquema para visualizar el problema.
Un servidor de almacenamiento en la nube ha sufrido una serie de cargas masivas de datos y borrados accidentales durante el fin de semana. 1. El sábado por la mañana, el…
Un servidor de almacenamiento en la nube ha sufrido una serie de cargas masivas de datos y borrados accidentales durante el fin de semana.
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El sábado por la mañana, el servidor estaba lleno hasta los $\frac{3}{4}$ de su capacidad total.
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Al mediodía, un script automático borró $\frac{1}{5}$ de los datos que había almacenados en ese momento.
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Por la tarde, se subieron nuevos archivos que ocuparon $\frac{2}{3}$ de la capacidad que había quedado libre tras el borrado.
Si al final del día aún quedaban 120 GB de espacio libre en el disco duro del servidor:
a) ¿Qué fracción del total del disco representa el espacio libre final?
b) ¿Cuál es la capacidad total de almacenamiento del servidor en GB?
Fracciones en la geometría
Las medidas no siempre son números enteros. Un lado puede medir $\frac{9}{2}$ ft. Sigues usando las mismas fórmulas, perímetro del rectángulo $P = 2(\ell + w)$ y área $A = \ell \cdot w$, pero con fracciones.
¿Qué fracción del área está sombreada?
Para hallar la fracción de una figura que está sombreada, compara áreas o corta la figura en piezas iguales y cuéntalas. Une los puntos medios de los lados de un cuadrado. El cuadrado interior es exactamente la mitad del grande, porque cada uno de los cuatro triángulos de las esquinas es $\frac{1}{8}$ del total.
Si repites el proceso, cada nuevo cuadrado interior tiene la mitad del área del anterior: $\frac{1}{2}$, luego $\frac{1}{4}$, luego $\frac{1}{8}$, y así sucesivamente. Cuando una figura se construye "de forma recursiva", busca el factor que se repite.
Se quiere cercar un terreno rectangular. Sabemos que la longitud de su base es de $\frac{15}{2}$ pies y su altura mide $\frac{2}{3}$ de la medida de la base. a) Calcule…
Se quiere cercar un terreno rectangular. Sabemos que la longitud de su base es de $\frac{15}{2}$ pies y su altura mide $\frac{2}{3}$ de la medida de la base.
- a) Calcule el perímetro del rectángulo en forma de fracción y en forma decimal.
- b) Calcule el área del terreno en pies cuadrados ($\text{m}^2$).
- c) Si el pie de cerca cuesta $\$8,50 \text{ \$}$, ¿cuánto costará cercar todo el terreno?
Observe la siguiente figura geométrica que representa un terreno cuadrado dividido en diferentes parcelas de cultivo. Calcule qué fracción del área total del cuadrado…
Observe la siguiente figura geométrica que representa un terreno cuadrado dividido en diferentes parcelas de cultivo.
Calcule qué fracción del área total del cuadrado representa la zona sombreada (color naranja). Exprese el resultado como una fracción irreducible.
Pista: Puede asumir que las líneas divisorias conectan vértices con puntos medios o puntos medios entre sí de manera recursiva.
Números racionales e irracionales
Cada vez que una operación no se podía hacer, los matemáticos inventaron nuevos números:
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Los números naturales $\mathbb{N} = \{1, 2, 3, \ldots\}$ son los números para contar. Si agregas el 0, obtienes los números enteros no negativos (whole numbers). Con ellos no puedes hacer $3 - 5$.
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Los enteros $\mathbb{Z} = \{\ldots, -2, -1, 0, 1, 2, \ldots\}$ lo arreglan. Pero ahora no puedes hacer $3 \div 5$.
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Los números racionales $\mathbb{Q}$ son todos los números que se pueden escribir como fracción $\frac{a}{b}$ con $a$ y $b \neq 0$ enteros. Incluyen todos los enteros, todos los decimales finitos y todos los decimales periódicos.
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Los números irracionales son decimales que continúan para siempre sin un bloque que se repita, como $\sqrt{2} = 1.41421356\ldots$ o $\pi = 3.14159265\ldots$
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Los racionales y los irracionales juntos forman los números reales $\mathbb{R}$, que llenan toda la recta numérica.
Para clasificar un número, busca el conjunto más pequeño que lo contiene. Primero simplifica: $-\frac{18}{3} = -6$ es un entero (también es racional, pero $\mathbb{Z}$ es más pequeño). Luego, $4.25 = \frac{17}{4}$ es racional y no es entero. Un decimal periódico siempre es racional.
¿Dónde está $\sqrt{2}$?
Aunque sus dígitos nunca terminan, $\sqrt{2}$ tiene un lugar exacto en la recta numérica. Dibuja un cuadrado de lado 1. Por el teorema de Pitágoras, su diagonal mide $\sqrt{1^2 + 1^2} = \sqrt{2}$. Lleva esa longitud a la recta con un compás:
Hallar números entre dos números
Entre dos números reales distintos cualesquiera hay infinitos racionales e infinitos irracionales. Para encontrar algunos, escribe ambos extremos como decimales y compara dígito por dígito.
Clasifique los siguientes números en el conjunto numérico más pequeño al que pertenecen ($\mathbb{N}$, $\mathbb{Z}$ o $\mathbb{Q}$) y, para aquellos que sean decimales…
Clasifique los siguientes números en el conjunto numérico más pequeño al que pertenecen ($\mathbb{N}$, $\mathbb{Z}$ o $\mathbb{Q}$) y, para aquellos que sean decimales (exactos o periódicos), halle su fracción generatriz simplificada.
- a) $4,25$
- b) $-7$
- c) $3,1\widehat{6}$
- d) $5,\widehat{27}$
- e) $-\frac{18}{3}$
Una vez obtenidas las fracciones, ordénelas de menor a mayor.
Encuentre dos números racionales y dos números irracionales que se encuentren estrictamente comprendidos en el intervalo: $$ \left( \frac{13}{9} \, , \, 1,4\widehat{5}…
Encuentre dos números racionales y dos números irracionales que se encuentren estrictamente comprendidos en el intervalo:
$$ \left( \frac{13}{9} \, , \, 1,4\widehat{5} \right) $$Explique detalladamente el procedimiento que siguió para encontrarlos y demuestre que, efectivamente, pertenecen a dicho intervalo.
Error de medición
Ninguna medición es perfecta. Al comparar el valor medido con el valor real obtienes dos números:
El error absoluto te dice cuánto te equivocaste, en las mismas unidades de la medición. El error relativo compara el error con el tamaño de lo que se midió y no tiene unidades. Por eso permite comparar mediciones de tamaños distintos. Un error relativo menor significa una mejor medición.
Errores en notación científica
Cuando los números están en notación científica, $a \times 10^n$ con $1 \le a < 10$, primero iguala las potencias de 10, luego resta las partes delanteras y escribe la respuesta otra vez en notación científica.
Tenemos dos básculas diferentes. Báscula A: Se utiliza en un laboratorio y al pesar una probeta nos da un valor de $24,5 \text{ g}$. El valor real exacto es…
Tenemos dos básculas diferentes.
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Báscula A: Se utiliza en un laboratorio y al pesar una probeta nos da un valor de $24,5 \text{ g}$. El valor real exacto es $\frac{49}{2} \text{ g}$.
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Báscula B: Se utiliza en una bodega y al pesar una caja nos da un valor de $5,4 \text{ kg}$. El valor real exacto es $\frac{16}{3} \text{ kg}$.
Calcule el error absoluto y el error relativo cometido en cada medición. ¿Cuál de las dos mediciones es más precisa? Justifique su respuesta basándose en el error relativo.
En un laboratorio de química se están realizando mediciones de precisión. Dos estudiantes, Álex y Bea, miden la longitud de una fibra microscópica. El valor real de la…
En un laboratorio de química se están realizando mediciones de precisión. Dos estudiantes, Álex y Bea, miden la longitud de una fibra microscópica.
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El valor real de la longitud de la fibra es $2,345 \cdot 10^{-4}$ metros.
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Álex obtiene una medida de $2,3 \cdot 10^{-4}$ metros.
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Bea obtiene una medida de $2,4 \cdot 10^{-4}$ metros.
Responda justificando sus respuestas con cálculos:
a) Calcule el error absoluto cometido por cada estudiante. Exprese el resultado en notación científica.
b) Calcule el error relativo de cada medición y expréselo como un porcentaje.
c) Basándose en el error relativo, ¿cuál de las dos mediciones es más precisa y por qué?
d) Si truncamos el valor real a las diezmilésimas, ¿coincide con el redondeo a las diezmilésimas? Explíquelo.
Fracciones y potencias de 2
Duplicar es multiplicar por 2, y fracciones como $\frac{1}{64}$ son potencias de 2 con exponente negativo: $\frac{1}{64} = \frac{1}{2^6} = 2^{-6}$. Cada hora de duplicación multiplica por $2$, lo que suma 1 al exponente.
Una bacteria se reproduce dividiéndose en dos cada hora. Inicialmente, en un cultivo hay un número determinado de bacterias que ocupa $\frac{1}{64}$ de la capacidad…
Una bacteria se reproduce dividiéndose en dos cada hora. Inicialmente, en un cultivo hay un número determinado de bacterias que ocupa $\frac{1}{64}$ de la capacidad total de la placa de Petri.
- a) Si cada hora se duplica la población, ¿qué fracción de la placa estará ocupada después de 3 horas? Exprese el resultado como una potencia de base 2.
- b) ¿Cuántas horas en total tendrán que pasar (desde el inicio) para que la placa esté completamente llena (es decir, la fracción sea 1)?
- c) Si al inicio había 500 bacterias (correspondientes a ese $\frac{1}{64}$), ¿cuántas bacterias habrá cuando la placa esté a la mitad de su capacidad?
Tasas y mezclas
Tasas de trabajo
Si una llave llena una alberca en $6$ horas, en una hora llena $\frac{1}{6}$ de la alberca. Esa es su tasa. Cuando varias cosas trabajan juntas, suma las tasas (usa una tasa negativa para un desagüe). El tiempo para terminar un trabajo es $1 \div \text{tasa}$ (o la fracción restante $\div$ tasa).
Mezclas con "partes"
"3 partes de oro por cada 1 parte de cobre" significa que $\frac{3}{4}$ del lingote es oro. En general, una razón $p : q$ significa que el primer ingrediente es $\frac{p}{p+q}$ del total. Para mezclar dos cosas, sea $x$ la cantidad de la primera. La segunda es entonces $\text{total} - x$. Luego escribe una ecuación para la cantidad del ingrediente que te interesa.
Tres llaves ($A$, $B$ y $C$) vierten agua a un tanque, y un desagüe ($D$) permite vaciarlo. La llave $A$ llena el tanque en 4 horas si funciona sola. La llave $B$ llena…
Tres llaves ($A$, $B$ y $C$) vierten agua a un tanque, y un desagüe ($D$) permite vaciarlo.
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La llave $A$ llena el tanque en 4 horas si funciona sola.
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La llave $B$ llena el tanque en 6 horas si funciona sola.
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La llave $C$ llena el tanque en 12 horas si funciona sola.
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El desagüe $D$ vacía el tanque lleno en 8 horas.
El tanque está inicialmente vacío. Se abren las tres llaves ($A$, $B$, $C$) y el desagüe ($D$) simultáneamente. Sin embargo, a las 2 horas de funcionamiento, se cierra la llave $A$ por una falla, dejando las otras dos y el desagüe funcionando.
Calcule el tiempo total (en horas y minutos) que tardará el tanque en llenarse por completo desde el inicio.
Un joyero dispone de dos lingotes de una aleación de oro y cobre. El primer lingote tiene una pureza tal que por cada 5 partes de oro hay 2 de cobre. El segundo lingote…
Un joyero dispone de dos lingotes de una aleación de oro y cobre.
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El primer lingote tiene una pureza tal que por cada 5 partes de oro hay 2 de cobre.
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El segundo lingote es de menor calidad, teniendo 3 partes de oro por cada 4 partes de cobre.
El joyero funde una cierta cantidad del primer lingote con una cierta cantidad del segundo para obtener un nuevo lingote de 420 gramos. Si desea que la fracción final de oro en el nuevo lingote sea exactamente $\frac{2}{3}$ del peso total:
¿Cuántos gramos debe cortar y fundir de cada uno de los dos lingotes originales?