Volver a la portadaMatemáticas · 1º de Secundaria · Cambiar asignatura
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Secundaria 1º · Matemáticas
Azar y probabilidad · Probabilidad

Experimentos aleatorios y espacio muestral

En el recreo, Diego y Ximena se juegan quién se queda con la última torta con un volado: águila o sol. Por mucho que sepan de matemáticas, no pueden adivinar qué saldrá antes de lanzar la moneda. Eso tiene nombre: azar. En esta página aprenderás a describir con orden lo que puede pasar y a comparar qué tan probable es cada cosa.

Experimentos aleatorios y deterministas

Comparación entre un experimento aleatorio (lanzar un dado, resultado no predecible) y uno determinista (soltar una piedra, que siempre cae). Aleatorio lanzar un dado no sabes qué saldrá Determinista soltar una piedra siempre cae
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¿Cuáles de estas experiencias son aleatorias? ¿Por qué? a) Sacar una carta de una baraja bien mezclada y anotar su palo. b) Medir la longitud de tu cuaderno con una…

¿Cuáles de estas experiencias son aleatorias? ¿Por qué?

  1. a) Sacar una carta de una baraja bien mezclada y anotar su palo.
  2. b) Medir la longitud de tu cuaderno con una regla.
  3. c) Anotar el número de goles del próximo partido de tu equipo.
  4. d) Calcular el perímetro de una mesa conocidas sus medidas.
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Indica si cada una de las siguientes situaciones es aleatoria o determinista, justificando tu respuesta: a) Calcular lo que cuestan $3$ kg de naranjas a $\$42…

Indica si cada una de las siguientes situaciones es aleatoria o determinista, justificando tu respuesta:

  1. a) Calcular lo que cuestan $3$ kg de naranjas a $\$42$ el kilo.
  2. b) Anotar el resultado de lanzar una tachuela y ver si cae de punta o de lado.
  3. c) Medir el tiempo que tarda en hervir un litro de agua al fuego.
  4. d) Anotar quién gana el partido de básquetbol del sábado.
  5. e) Calcular el área de un cuadrado de $5$ cm de lado.
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Espacio muestral

Espacio muestral al lanzar un dado de seis caras: las caras con 1, 2, 3, 4, 5 y 6 puntos. E (espacio muestral del dado)

Pulsa «Lanzar» muchas veces y comprueba que el dado siempre cae en uno de esos 6 resultados, nunca en otro:

Practica★☆☆Sin empezar
Escribe el espacio muestral (todos los resultados posibles) de estos experimentos: a) Lanzar un dado y anotar los puntos. b) Lanzar una moneda y anotar el resultado. c)…

Escribe el espacio muestral (todos los resultados posibles) de estos experimentos:

  1. a) Lanzar un dado y anotar los puntos.
  2. b) Lanzar una moneda y anotar el resultado.
  3. c) Sacar al azar una bola de un bombo con los números del $1$ al $5$.
Resolver
Practica★★☆Sin empezar
Escribe el espacio muestral de cada uno de estos experimentos aleatorios: a) Lanzar una moneda y anotar el resultado. b) Sacar una bola de una urna que contiene una bola…

Escribe el espacio muestral de cada uno de estos experimentos aleatorios:

  1. a) Lanzar una moneda y anotar el resultado.
  2. b) Sacar una bola de una urna que contiene una bola roja, una verde, una azul y una amarilla, y anotar su color.
  3. c) Hacer girar una ruleta con los números del $1$ al $6$ y anotar el número.
  4. d) Elegir al azar un día de la semana y anotar si es «laborable» o «fin de semana».
Resolver

Experimentos con dos pasos: tablas y árboles

Si lanzas dos monedas, el resultado es un par: lo que salió en la primera y lo que salió en la segunda. Para no olvidar ninguno hay dos herramientas.

Diagrama de árbol. De cada resultado de la primera moneda salen ramas con los de la segunda.

Diagrama de árbol de dos monedas: de la primera moneda (águila o sol) salen dos ramas a la segunda, con los cuatro resultados AA, AS, SA y SS. inicio A S A → AA S → AS A → SA S → SS

Tabla de doble entrada. Filas para la primera, columnas para la segunda:

1.ª \ 2.ª A S
A AA AS
S SA SS

Son $4$ resultados: $E = \{AA, AS, SA, SS\}$. Fíjate en que $AS$ y $SA$ son distintos: importa cuál moneda dio qué.

Practica★★☆Sin empezar
Lanzamos dos monedas al aire y anotamos si sale águila (A) o sol (S) en cada una. La figura muestra el espacio muestral del experimento. a) ¿Cuántos resultados posibles…

Lanzamos dos monedas al aire y anotamos si sale águila (A) o sol (S) en cada una. La figura muestra el espacio muestral del experimento.

A Moneda 1 S Moneda 2 2 monedas de $20 Resultados posibles AA Águila · Águila AS Águila · Sol SA Sol · Águila SS Sol · Sol Espacio muestral: n = 4
  1. a) ¿Cuántos resultados posibles tiene el experimento? Escríbelos.
  2. b) ¿Son equiprobables? Justifica tu respuesta.
  3. c) ¿De cuántas formas puede ocurrir el evento «sale al menos un águila»?
  4. d) ¿Y el evento «salen las dos iguales»?
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Practica★★★Sin empezar
Lanzamos dos dados de colores distintos (uno azul y uno verde) y anotamos la suma de los puntos obtenidos. a) ¿Cuántos resultados distintos puede tomar la suma?…

Lanzamos dos dados de colores distintos (uno azul y uno verde) y anotamos la suma de los puntos obtenidos.

  1. a) ¿Cuántos resultados distintos puede tomar la suma? Escríbelos todos.
  2. b) ¿Son equiprobables esos resultados? Compruébalo completando en tu cuaderno una tabla de doble entrada con los $36$ pares posibles (dado azul, dado verde) y contando de cuántas formas se obtiene cada suma.
  3. c) ¿Qué suma es la más probable? ¿Cuántas formas hay de obtenerla?
  4. d) ¿Y la menos probable?
Resolver

Eventos: seguro, posible e imposible

Un evento es un resultado o un conjunto de resultados del experimento (por ejemplo, «sacar un número par»).

Evento Qué significa Ejemplo con un dado
Seguro Ocurre siempre «sacar un número menor que 7»
Posible Puede ocurrir, pero no es seguro «sacar un 4»
Imposible No puede ocurrir nunca «sacar un 8»
Clasificación de eventos: seguro (ocurre siempre), posible (puede pasar) e imposible (nunca ocurre). Seguro ocurre siempre Posible puede pasar o no Imposible nunca ocurre
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Al lanzar un dado de $6$ caras, clasifica estos eventos en seguro, posible o imposible: a) Sacar un $5$. b) Sacar un $7$. c) Sacar un número menor que $7$. d) Sacar un…

Al lanzar un dado de $6$ caras, clasifica estos eventos en seguro, posible o imposible:

  1. a) Sacar un $5$.
  2. b) Sacar un $7$.
  3. c) Sacar un número menor que $7$.
  4. d) Sacar un número mayor que $2$.
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Practica★☆☆Sin empezar
En una caja hay $6$ estampas: $4$ de jugadores y $2$ de escudos. Si sacamos una estampa al azar, clasifica estos eventos en seguro, posible o imposible: a) Sacar una…

En una caja hay $6$ estampas: $4$ de jugadores y $2$ de escudos. Si sacamos una estampa al azar, clasifica estos eventos en seguro, posible o imposible:

  1. a) Sacar una estampa de jugador.
  2. b) Sacar una estampa de entrenador.
  3. c) Sacar una estampa de jugador o de escudo.
  4. d) Sacar una estampa de escudo.
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Indica si las siguientes afirmaciones sobre el azar son verdaderas o falsas, justificando tu respuesta: a) Sacar un $7$ al lanzar un dado es un evento imposible. b) Si…

Indica si las siguientes afirmaciones sobre el azar son verdaderas o falsas, justificando tu respuesta:

  1. a) Sacar un $7$ al lanzar un dado es un evento imposible.
  2. b) Si un evento es muy improbable, entonces es imposible.
  3. c) Si lanzo una moneda $10$ veces, es seguro que saldrá águila exactamente $5$ veces.
  4. d) Si han salido $4$ águilas seguidas, en el siguiente lanzamiento es más probable que salga sol «para compensar».
Resolver

Comparar eventos: más o menos probable

Entre «imposible» y «seguro» hay muchos eventos posibles, y unos son más fáciles que otros. Se comparan con frases como «es más probable que…», «es menos probable que…» o «es igual de probable que…».

Una regla práctica: si los resultados son equiprobables, cuantos más resultados favorables tiene un evento, más probable es.

En una bolsa con $9$ bolas rojas y $1$ azul:

  • «Sacar roja» es muy probable (9 de 10 bolas).

  • «Sacar azul» es poco probable (1 de 10).

  • «Sacar verde» es imposible (no hay verdes).

  • «Sacar una bola que no sea verde» es seguro.

Escala de menos a más probable: imposible, poco probable, igual de probable, muy probable y seguro. imposible poco probable igual de probable muy probable seguro
Practica★★☆Sin empezar
En una bolsa hay $9$ bolas rojas y $1$ bola azul. Ordena los siguientes eventos del experimento «sacar una bola al azar» desde el más probable hasta el menos probable,…

En una bolsa hay $9$ bolas rojas y $1$ bola azul. Ordena los siguientes eventos del experimento «sacar una bola al azar» desde el más probable hasta el menos probable, explicando tu criterio:

  • Evento A: «sacar una bola roja».

  • Evento B: «sacar una bola azul».

  • Evento C: «sacar una bola que no sea verde».

  • Evento D: «sacar una bola verde».

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Practica★★★Sin empezar
a) Inventa un experimento aleatorio cuyo espacio muestral tenga exactamente $6$ resultados equiprobables. Escribe cuál es su espacio muestral. b) Inventa ahora un…
  1. a) Inventa un experimento aleatorio cuyo espacio muestral tenga exactamente $6$ resultados equiprobables. Escribe cuál es su espacio muestral.
  2. b) Inventa ahora un experimento aleatorio que también tenga $6$ resultados posibles pero que no sean equiprobables, y explica por qué no lo son.
  3. c) Para tu experimento del inciso b), describe un evento seguro, uno imposible y uno poco probable.
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Practica★★★Sin empezar
En una bolsa opaca hay únicamente bolas rojas y azules, en total $10$ bolas, pero no sabemos cuántas hay de cada color. a) Describe un evento seguro de este experimento…

En una bolsa opaca hay únicamente bolas rojas y azules, en total $10$ bolas, pero no sabemos cuántas hay de cada color.

  1. a) Describe un evento seguro de este experimento (extraer una bola al azar).
  2. b) Describe un evento imposible.
  3. c) Si te dicen que el evento «sacar bola roja» es muy improbable, ¿qué puedes deducir sobre la composición de la bolsa? Da dos composiciones posibles coherentes con esa información.
  4. d) ¿Y si «sacar bola roja» fuera tan probable como «sacar bola azul»?
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Vuelve al principio: Diego y Ximena no pueden saber si saldrá águila o sol porque el volado es un experimento aleatorio: conocen su espacio muestral, $E = \{A, S\}$, pero el resultado de cada intento depende del azar. Como los dos resultados son equiprobables, el volado es un reparto justo.

Resumen

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