A modelização e o método económico

Explique o que é um modelo económico e por que razão simplificar a realidade não é um defeito, mas sim uma necessidade. Compare-o com um mapa do metropolitano: em que se assemelha e em que difere da cidade real?

Um café pretende utilizar um modelo simples para prever quantos cafés venderá em função do preço praticado. Indique que duas variáveis integrariam o modelo, que aspetos ficariam de fora (clima, época de exames, obras na rua) e por que razão deixá-los de fora não invalida a utilidade do modelo.

Um modelo do mercado de sandes pressupõe que todos os compradores conhecem os preços de todos os estabelecimentos e que todas as sandes são idênticas.

1. a) Por que razão estes pressupostos não se verificam na realidade?
2. b) Por que razão o modelo pode, ainda assim, continuar a ser útil?

«Todos os modelos são imperfeitos, mas alguns são úteis.» Discuta a afirmação aplicada a um modelo económico concreto (por exemplo, o modelo da oferta e da procura): em que sentido é «imperfeito», que previsões úteis permite obter e em que circunstâncias deixaria de ser útil.

O que significa a expressão latina «ceteris paribus» e para que finalidade a utilizam os economistas? Dê um exemplo aplicado à relação entre o preço dos bilhetes de cinema e o número de espetadores.

Explique o que é uma variável económica e apresente três exemplos (preço, quantidade vendida, rendimento das famílias). De seguida, na afirmação «se estiver mais calor, vendem-se mais gelados», indique que variável se pretende explicar e qual é utilizada para a explicar.

O que é um pressuposto no âmbito de um modelo? Aponte dois pressupostos implícitos nesta afirmação: «se o preço do passe de autocarro descer, mais estudantes o utilizarão» (pense no tempo de viagem, nas distâncias ou no preço dos transportes alternativos).

No modelo «quanto maior for o preço do bilhete, menor será o número de passageiros de autocarro», indique qual é a variável que o modelo procura explicar e qual é assumida como ponto de partida. Proponha dois fatores externos que o modelo desconsidera e que poderiam alterar o resultado.

Uma sala de cinema aumenta o preço do bilhete em $15\ \%$ e, mesmo assim, regista uma adesão recorde porque estreou o filme do ano. Explique, com recurso à expressão «ceteris paribus», por que razão este caso não refuta o modelo segundo o qual um preço mais elevado conduz a menores vendas. Que variável considerada fixa pelo modelo se alterou?

A figura apresenta as etapas do método científico aplicado à economia, encontrando-se uma delas tapada por um ponto de interrogação. Indique a etapa em falta e explique em que consiste cada uma das restantes.

O que é uma previsão em economia e de que forma se verifica se foi correta? Dê um exemplo de uma previsão relativa ao mercado da sua cidade (preço das rendas, abertura de lojas) e explique que dados consultaria um ano depois.

Numa aula simula-se um leilão: o professor «vende» dez bilhetes de cinema e os alunos licitam com pontos convertíveis em material escolar.

1. a) Em que consiste este procedimento enquanto experiência económica?
2. b) Indique uma vantagem e uma limitação de aprender economia através de experiências em sala de aula em vez de observar o mundo real.

Um modelo escolar afirma: «quanto maior for o número de horas de estudo semanais, melhor será a classificação média».

1. a) Qual é a variável explicada e qual é a explicativa?
2. b) Indique dois fatores que o modelo ignora e que podem alterar o resultado.
3. c) Como testaria o modelo com recurso aos dados da sua própria turma?

Uma papelaria regista durante quatro semanas consecutivas o preço dos seus cadernos e as respetivas unidades vendidas: a $3\ \text{€}$ vende $90$; a $4\ \text{€}$, $75$; a $5\ \text{€}$, $62$; a $6\ \text{€}$, $50$.

1. a) Que padrão sugerem os dados?
2. b) Formule uma hipótese para o modelo e uma previsão testável para o preço de $7\ \text{€}$, explicitando o pressuposto adotado.

Os meteorologistas preveem a chuva com considerável precisão; os economistas falham com muito mais frequência na previsão de crises. Compare os dois tipos de modelos e apresente duas razões pelas quais prever a evolução da economia é mais complexo do que prever o estado do tempo (considere que as pessoas ajustam os seus comportamentos ao tomarem conhecimento da previsão).

Uma região autónoma aumenta a remuneração mínima do respetivo setor público e a região vizinha mantém-na inalterada. Uma equipa de investigadores compara a evolução do emprego em ambas as regiões, antes e depois da medida.

1. a) Em que consiste esta estratégia de validação designada por «experiência natural»?
2. b) Que pressuposto tem de verificar-se para que a comparação seja válida? Justifique o que poderia comprometer essa validade.

Uma consultora prevê, através de um modelo, que um aumento de $10\ \%$ no preço do bilhete de comboio reduzirá o número de passageiros em $5\ \%$. No ano seguinte, o preço sobe $10\ \%$ e a procura cai $12\ \%$.

1. a) Apresente duas explicações plausíveis para a falha na previsão.
2. b) Essa falha implica que o modelo era inútil? Justifique a sua resposta.

Pretende-se modelizar os motivos pelos quais determinados quiosques vendem mais do que outros. Conceba o modelo: selecione três variáveis a incluir, dois pressupostos simplificadores razoáveis e explique de que forma verificaria a eficácia do modelo.

Para verificar se um novo apoio ao arrendamento de $250\text{ €}$ por mês para jovens torna o seu acesso à habitação mais barato ou se acaba por provocar uma subida das rendas, um governo propõe: «Vamos aplicá-lo em todo o país durante um ano e observar se os preços médios do arrendamento sobem ou descem». Vários economistas apontam que esse teste não permitiria retirar conclusões científicas válidas.

1. a) Justifica por que razão a proposta do governo falha do ponto de vista do método científico: por que razão uma simples comparação do preço «antes e depois» não permite isolar o efeito do apoio (quebra da condição ceteris paribus)?
2. b) Perante a impossibilidade de realizar experiências num laboratório fechado, concebe uma estratégia baseada numa «experiência natural» (por exemplo, comparando zonas geográficas limítrofes ou grupos com e sem o apoio) que permita contrastar empiricamente o impacto da medida.

Conceba um modelo para estimar a utilização diária do novo serviço municipal de bicicletas partilhadas da sua cidade.

1. a) Escolha três variáveis a incluir e justifique a seleção de cada uma.
2. b) Formule dois pressupostos simplificadores.
3. c) Explique que dados recolheria durante os primeiros meses para verificar o funcionamento do modelo e que medidas adotaria caso as estimativas falhassem.

Um modelo prevê que uma descida do IVA na restauração permitirá criar $10\,000$ postos de trabalho; decorrido um ano, o volume de emprego no setor manteve-se praticamente inalterado.

1. a) Apresente três explicações possíveis para este desvio (pressupostos, fatores exógenos, medição dos dados).
2. b) Explique como melhoraria o modelo tendo em vista uma previsão futura.
3. c) O modelo deve ser considerado um fracasso científico ou parte integrante do processo de aprendizagem? Justifique a sua resposta.

O salário mínimo sobe e a taxa de desemprego jovem mantém-se inalterada. Um economista conclui: «o aumento do salário mínimo não destrói emprego»; outro contrapõe: «sem essa subida, o desemprego teria descido».

1. a) Explique como o mesmo facto suporta duas interpretações distintas.
2. b) De que dados adicionais necessitaria para aferir qual das leituras é a mais plausível? Articule a resposta com o conceito de cenário contrafactual («o que teria acontecido»).

No verão, aumentam as vendas de gelados e também o número de afogamentos nas praias, mas ninguém afirma que os gelados causam afogamentos. Explique, com base neste exemplo, a diferença entre correlação e causalidade, e justifique por que razão confundi-las conduz a decisões erradas.

Os meteorologistas preveem a chuva com considerável precisão; os economistas falham com muito mais frequência na previsão de crises. Compare os dois tipos de modelos e apresente duas razões pelas quais prever a evolução da economia é mais complexo do que prever o estado do tempo (considere que as pessoas ajustam os seus comportamentos ao tomarem conhecimento da previsão).

Durante uma recessão económica, um comentador afirma: «Qualquer família sensata sabe que, se os seus rendimentos diminuem, deve apertar o cinto e cortar ao máximo nas suas despesas para ultrapassar a crise. Portanto, a melhor política para o país superar a crise é que todas as famílias, empresas e administrações públicas reduzam simultaneamente as suas despesas em $15\,\%$».

1. a) Apoiando-te no modelo do fluxo circular do rendimento, rebate o argumento do comentador: prevê o que acontecerá às receitas das empresas e ao emprego se todos os agentes tentarem cortar nas suas despesas ao mesmo tempo.
2. b) Explica o erro metodológico que o comentador comete ao extrapolar diretamente um padrão de comportamento individual (microeconomia) para o conjunto do país (macroeconomia) e propõe outra situação económica (distinta da poupança ou do consumo) onde ocorra esta mesma falha de agregação.

Desafio do tema. Como é que a escassez tem impacto no orçamento de um agregado familiar? Constrói o teu próprio modelo económico aplicando o método científico a partir de dados reais do INE.

1. Recolha de dados: Entra no site do INE (ine.pt) e anota a taxa de variação homóloga do IPC do último mês (por exemplo, $3,2$ %) para três grupos: alimentos (bens de primeira necessidade), transporte e lazer (necessidades secundárias).

2. Modelação económica: Apresenta uma hipótese sobre como reage uma família a este encarecimento. Aplicando a condição ceteris paribus, constrói um modelo simplificado: atribui um orçamento mensal limite de $1500$ € entre as três parcelas e recalcula a despesa aplicando as taxas de variação observadas.

3. Análise e representação: Desenha uma tabela comparativa e um gráfico simples onde reflitas o dilema orçamental. Identifica e quantifica o custo de oportunidade que implica manter o consumo de alimentos intacto.

4. Proposta fundamentada: Redige um relatório breve (uma página) no qual exponhas a tua hipótese contrastada, avalies a validade do teu modelo e justifiques que parcelas cortarias para resolver o problema da escassez.

Será valorizado:

• Rigor na obtenção de dados do INE e correta classificação de necessidades e bens.

• Aplicação adequada do método científico, pressupostos do modelo (ceteris paribus) e cálculo do custo de oportunidade.

• Clareza argumentativa no relatório final e coerência na representação gráfica das decisões.