Zurück zur StartseiteMathematik · EF · Fach wechseln
Kostenlos starten
EF · Mathematik
Ableitungen · Ableitung

Mittlere Änderungsrate einer Funktion

Ein Regionalzug fährt von Köln nach Düsseldorf: 40 km in 30 Minuten, also im Mittel 80 km/h. Ob er zwischendurch an einer Station gehalten hat oder zeitweise 160 km/h schnell war, verrät dieser Wert nicht. Genauso beschreibt die mittlere Änderungsrate einer Funktion nur die durchschnittliche Änderung zwischen zwei Stellen. Sie ist der erste Schritt zur Ableitung: Dort verkleinern wir das Intervall immer weiter, bis nur noch eine einzige Stelle übrig bleibt.

Mittlere Änderungsrate und Differenzenquotient

Üben★☆☆Nicht begonnen
Berechnen Sie die mittlere Änderungsrate der Funktion $f(x) = 3x - 5$ im Intervall $[1; 4]$. Stimmt dieser Wert mit der Steigung der Geraden überein, die die Funktion…

Berechnen Sie die mittlere Änderungsrate der Funktion $f(x) = 3x - 5$ im Intervall $[1; 4]$. Stimmt dieser Wert mit der Steigung der Geraden überein, die die Funktion darstellt?

Lösen
Üben★☆☆Nicht begonnen
Bestimmen Sie die mittlere Änderungsrate der quadratischen Funktion $g(x) = x^2 - 4x + 1$ in den Intervallen $[0;2]$ und $[2;4]$.

Bestimmen Sie die mittlere Änderungsrate der quadratischen Funktion $g(x) = x^2 - 4x + 1$ in den Intervallen $[0;2]$ und $[2;4]$.

Lösen
Üben★☆☆Nicht begonnen
Gegeben ist die Funktion $h(t) = t^3 + 2t$. Bestimmen Sie ihre mittlere Änderungsrate im Intervall $[-1;2]$.

Gegeben ist die Funktion $h(t) = t^3 + 2t$. Bestimmen Sie ihre mittlere Änderungsrate im Intervall $[-1;2]$.

Lösen
Üben★☆☆Nicht begonnen
Emilia versucht, die mittlere Änderungsrate der Funktion $f(x) = x^2 - 3x$ im Intervall $[2;5]$ zu berechnen. In ihrer Klassenarbeit schreibt sie die folgende Rechnung:…

Emilia versucht, die mittlere Änderungsrate der Funktion $f(x) = x^2 - 3x$ im Intervall $[2;5]$ zu berechnen. In ihrer Klassenarbeit schreibt sie die folgende Rechnung:

$$m_{[2;5]} = f(5 - 2) = f(3) = 3^2 - 3\cdot 3 = 0$$
  1. a) Finden Sie den begrifflichen Fehler, den Emilia gemacht hat, und erklären Sie mit eigenen Worten, warum die mittlere Änderungsrate nicht dem Funktionswert an der Intervalllänge entspricht.
  2. b) Berechnen Sie die mittlere Änderungsrate $m_{[2;5]}$ korrekt und zeigen Sie dabei alle Schritte.
  3. c) Beschreiben Sie anhand des Vorzeichens des Ergebnisses aus dem vorherigen Teil die Neigung der Sekante durch die Punkte mit den x-Werten $x = 2$ und $x = 5$.
Lösen

Geometrische Deutung: die Sekante

Graph einer Funktion mit einer Sekante durch die Punkte A und B. Die Steigung der Sekante ist die mittlere Änderungsrate. A(a | f(a)) B(b | f(b)) Steigung der Sekante = mittlere Änderungsrate

Das gilt für jede Funktionsart. Es ändert sich nur der Term, den du einsetzt.

Üben★☆☆Nicht begonnen
Berechnen Sie die mittlere Änderungsrate der gebrochenrationalen Funktion $f(x) = \frac{2x + 1}{x - 1}$ im Intervall $[2;5]$.

Berechnen Sie die mittlere Änderungsrate der gebrochenrationalen Funktion $f(x) = \frac{2x + 1}{x - 1}$ im Intervall $[2;5]$.

Lösen
Üben★☆☆Nicht begonnen
Bestimmen Sie die mittlere Änderungsrate der Wurzelfunktion $p(x) = \sqrt{x + 3}$ im Intervall $[1;6]$.

Bestimmen Sie die mittlere Änderungsrate der Wurzelfunktion $p(x) = \sqrt{x + 3}$ im Intervall $[1;6]$.

Lösen
Üben★☆☆Nicht begonnen
Betrachten Sie das Schaubild der Funktion $f(x)$ in der Abbildung. Berechnen Sie die mittlere Änderungsrate im Intervall $[-2;2]$. Welche geometrische Bedeutung hat…

Betrachten Sie das Schaubild der Funktion $f(x)$ in der Abbildung. Berechnen Sie die mittlere Änderungsrate im Intervall $[-2;2]$. Welche geometrische Bedeutung hat dieser Wert in Bezug auf die eingezeichnete Sekante?

X Y A B f(x) −2 2
Lösen
Üben★★☆Nicht begonnen
Gegeben ist die Funktion $f(x) = -x^2 + 6x - 5$. Bestimmen Sie die Gleichung der Sekante durch die Punkte des Graphen mit den x-Werten $x = 1$ und $x = 4$. Welcher…

Gegeben ist die Funktion $f(x) = -x^2 + 6x - 5$. Bestimmen Sie die Gleichung der Sekante durch die Punkte des Graphen mit den x-Werten $x = 1$ und $x = 4$. Welcher Zusammenhang besteht zwischen der Steigung dieser Geraden und der mittleren Änderungsrate in diesem Intervall?

Lösen
Üben★★★Nicht begonnen
Betrachten Sie die Funktion $f(x) = \frac{4}{x}$. Die Sekante an das Schaubild von $f(x)$ durch die Punkte mit den x-Werten $x = 1$ und $x = 4$ bildet mit den positiven…

Betrachten Sie die Funktion $f(x) = \frac{4}{x}$. Die Sekante an das Schaubild von $f(x)$ durch die Punkte mit den x-Werten $x = 1$ und $x = 4$ bildet mit den positiven Koordinatenachsen ein rechtwinkliges Dreieck. Berechnen Sie den Flächeninhalt dieses Dreiecks.

X Y A B f(x) 1 4
Lösen

Das Intervall $[a;a+h]$

Um später die Änderung genau an einer Stelle $x=a$ zu untersuchen, schreibt man die zweite Intervallgrenze als $a+h$. Dabei ist $h$ die Schrittweite. Der Term hängt dann nur noch von $h$ ab, und du kannst beobachten, was beim Verkleinern von $h$ passiert.

Üben★★☆Nicht begonnen
Berechnen Sie die mittlere Änderungsrate der Funktion $f(x) = \frac{1}{x}$ im allgemeinen Intervall $[a; a+h]$ und vereinfachen Sie den entstehenden Term so weit wie…

Berechnen Sie die mittlere Änderungsrate der Funktion $f(x) = \frac{1}{x}$ im allgemeinen Intervall $[a; a+h]$ und vereinfachen Sie den entstehenden Term so weit wie möglich.

Lösen
Üben★★☆Nicht begonnen
Es soll die mittlere Änderungsrate der quadratischen Funktion $f(x) = 2x^2 - 3x + 1$ in drei Intervallen untersucht werden, die vom selben Punkt $a = 1$ ausgehen:…

Es soll die mittlere Änderungsrate der quadratischen Funktion $f(x) = 2x^2 - 3x + 1$ in drei Intervallen untersucht werden, die vom selben Punkt $a = 1$ ausgehen: $[1; 2]$, $[1; 1,5]$ und $[1; 1,1]$. Zwei Mitschüler schlagen unterschiedliche Strategien vor:

  • Claras Methode: $f(b)$ und $f(1)$ für jeden Randpunkt getrennt berechnen und die Formel $\bar m = \frac{f(b) - f(1)}{b - 1}$ dreimal unabhängig anwenden.

  • Daniels Methode: den oberen Randpunkt als $1+h$ schreiben, eine allgemeine vereinfachte Formel für die mittlere Änderungsrate $\bar m[1; 1+h] = \frac{f(1+h) - f(1)}{h}$ in Abhängigkeit vom Zuwachs $h$ herleiten und dann $h = 1$, $h = 0,5$ und $h = 0,1$ einsetzen.

  1. a) Wenden Sie Daniels Methode an: Multiplizieren Sie aus und vereinfachen Sie den Term für $\bar m[1; 1+h]$ so weit wie möglich und bestimmen Sie die drei gesuchten Werte.
  2. b) Wenden Sie Claras Methode nur für das Intervall $[1; 1,1]$ an und überprüfen Sie, dass beide Methoden genau zum selben Ergebnis führen.
  3. c) Begründen Sie, welche der beiden Methoden vorteilhafter ist, wenn viele Intervalle mit gemeinsamem Anfangspunkt $a = 1$ untersucht werden sollen, und erklären Sie, wie man aus Daniels Term die Tendenz der Änderungsrate ablesen kann, wenn der Zuwachs $h$ praktisch gegen null geht.
Lösen

Durchschnittsgeschwindigkeit und andere Sachkontexte

Beschreibt $f$ einen Ort in Abhängigkeit von der Zeit, ist die mittlere Änderungsrate die Durchschnittsgeschwindigkeit. Dieselbe Idee passt zu jeder Größe: Temperatur, Wasservolumen, Gewinn, Stromverbrauch. Die Einheit der Änderungsrate ist immer „Einheit von $y$ pro Einheit von $x$“, z. B. m/s oder °C/min.

Im Schaubild von $s(t)$ (Strecke bzw. Ort in Abhängigkeit von der Zeit) liest du die Durchschnittsgeschwindigkeit als Steigung der Sekante ab: Zeichnen Sie die Sekante durch die Punkte bei $t_1$ und $t_2$ und bestimmen Sie ihr Steigungsdreieck, $\frac{\Delta s}{\Delta t}$. Je steiler die Sekante, desto größer die Durchschnittsgeschwindigkeit. Verläuft der Graph steiler, bewegt sich das Objekt schneller. Verläuft er waagerecht, steht es. Fällt der Graph, bewegt sich das Objekt in Richtung des Startpunkts zurück. Die Steigung des Graphen von $s(t)$ ist also die Geschwindigkeit.

Üben★☆☆Nicht begonnen
Die von einem Radfahrer zurückgelegte Strecke in Metern ist in Abhängigkeit von der Zeit in Sekunden durch den Term $d(t) = 2t^2 + 5t$ gegeben. Wie groß war seine…

Die von einem Radfahrer zurückgelegte Strecke in Metern ist in Abhängigkeit von der Zeit in Sekunden durch den Term $d(t) = 2t^2 + 5t$ gegeben. Wie groß war seine Durchschnittsgeschwindigkeit zwischen den Zeitpunkten $t = 2$ und $t = 5$?

Lösen
Üben★☆☆Nicht begonnen
Die Temperatur eines Industrieofens in Grad Celsius entwickelt sich nach der Funktion $T(t) = 20 + 5t - t^2$, wobei $t$ die Zeit in Minuten ist. Berechnen Sie die…

Die Temperatur eines Industrieofens in Grad Celsius entwickelt sich nach der Funktion $T(t) = 20 + 5t - t^2$, wobei $t$ die Zeit in Minuten ist. Berechnen Sie die mittlere Änderungsrate der Temperatur in den ersten $3$ Minuten.

Lösen
Üben★★☆Nicht begonnen
Der monatliche Gewinn eines Unternehmens in Tausend Euro ist durch die Funktion $B(x) = -2x^2 + 24x - 10$ gegeben, wobei $x$ der in Werbung investierte Betrag in Tausend…

Der monatliche Gewinn eines Unternehmens in Tausend Euro ist durch die Funktion $B(x) = -2x^2 + 24x - 10$ gegeben, wobei $x$ der in Werbung investierte Betrag in Tausend Euro ist. Berechnen Sie die mittlere Änderungsrate des Gewinns, wenn die Werbeinvestition von $3$ auf $6$ Tausend Euro steigt, und interpretieren Sie das Ergebnis.

Lösen
Üben★★☆Nicht begonnen
Von der Spitze einer Klippe wird eine Rettungsrakete senkrecht nach oben abgeschossen. Ihre Höhe in Metern über dem Meeresspiegel nach $t$ Sekunden ist durch…

Von der Spitze einer Klippe wird eine Rettungsrakete senkrecht nach oben abgeschossen. Ihre Höhe in Metern über dem Meeresspiegel nach $t$ Sekunden ist durch $h(t) = 80 + 30t - 5t^2$ gegeben. Bestimmen Sie die Durchschnittsgeschwindigkeit der Rakete in den Intervallen $[1; 3]$ und $[3; 5]$. Was sagt das Vorzeichen der erhaltenen Ergebnisse aus?

Lösen
Üben★★☆Nicht begonnen
Das folgende Schaubild zeigt das Wasservolumen $V(t)$ in Litern, das ein Behälter im Verlauf von $8$ Stunden enthält. Berechnen Sie anhand der hervorgehobenen Punkte im…

Das folgende Schaubild zeigt das Wasservolumen $V(t)$ in Litern, das ein Behälter im Verlauf von $8$ Stunden enthält. Berechnen Sie anhand der hervorgehobenen Punkte im Schaubild die mittlere Änderungsrate des Volumens in den Intervallen $[0; 4]$ und $[4; 8]$. In welchem Zeitraum erfolgte das Leeren im Durchschnitt schneller?

t V(t) 4 8 100 80 20
Lösen
Üben★★★Nicht begonnen
Das Straßenverkehrsamt überwacht auf der Autobahn A-6 einen Abschnitt von $6\text{ km}$ mit einer Abschnittskontrolle. In diesem Abschnitt beträgt die zulässige…

Das Straßenverkehrsamt überwacht auf der Autobahn A-6 einen Abschnitt von $6\text{ km}$ mit einer Abschnittskontrolle. In diesem Abschnitt beträgt die zulässige Höchstgeschwindigkeit $90\text{ km/h}$. Ein Fahrzeug fährt um $12:00:00$ ($t = 0\text{ h}$) in den Abschnitt ein, und seine Position $s(t)$ in Kilometern innerhalb des Abschnitts wird durch die Funktion $s(t) = 96t - 288t^2$ beschrieben, wobei die Zeit $t$ in Stunden gemessen wird.

  1. a) Stellen Sie die Gleichung auf, mit der man die genaue Uhrzeit berechnet, zu der das Fahrzeug $6\text{ km}$ erreicht und den Abschnitt verlässt. Geben Sie die vergangene Zeit in vollen Minuten an.
  2. b) Berechnen Sie die mittlere Änderungsrate der Position auf dem gesamten Abschnitt, also im Intervall $[0; t_{\text{Ausgang}}]$, und deuten Sie das Ergebnis als Durchschnittsgeschwindigkeit des Fahrzeugs in $\text{km/h}$. Wird die Abschnittskontrolle diesen Fahrer sanktionieren?
  3. c) Ein vorläufiger Bericht behauptet: „Da die Durchschnittsgeschwindigkeit im Abschnitt unter $90\text{ km/h}$ lag, hat das Fahrzeug auf der gesamten Strecke die Geschwindigkeitsbegrenzung eingehalten.“ Widerlegen Sie diese Aussage mathematisch: Berechnen Sie die mittlere Änderungsrate im Intervall $[0; 1/60]$ für die erste Fahrminute, vergleichen Sie diesen Wert mit der gesetzlichen Grenze von $90\text{ km/h}$ und erläutern Sie den grundlegenden Unterschied zwischen der mittleren Änderungsrate in einem Intervall und der momentanen Geschwindigkeit.
Lösen

Vergleichen und Sonderfälle

Nicht jede Funktion wächst gleich schnell. Vergleichst du die mittleren Änderungsraten zweier Funktionen im selben Intervall, siehst du, welche dort im Mittel stärker wächst. In einem anderen Intervall kann es umgekehrt sein.

Üben★★☆Nicht begonnen
Bestimmen Sie den Wert des Parameters $k$ so, dass die mittlere Änderungsrate der Funktion $f(x) = kx^2 - 3x + 2$ im Intervall $[1; 3]$ gleich $5$ ist.

Bestimmen Sie den Wert des Parameters $k$ so, dass die mittlere Änderungsrate der Funktion $f(x) = kx^2 - 3x + 2$ im Intervall $[1; 3]$ gleich $5$ ist.

Lösen
Üben★☆☆Nicht begonnen
An einem Sommertag in Dortmund zeigen die Wetteraufzeichnungen, dass sich die Temperatur $T$ (in Grad Celsius) zwischen $10:00$ ($t = 0$) und $16:00$ ($t = 6$) durch ein…

An einem Sommertag in Dortmund zeigen die Wetteraufzeichnungen, dass sich die Temperatur $T$ (in Grad Celsius) zwischen $10:00$ ($t = 0$) und $16:00$ ($t = 6$) durch ein abschnittsweise lineares Modell beschreiben lässt:

$$T(t) = \begin{cases} 28 + 2,5t & \text{für } 0 \le t \le 4 \\ 38 + 0,5(t - 4) & \text{für } 4 < t \le 6 \end{cases}$$
  1. a) Berechnen Sie die mittlere Änderungsrate der Temperatur im Intervall $[0; 4]$ und im Intervall $[4; 6]$. Vergessen Sie nicht, die Einheiten der Ergebnisse anzugeben.
  2. b) Bestimmen Sie ohne weitere numerische Rechnung den Wert der mittleren Änderungsrate im Intervall $[1; 3]$. Begründen Sie Ihre Antwort mit den Eigenschaften der mittleren Änderungsrate bei linearen Funktionen.
  3. c) Berechnen Sie die mittlere Änderungsrate im Intervall $[0; 6]$ für den gesamten Zeitraum und interpretieren Sie die physikalische Bedeutung.
Lösen
Üben★★★Nicht begonnen
Die mittlere Änderungsrate der Funktion $f(x) = x^3 - 3x^2 + c$ im Intervall $[1;b]$ ist gleich $6$. Bestimmen Sie den Wert von $b$, wenn $b > 1$ gilt. Hängt das…

Die mittlere Änderungsrate der Funktion $f(x) = x^3 - 3x^2 + c$ im Intervall $[1;b]$ ist gleich $6$. Bestimmen Sie den Wert von $b$, wenn $b > 1$ gilt. Hängt das Ergebnis vom Wert der Konstanten $c$ ab?

Lösen
Üben★★★Nicht begonnen
Zeigen Sie rechnerisch, dass die mittlere Änderungsrate jeder linearen Funktion $f(x) = mx + n$ in einem beliebigen Intervall $[a;b]$ stets konstant und gleich $m$ ist.

Zeigen Sie rechnerisch, dass die mittlere Änderungsrate jeder linearen Funktion $f(x) = mx + n$ in einem beliebigen Intervall $[a;b]$ stets konstant und gleich $m$ ist.

Lösen
Üben★★★Nicht begonnen
Die Gravitationskraft zwischen der Erde und einem Satelliten hängt von der Entfernung $r$ (in Tausend km) vom Erdmittelpunkt nach dem Term…

Die Gravitationskraft zwischen der Erde und einem Satelliten hängt von der Entfernung $r$ (in Tausend km) vom Erdmittelpunkt nach dem Term $F(r) = \frac{4 \cdot 10^5}{r^2}$ ab. Berechnen Sie die mittlere Änderungsrate der Kraft, wenn die Entfernung von $10$ auf $20$ Tausend km zunimmt. Interpretieren Sie die Bedeutung des Vorzeichens des erhaltenen Ergebnisses.

Lösen
Üben★★★Nicht begonnen
Gesucht ist eine quadratische Funktion der Form $f(x) = ax^2 + bx$ (ohne Absolutglied), die gleichzeitig zwei Bedingungen an ihre Änderungsrate erfüllt: 1. Ihre mittlere…

Gesucht ist eine quadratische Funktion der Form $f(x) = ax^2 + bx$ (ohne Absolutglied), die gleichzeitig zwei Bedingungen an ihre Änderungsrate erfüllt:

  1. Ihre mittlere Änderungsrate im Intervall $[0; 2]$ ist gleich $5$.

  2. Ihre mittlere Änderungsrate im Intervall $[1; 4]$ ist gleich $11$.

  1. a) Stellen Sie aus der Definition der mittleren Änderungsrate ein lineares Gleichungssystem auf und berechnen Sie die exakten Werte der Koeffizienten $a$ und $b$.
  2. b) Betrachten Sie für die erhaltene Funktion ein symmetrisches Intervall der Breite $2h$ um eine beliebige Stelle $x_0$, also $[x_0 - h; x_0 + h]$. Zeigen Sie algebraisch, dass die mittlere Änderungsrate im Intervall $[x_0 - h; x_0 + h]$ ausschließlich vom Mittelpunkt $x_0$ abhängt und überhaupt nicht von der Breite $h$.
  3. c) Prüfen Sie, ob diese Eigenschaft auch für die kubische Funktion $g(x) = x^3$ gilt, indem Sie die mittleren Änderungsraten in den Intervallen $[-1; 1]$ und $[-2; 2]$ berechnen und vergleichen (beide Intervalle haben den Mittelpunkt $x_0 = 0$). Folgern Sie begründet, ob diese Unabhängigkeit von der Breite eine allgemeine Eigenschaft ist oder nur für bestimmte Funktionenklassen gilt.
Lösen

Zurück zum Anfang: Der Regionalzug hat im Mittel 80 km/h erreicht. Das ist die mittlere Änderungsrate des Ortes. Die Geschwindigkeit zu einem bestimmten Zeitpunkt ist dagegen etwas anderes. Das kommt als Nächstes.

Auf einen Blick

Alle Aufgaben zu diesem Abschnitt anzeigen