Los sistemas económicos

Enuncia las tres preguntas básicas que todo sistema económico debe responder y explica cada una con un ejemplo de tu localidad.

Piensa en tu barrio o localidad: nombra tres negocios privados y tres servicios gestionados por el Estado o el ayuntamiento. ¿Qué conclusión sacas sobre qué tipo de sistema económico tiene España?

Explica en qué se diferencia una economía de mercado de una economía planificada centralmente: quién decide qué se produce y qué papel tienen los precios en cada sistema.

La figura muestra el espectro de sistemas económicos, con dos países imaginarios, Efed y Zora, situados en distintas posiciones.

1. a) ¿Cuál de los dos países se acerca más a la planificación central? Justifícalo.
2. b) Sitúa razonadamente en el espectro a un país donde sanidad y educación son públicas pero la mayoría de las empresas son privadas.

Para cada sistema (mercado, planificación central y economía mixta), indica quién responde a las preguntas qué producir, cómo producir y para quién producir, y pon un ejemplo real o ficticio que lo ilustre.

En una economía de mercado, los precios funcionan como señales. Si el precio del aguacate sube mucho, explica qué «mensaje» reciben los agricultores y qué mensaje reciben los consumidores, y cómo reaccionará cada grupo.

En el mercado se dice que «los consumidores votan con sus euros»: las empresas producen lo que la gente está dispuesta a comprar. Explica qué significa esa frase y qué problema plantea para quienes tienen pocos euros con que «votar».

En una economía planificada, cuando escasea un producto se forman colas en las tiendas; en una economía de mercado, el precio sube.

1. a) Explica qué mecanismo de racionamiento usa cada sistema.
2. b) Compara qué problemas genera cada uno y para quién.

Las plazas de la universidad pública se reparten por nota de corte; las plazas de una academia privada de idiomas, por quien paga la matrícula.

1. a) ¿Qué mecanismo de racionamiento usa cada institución?
2. b) Compara una ventaja y un inconveniente de cada mecanismo, pensando en eficiencia y en igualdad de oportunidades.

En el país ficticio de Duria el Estado fija por ley el precio del pan por debajo de su coste. Al cabo de un año hay panaderías cerradas, colas al amanecer y un mercado clandestino de pan caro.

1. a) Explica, con los conceptos del apartado, la cadena de problemas que ha generado la medida.
2. b) ¿Qué habría hecho el precio libre en esa situación y qué alternativa podría proteger a las familias pobres sin fijar el precio?

En la ciudad de Lerna el alquiler de vivienda se deja por completo al mercado; en Urma el ayuntamiento fija los precios y asigna los pisos por lista de espera.

1. a) Analiza una ventaja y un problema previsible de cada modelo.
2. b) Propón un sistema intermedio y razona por qué podría funcionar mejor.

España es una economía mixta. Pon dos ejemplos de ámbitos donde decide el mercado y dos donde interviene el Estado, y explica qué justifica la intervención pública en esos dos últimos.

Dos países ficticios: en Nerka el gasto público representa el $48\ \%$ del PIB y en Suria el $28\ \%$.

1. a) ¿Cuál está más cerca del polo de la planificación pública? Justifícalo.
2. b) Describe qué servicios esperarías encontrar en Nerka que quizá falten en Suria.
3. c) Matiza la conclusión: ¿significa más gasto público que el mercado decide menos? Razona con un ejemplo.

Incluso los países más cercanos al mercado puro mantienen al Estado en la defensa, la justicia y las carreteras.

1. a) Explica qué tienen en común esos servicios que hace difícil venderlos en un mercado normal (piensa en quién los disfruta y si se puede excluir a quien no paga).
2. b) ¿Significa eso que el mercado «falla» en esos ámbitos? Matiza la respuesta con los conceptos del apartado.