El método científico

Las etapas del método científico están desordenadas: experimentación, observación, conclusiones e hipótesis. Escríbelas en el orden correcto y explica con una frase qué se hace en cada una.

Relaciona cada etapa del método científico con lo que se hace en ella:

1. a) Observación
2. b) Hipótesis
3. c) Experimentación
4. d) Conclusiones

1) Se propone una posible explicación de lo que pasa.

2) Se mira con atención un hecho y se anota.

3) Se comparan los resultados con la idea inicial.

4) Se diseña y se realiza una prueba para comprobar la idea.

Di si cada frase es una observación o una hipótesis:

1. a) «Esta mañana el patio estaba mojado».
2. b) «Creo que ha llovido de madrugada».
3. c) «El agua de la piscina está a $24\ ^\circ\text{C}$».
4. d) «Si dejo la bici fuera cuando llueve, se oxidará antes».

Clasifica estas afirmaciones en «hipótesis científicas» (se pueden comprobar con un experimento) o «no científicas», y justifica una de cada grupo:

1. a) «Los viernes tengo mala suerte en los exámenes».
2. b) «Una pelota nueva bota más que una pelota vieja».
3. c) «El agua con sal hierve a más temperatura que el agua sola».
4. d) «Los gatos negros dan mala suerte».

Quieres saber si un huevo flota más fácilmente en agua con mucha sal que en agua sin sal. Observa el montaje de la figura:

Escribe:

1. a) Tu hipótesis.
2. b) La variable que cambias.
3. c) La variable que observas o mides.
4. d) Dos cosas que deben ser iguales en ambos vasos.

Para saber si la luz influye en el crecimiento de las plantas, Chloe pone una maceta con tierra nueva en la ventana y otra con tierra vieja en un armario.

1. a) ¿Podrá saber si la luz influye?
2. b) Explica el error que ha cometido.
3. c) ¿Cómo lo corregirías?

Quieres comprobar si la temperatura del agua influye en la velocidad a la que se disuelve el azúcar. Diseña el experimento completo indicando:

1. a) La hipótesis.
2. b) La variable que cambiarás (independiente) y la que medirás (dependiente).
3. c) Dos variables que mantendrás iguales (de control).
4. d) Los pasos que seguirías y el resultado que esperas si tu hipótesis es cierta.

Leo quiere saber si una bebida se enfría antes en la nevera o en el congelador. Mete una botella grande de refresco en la nevera y una lata pequeña en el congelador, y mide el tiempo que tarda cada una en llegar a $8\ ^\circ\text{C}$.

1. a) Señala los errores del diseño.
2. b) Rediseña el experimento para que la comparación sea justa.
3. c) Explica por qué en un experimento solo se puede cambiar una cosa a la vez.

Izan repite tres veces el mismo experimento y mide el tiempo que tarda en fundirse un cubito de hielo: $8$ minutos, $8,5$ minutos y $20$ minutos.

1. a) ¿Qué valor parece sospechoso? ¿Por qué?
2. b) ¿Qué debería hacer Izan con ese dato antes de sacar conclusiones?
3. c) Explica por qué en ciencia los experimentos se repiten varias veces.

Martina está segura de que, si se sueltan a la vez desde la misma altura, una pelota pesada llega siempre antes al suelo que una ligera. Pero al soltar un balón de baloncesto y una pelota de tenis, los dos llegan casi a la vez.

1. a) Explica qué debe hacer una científica cuando los resultados no confirman su hipótesis.
2. b) Escribe una nueva hipótesis que Martina podría probar ahora.

«Si llevo mi camiseta de la suerte, mi equipo gana».

1. a) Explica por qué esta afirmación no es una hipótesis científica.
2. b) Reescribe una afirmación parecida que sí se pueda comprobar con un experimento.
3. c) Describe brevemente cómo la comprobarías.

Un anuncio dice: «el abono CrecePlus hace que las plantas crezcan el doble».

1. a) ¿Qué experimento pedirías ver para creerte el anuncio? Describe el grupo de control, qué se mediría y durante cuánto tiempo.
2. b) Explica por qué no basta con la foto de una planta enorme.