Incentivos, expectativas y teoría de juegos

Define qué es un incentivo económico y clasifica en incentivo positivo o negativo los siguientes: una multa por aparcar en doble fila, un descuento por pagar de golpe la cuota anual del gimnasio y una bonificación fiscal por instalar placas solares. Justifica cada clasificación.

Un supermercado empieza a cobrar $0,15\ \text{€}$ por cada bolsa de plástico, que antes eran gratuitas.

1. a) ¿Qué incentivo crea el cobro y sobre quién actúa?
2. b) Predice qué ocurrirá con el número de bolsas usadas y explica el mecanismo.

Distingue entre incentivos pecuniarios y no pecuniarios, y clasifica los siguientes: una medalla al mejor expediente, un bonus en la nómina, la vergüenza de llegar tarde y los aplausos del público. Pon un ejemplo propio más de cada tipo.

Un colegio paga $2\ \text{€}$ a los alumnos por cada libro leído y descubre que todos eligen los libros más finos y sencillos. Explica qué es un incentivo perverso y por qué este premio es un ejemplo: ¿qué conducta buscaba y cuál ha provocado?

Una guardería multó a los padres que llegaban tarde a recoger a los niños y, contra todo pronóstico, los retrasos aumentaron: la multa barata convirtió la vergüenza en un servicio de pago.

1. a) ¿Qué ha fallado en el incentivo?
2. b) ¿Qué enseña este caso sobre la diferencia entre incentivos monetarios e incentivos morales o sociales?

Tras contratar un seguro a todo riesgo, algunos ciclistas dejan el candado flojo o aparcan en zonas de robos.

1. a) ¿Cómo se llama este fenómeno (riesgo moral) y qué tiene que ver con los incentivos?
2. b) Explica qué hacen las aseguradoras para limitarlo (franquicias, bonificaciones por no dar partes) y por qué funcionan.

Explica qué son las expectativas en economía y por qué importan. Ilústralo con este caso: corre la voz de que la gasolina subirá el lunes y el domingo se forman colas en las gasolineras. ¿Qué ha movido a la gente: el precio de hoy o el que espera mañana?

El Gobierno anuncia que dentro de tres meses subirá el impuesto sobre las bebidas azucaradas.

1. a) ¿Qué cabe esperar que hagan los consumidores y las tiendas antes de la subida?
2. b) Explica qué papel juegan las expectativas en esa reacción.

Si todos los trabajadores y empresas esperan que los precios suban un $5\ \%$, los convenios piden subidas del $5\ \%$ y las empresas las repercuten en los precios, que acaban subiendo un $5\ \%$.

1. a) Explica en qué sentido la expectativa se ha autocumplido.
2. b) ¿Por qué a los bancos centrales les preocupa tanto «anclar» las expectativas de inflación? Razona la respuesta.

¿Qué es una decisión estratégica, aquella en la que tu mejor opción depende de lo que hagan otros? Pon dos ejemplos cotidianos (elegir la cola del supermercado mirando las demás, decidir si sales antes del recreo para no hacer cola en la cafetería) y explica qué estás anticipando en cada uno.

En la teoría de juegos, un «juego» tiene jugadores, estrategias y pagos. Identifica esos tres elementos en esta situación: dos amigos deben elegir, sin ponerse de acuerdo, entre ir al cine o al parque, y solo disfrutan de verdad si coinciden.

Dos foodtrucks deben elegir dónde aparcar en un paseo marítimo de un kilómetro. Los clientes van al camión más cercano y, en caso de empate, se reparten.

1. a) Razona por qué, si cada una elige pensando en la otra, ambas acaban aparcando juntas en el centro.
2. b) ¿Es ese el mejor resultado para los paseantes? Relaciona el juego con la diferencia entre interés individual y resultado colectivo.

La figura muestra la matriz de pagos de un dilema del prisionero entre dos pastelerías rivales que deciden si bajan los precios o los mantienen. El primer número de cada casilla es el beneficio de Pastelería Alba y el segundo el de Pastelería Bego, en miles de euros.

1. a) ¿Qué beneficio obtiene cada pastelería si ambas mantienen los precios? ¿Y si ambas los bajan?
2. b) Si Alba baja los precios y Bego los mantiene, ¿quién sale ganando y con cuánto?

En el dilema del prisionero, los dos jugadores acaban peor de lo que estarían si hubieran cooperado.

1. a) Explica por qué, aun así, cada uno tiene motivos para no cooperar.
2. b) Pon un ejemplo de la vida real (la clase, el deporte, los vecinos) con esa misma lógica y analízalo de la misma forma.

«Norte» y «Sur» son las dos únicas heladerías de un paseo marítimo. Si ambas ponen el cucurucho a $3\ \text{€}$, ganan $500\ \text{€}$ semanales cada una; si una baja a $2,50\ \text{€}$ y la otra no, la que baja gana $750\ \text{€}$ y la otra $200\ \text{€}$; si ambas bajan, ganan $300\ \text{€}$ cada una.

1. a) Construye la matriz de pagos y analiza qué hará cada heladería si no pueden ponerse de acuerdo.
2. b) Compara ese resultado con el que obtendrían cooperando y explica la paradoja.