Propietat intel·lectual i llicències

Explica amb les teves paraules què és el dret d'autor i indica qui el té en cada cas, justificant la resposta: un dibuix que has fet tu, una foto que has fet a un monument i la cançó d'un grup famós que vas gravar amb el mòbil en un concert.

Dibuixes un còmic al teu quadern i no hi escrius cap llicència ni el símbol ©. Explica quina protecció té aquest dibuix per defecte, per què no cal registrar-lo ni marcar-lo perquè sigui teu, i quin avantatge tindria afegir-hi una llicència Creative Commons si el vols compartir.

Les llicències Creative Commons utilitzen quatre símbols: BY, NC, SA i ND. Relaciona cada símbol amb la seva condició —reconeixement de l'autoria, ús no comercial, compartir amb la mateixa llicència, sense obres derivades— i explica amb un exemple què permet i què prohibeix cadascun.

La figura ordena diverses maneres de protegir una obra, de la més restrictiva a la més oberta, però hi falta un graó.

Proposa una llicència Creative Commons que encaixi en el graó que falta i justifica la seva posició a l'escala comparant-la amb les seves veïnes.

La figura mostra els quatre símbols que formen les llicències Creative Commons.

Utilitzant la llegenda de la figura, explica què permet i què exigeix cadascuna d'aquestes tres llicències: CC BY-SA, CC BY-NC i CC BY-ND. Després tria'n una per als dibuixos del diari de la classe i justifica la teva elecció.

Una foto porta el símbol © i la frase «tots els drets reservats». Explica què significa això a la pràctica: què pot fer una altra persona amb aquesta foto sense demanar permís, què no pot fer i quina és la via correcta per poder-la utilitzar.

Explica què és el domini públic i en quin moment hi entren les obres (molt de temps després de la mort del seu autor). Posa un exemple d'obra clàssica que ja estigui en domini públic i explica què se'n pot fer sense demanar permís.

El teu grup està preparant un web sobre la història del vostre municipi i troba tres recursos: 1) una foto actual d'un monument extreta d'un blog sense menció de llicència, 2) un plànol municipal del 1780 digitalitzat per l'arxiu històric, i 3) una cançó amb llicència CC BY-NC. A l'equip sorgeixen dues opinions enfrontades: «a internet tot es pot fer servir si anomenem la font» i «no podem fer servir res perquè tot té copyright». Demostra per què totes dues idees són falses, analitzant què podeu i què no podeu fer legalment amb cadascun dels tres recursos segons el seu règim de drets.

Per atribuir bé una foto amb llicència CC BY cal indicar l'autor, el títol de l'obra, la llicència i l'enllaç d'origen. Aquestes dades estan desordenades: «CC BY 4.0», «Capvespre al port», «www.bancofotos.ejemplo/atardecer», «Fátima Ferrer». Ordena-les en una atribució completa i explica per què falta alguna cosa si només poses el nom de l'autor.

Vols il·lustrar el blog de la classe i trobes tres imatges: (a) una foto d'un banc d'imatges amb llicència CC BY, (b) una foto d'un diari digital amb el símbol © i (c) una il·lustració amb llicència CC BY-NC. Explica què pots fer i què no pots fer amb cadascuna al blog i quina informació has d'incloure en utilitzar-la.

Una «obra derivada» és una creació nova feta a partir d'una altra: una traducció, un remix o un collage. Explica per què la condició ND (sense obres derivades) prohibeix aquests usos i decideix què podries fer i què no amb una foto CC BY-ND: publicar-la tal com està citant l'autor, retallar-la, posar-li un filtre o utilitzar-la en un collage.

Un alumne copia tres frases d'una pàgina web i les enganxa al seu treball sense indicar res, canviant dues paraules. Explica què és el plagi i per què aquesta manera d'actuar ho és, i reescriu el fragment d'exemple mostrant com se citaria correctament la font.

La condició NC prohibeix l'ús comercial, però el límit no sempre és obvi. Analitza aquests tres casos i decideix si respecten una imatge CC BY-NC, raonant-ho: (a) utilitzar-la al blog personal que porta anuncis, (b) utilitzar-la a la revista de l'AFA que es ven per finançar la sortida i (c) utilitzar-la en un treball de classe sense ànim de lucre.

Per ambientar un vídeo de classe sobre la Segona Guerra Mundial, un company insereix de fons 15 segons d'una banda sonora famosa i afirma: «És legal perquè dura menys de 30 segons, he posat l'autor als crèdits i és per a una tasca escolar, així que s'aplica el dret de cita». Justifica per què la seva afirmació és jurídicament errònia analitzant la finalitat real que exigeix la llei per aplicar el dret de cita i proposa dues alternatives legals diferents per sonoritzar el vídeo.