Sectores culturales y artísticos del entorno

Nombra cuatro sectores culturales o artísticos y pon un ejemplo real de tu entorno (pueblo, ciudad o provincia) para cada uno: un grupo de música, un teatro, un estudio de diseño, una editorial, un festival, un equipo de videojuegos…

Explica qué es una industria cultural (actividades artísticas que también son negocio) y nombra tres ejemplos de tu entorno. Para uno de ellos, indica quién paga, qué paga y qué empleos genera directamente.

Nombra cuatro profesiones que intervienen en la producción de un cortometraje escolar (además de los actores) y explica en una frase qué aporta cada una. ¿Por qué se dice que la cultura genera empleo «en cadena»?

¿Quién puede apoyar un proyecto cultural juvenil? Haz una lista de cinco agentes posibles (ayuntamiento, asociaciones, instituto, comercios, plataformas de mecenazgo…) y explica en una frase qué puede aportar cada uno: dinero, local, difusión, material o contactos.

La figura muestra la red de apoyos del concierto solidario que organiza el grupo de música del instituto, pero uno de los agentes está tapado con un signo de interrogación.

1. a) Piensa qué agente falta en la red (alguien que pueda grabar, retransmitir o amplificar el concierto) y justifica tu propuesta.
2. b) Explica qué aporta cada agente de la red y qué puede recibir a cambio.

Diseña la red de apoyos para una exposición de fotografía del alumnado en el centro cívico del barrio: qué cinco agentes contactarías, qué les pides exactamente a cada uno (local, impresión, difusión, inauguración, pequeño patrocinio) y qué les ofreces a cambio. Ordena los contactos en el tiempo (qué se consigue primero y por qué).

Distingue entre entrada (pagas por asistir), taquilla (lo recaudado en total) y patrocinio (una empresa paga por aparecer). Aplícalo al concierto del instituto: $80$ entradas a $3\ \text{€}$ y una papelería que aporta $50\ \text{€}$ a cambio de salir en el cartel. Calcula los ingresos totales.

El club de teatro del instituto quiere representar una obra cobrando entrada a $3\ \text{€}$ para financiar el vestuario. Esperan $120$ espectadores entre dos funciones. Los gastos son: derechos de la obra ($80\ \text{€}$), vestuario y atrezo ($150\ \text{€}$) y carteles ($20\ \text{€}$).

1. a) Calcula los ingresos esperados, los gastos y el resultado del proyecto.
2. b) Si solo vinieran $60$ espectadores, ¿qué pasaría? Propón dos formas de cubrir ese riesgo antes de empezar.

El grupo de teatro del instituto calcula su función: $90$ entradas a $4\ \text{€}$. Gastos: derechos de la obra $60\ \text{€}$, vestuario y atrezo $110\ \text{€}$, maquillaje $30\ \text{€}$, programas impresos $20\ \text{€}$.

1. a) Calcula ingresos, gastos y resultado final. Si el beneficio se reparte entre comprar focos nuevos y el viaje de fin de curso, propón un reparto justificándolo.
2. b) Calcula cuántas entradas deben vender para cubrir gastos y explica qué haríais si una semana antes solo lleváis $30$ vendidas.

Explica qué es el mecenazgo y en qué se diferencia de comprar una entrada. Pon un ejemplo histórico sencillo (un pintor con un mecenas) y uno actual (una plataforma donde cualquiera apoya un cómic con $10\ \text{€}$).

Una editorial juvenil del barrio financia su primer cómic por micromecenazgo (crowdfunding): pide $2.000\ \text{€}$ y cada mecenas aporta lo que quiere.

1. a) Si la aportación media es de $25\ \text{€}$, ¿cuántos mecenas necesita? ¿Y si fueran aportaciones de $50\ \text{€}$?
2. b) Explica qué suele recibir el mecenas a cambio y en qué se diferencia el micromecenazgo de un préstamo.

Vuestra banda del instituto quiere grabar una maqueta ($600\ \text{€}$ de estudio). Opciones: pagarla entre los cuatro miembros, micromecenazgo con recompensas, o un concierto previo «de autofinanciación».

1. a) Analiza cada opción: qué cuesta en dinero, tiempo y compromiso, y qué aprendizaje emprendedor da cada una.
2. b) Diseña la campaña de micromecenazgo que elegiríais: meta, tres niveles de recompensa con su precio, y el mensaje de la campaña en dos frases. Explica por qué las recompensas no deben costar más que la aportación.