Fracciones y decimales

Observá la siguiente ilustración que representa el nivel de carga de la batería de un celular.

1. Escribí la fracción que representa la parte cargada de la batería respecto al total.

2. Simplificá dicha fracción hasta obtener su fracción irreducible.

3. Si la batería tiene una capacidad total de $4000 \text{ mAh}$, ¿cuántos mAh de energía quedan disponibles?

Indicá si los siguientes pares de fracciones son equivalentes. Para justificar tu respuesta, utilizá el método del producto cruzado (multiplicar cruzado) o simplificá ambas fracciones hasta obtener la irreducible.

1. a) $\frac{3}{5}$ y $\frac{9}{15}$
2. b) $\frac{4}{7}$ y $\frac{10}{21}$
3. c) $\frac{-2}{3}$ y $\frac{8}{-12}$

Representa en la siguiente recta numérica, de forma aproximada, los números racionales que se indican a continuación.

Números a representar:

• $A = \frac{3}{2}$

• $B = -\frac{1}{2}$

• $C = \frac{3}{4}$

• $D = -1,5$

Realiza las siguientes operaciones combinadas con fracciones. Recuerda simplificar el resultado final siempre que sea posible y respeta la jerarquía de las operaciones (primero paréntesis, luego multiplicaciones/divisiones, y finalmente sumas/restas).

1. a) $\frac{2}{3} + \frac{1}{4} \cdot \frac{2}{5}$
2. b) $\left( \frac{3}{2} - \frac{1}{4} \right) : \frac{5}{2}$
3. c) $\frac{5}{6} - \frac{1}{2} + \frac{2}{3}$

Un grupo de amigos compra una pizza gigante para cenar.

• Ana se come $\frac{1}{6}$ de la pizza.

• Carlos se come $\frac{2}{6}$ de la pizza.

• Beatriz se come $\frac{1}{3}$ de la pizza.

1. a) ¿Qué fracción de la pizza se han comido entre los tres? (Recuerda reducir a común denominador si es necesario).
2. b) ¿Qué fracción de pizza ha sobrado?

Realiza las siguientes operaciones combinadas con fracciones, respetando la jerarquía de las operaciones. Recuerda simplificar el resultado final hasta obtener la fracción irreducible.

$$ \left( \frac{3}{4} - \frac{1}{2} \right)^{-2} + \frac{5}{3} \cdot \left( \frac{2}{5} - 1 \right) - \frac{1}{2} : \frac{3}{4} $$

Clasifica los siguientes números decimales según sean decimales exactos, periódicos puros o periódicos mixtos. Después, convierte los dos primeros (apartados a y b) en su correspondiente fracción generatriz.

1. a) $2,5$
2. b) $1,333...$
3. c) $4,1252525...$
4. d) $0,08$

Calcula el valor exacto de la siguiente expresión, convirtiendo primero todos los números decimales a su fracción generatriz. No utilices aproximaciones decimales durante el proceso.

$$ \frac{1,2 - 0,\widehat{6}}{1 - 0,8\widehat{3}} : 3^{-1} $$

Calcula el valor exacto de la siguiente expresión, convirtiendo previamente todos los números decimales a su fracción generatriz irreducible y simplificando el resultado paso a paso:

$$ \frac{1,1\widehat{6} - \left( \frac{1}{2} \right)^{-2} \cdot 0,1}{2 - \frac{1}{1 - \frac{1}{3}}} + \sqrt{0,\widehat{4}} $$

Nota: Recuerda respetar la jerarquía de las operaciones y trabajar con fracciones durante todo el proceso para evitar errores de redondeo.

Sea $x$ un número decimal periódico mixto cuya parte entera es 0.

Sabiendo que:

• Su anteperiodo tiene 2 cifras.

• Su periodo tiene 1 cifra.

• La fracción generatriz irreducible de dicho número tiene como denominador 900.

• El número satisface que: $\frac{1}{8} < x < \frac{1}{7}$

Encuentra todos los posibles valores de $x$ y exprésalos como fracción y como número decimal.

Calcula la fracción irreducible equivalente a cada uno de los siguientes porcentajes y números decimales.

1. a) $25\%$
2. b) $0,75$
3. c) $10\%$
4. d) $1,5$

Clasifica los siguientes números en el conjunto numérico más pequeño al que pertenecen ($\mathbb{N}$, $\mathbb{Z}$ o $\mathbb{Q}$) y, para aquellos que sean decimales (exactos o periódicos), halla su fracción generatriz simplificada.

1. a) $4,25$
2. b) $-7$
3. c) $3,1\widehat{6}$
4. d) $5,\widehat{27}$
5. e) $-\frac{18}{3}$

Una vez obtenidas las fracciones, ordénalas de menor a mayor.

Encuentra dos números racionales y dos números irracionales que se encuentren estrictamente comprendidos en el intervalo:

$$ \left( \frac{13}{9} \, , \, 1,4\widehat{5} \right) $$

Explica detalladamente el procedimiento que has seguido para encontrarlos y demuestras que, efectivamente, pertenecen a dicho intervalo.

En un liceo de 500 alumnos, se realizó una encuesta sobre sus deportes favoritos. Los resultados son los siguientes:

• $\frac{1}{2}$ de los alumnos prefiere el fútbol.

• $\frac{3}{10}$ de los alumnos prefiere el básquetbol.

• El resto de los alumnos prefiere otros deportes.

1. a) ¿Cuántos alumnos prefieren el fútbol?
2. b) ¿Cuántos alumnos prefieren el básquetbol?
3. c) ¿Qué fracción del total de alumnos prefiere "otros deportes"?

Tres amigos, Ana, Beto y Carla, deciden comprar un regalo de cumpleaños que cuesta $\$4\,800$.

• Ana aporta $\frac{2}{5}$ del total.

• Beto aporta $\frac{1}{3}$ del total.

• Carla pone el resto.

1. a) ¿Qué fracción del total aporta Carla?
2. b) ¿Cuántos pesos paga cada uno?
3. c) Si hubieran decidido pagar en partes iguales, ¿qué fracción del total habría pagado cada uno y cuánto dinero sería?

Javier estuvo revisando el almacenamiento de su celular, que tiene una capacidad total de $128 \text{ GB}$. Observá la siguiente distribución de sus datos:

1. El sistema operativo y las aplicaciones preinstaladas ocupan $\frac{1}{8}$ del total.

2. Las fotos y videos de sus vacaciones ocupan $\frac{2}{5}$ del resto (lo que queda libre después de contar el sistema).

3. Sus juegos ocupan $\frac{1}{4}$ de lo que quedaba tras guardar las fotos.

¿Qué fracción del total representa el espacio que aún tiene libre? ¿Cuántos Gigabytes (GB) son? Apoyate en el siguiente esquema para visualizar el problema.

Se quiere vallar un terreno rectangular. Sabemos que la longitud de su base es de $\frac{15}{2}$ metros y su altura mide $\frac{2}{3}$ de la medida de la base.

1. a) Calcula el perímetro del rectángulo en forma de fracción y en forma decimal.
2. b) Calcula el área del terreno en metros cuadrados ($\text{m}^2$).
3. c) Si el metro de valla cuesta $\$8,50$, ¿cuánto costará cercar todo el terreno?

Una bacteria se reproduce dividiéndose en dos cada hora. Inicialmente, en un cultivo hay un número determinado de bacterias que ocupa $\frac{1}{64}$ de la capacidad total de la placa de Petri.

1. a) Si cada hora se duplica la población, ¿qué fracción de la placa estará ocupada después de 3 horas? Expresa el resultado como una potencia de base 2.
2. b) ¿Cuántas horas en total tendrán que pasar (desde el inicio) para que la placa esté completamente llena (es decir, la fracción sea 1)?
3. c) Si al inicio había 500 bacterias (correspondientes a ese $\frac{1}{64}$), ¿cuántas bacterias habrá cuando la placa esté a la mitad de su capacidad?

Observa la siguiente figura geométrica que representa un terreno cuadrado dividido en diferentes parcelas de cultivo.

Calcula qué fracción del área total del cuadrado representa la zona sombreada (color naranja). Expresa el resultado como una fracción irreducible.

Tres canillas ($A$, $B$ y $C$) vierten agua en un tanque, y un desagüe ($D$) permite vaciarlo.

• La canilla $A$ llena el tanque en 4 horas si funciona sola.

• La canilla $B$ llena el tanque en 6 horas si funciona sola.

• La canilla $C$ llena el tanque en 12 horas si funciona sola.

• El desagüe $D$ vacía el tanque lleno en 8 horas.

El tanque está inicialmente vacío. Se abren las tres canillas ($A$, $B$, $C$) y el desagüe ($D$) simultáneamente. Sin embargo, a las 2 horas de funcionamiento, se cierra la canilla $A$ por un desperfecto, dejando las otras dos y el desagüe funcionando.

Calculá el tiempo total (en horas y minutos) que tardará el tanque en llenarse por completo desde el inicio.

Un joyero dispone de dos lingotes de una aleación de oro y cobre.

• El primer lingote tiene una pureza tal que por cada 5 partes de oro hay 2 de cobre.

• El segundo lingote es de menor calidad, teniendo 3 partes de oro por cada 4 partes de cobre.

El joyero funde una cierta cantidad del primer lingote con una cierta cantidad del segundo para obtener un nuevo lingote de 420 gramos. Si desea que la fracción final de oro en el nuevo lingote sea exactamente $\frac{2}{3}$ del peso total:

¿Cuántos gramos debe cortar y fundir de cada uno de los dos lingotes originales?

Tenemos dos básculas diferentes.

• Báscula A: Se utiliza en un laboratorio y al pesar una probeta nos da un valor de $24,5 \text{ g}$. El valor real exacto es $\frac{49}{2} \text{ g}$.

• Báscula B: Se utiliza en un almacén y al pesar una caja nos da un valor de $5,4 \text{ kg}$. El valor real exacto es $\frac{16}{3} \text{ kg}$.

Calcula el error absoluto y el error relativo cometido en cada medición. ¿Cuál de las dos mediciones es más precisa? Justifica tu respuesta basándote en el error relativo.

En un laboratorio de química se están realizando mediciones de precisión. Dos estudiantes, Álex y Bea, miden la longitud de una fibra microscópica.

• El valor real de la longitud de la fibra es $2,345 \cdot 10^{-4}$ metros.

• Álex obtiene una medida de $2,3 \cdot 10^{-4}$ metros.

• Bea obtiene una medida de $2,4 \cdot 10^{-4}$ metros.

Responde justificando tus respuestas con cálculos:

a) Calcula el error absoluto cometido por cada estudiante. Expresa el resultado en notación científica.

b) Calcula el error relativo de cada medición y exprésalo como un porcentaje.

c) Basándote en el error relativo, ¿cuál de las dos mediciones es más precisa y por qué?

d) Si truncamos el valor real a las diezmilésimas, ¿coincide con el redondeo a las diezmilésimas? Explícalo.