Control del dinero: ingresos, gastos y presupuesto

Clasificá cada movimiento de la alcancía de Nora como ingreso o gasto, y dentro de los gastos, como fijo (cada mes igual) o variable (cambia): (a) la mesada semanal; (b) el abono de transporte mensual; (c) un cómic; (d) lo que le dan los abuelos por su cumpleaños; (e) la cuota del club de ajedrez; (f) pochoclos en el cine.

Explicá la diferencia entre ingreso y gasto, y entre gasto necesario y gasto prescindible. Clasificá estos gastos de una semana: el boleto de ómnibus al liceo, una entrada de cine, la merienda de cada día, un juego del celular de $\$3$ y el material de una excursión obligatoria.

Un puesto de limonada tiene estos gastos: limones, azúcar, vasos, hielo y el permiso de la feria (único, fijo). Clasificalos en fijos y variables, y explicá qué pasa con cada uno si un día llueve y solo se venden $3$ vasos.

La figura muestra los ingresos y gastos de Lucía durante las cuatro semanas de un mes: cada barra verde es lo que ingresó esa semana y cada barra ámbar, lo que gastó.

1. a) Leé en el gráfico los ingresos y los gastos totales del mes, y calculá cuánto ahorró Lucía.
2. b) La semana $3$ ingresó más de lo normal (le pagaron por cuidar a su primo). Explicá qué pasaría con su ahorro si Lucía gastara ese ingreso extra en cuanto llega.

Thiago recibe $\$40$ al mes de dinero que le dan para sus gastos. Quiere ahorrar para unos auriculares de $\$80$. Sus gastos del mes pasado fueron: transporte $\$12$, ocio $\$18$, snacks $\$8$ y regalos $\$5$.

1. a) Calculá cuánto ahorró (o perdió) el mes pasado y, a ese ritmo, cuándo podría comprar los auriculares.
2. b) Armá un presupuesto para el próximo mes que le permita comprarlos en cuatro meses: cuánto destina a cada partida y cuánto al ahorro.

Definí qué es un presupuesto y nombrá sus tres partes básicas (ingresos previstos, gastos previstos, diferencia). Explicá por qué un presupuesto se hace ANTES del mes y no después, y qué se hace al terminar el mes con él.

Un puesto de crepes tiene estos movimientos el día de la feria: compra de ingredientes $\$45$, venta de crepes $\$130$, permiso del puesto $\$15$, cambio inicial del puesto y recuperado $\$20$. Calculá el resultado del día (ingresos menos gastos) y explicá por qué el cambio inicial no cuenta ni como gasto ni como ingreso.

El club de robótica cobra una cuota de $\$5$ al mes a sus $12$ socios. Gastos mensuales: material $\$35$ y cuota del local $\$10$. Quieren comprar un kit nuevo de $\$90$.

1. a) Armá el presupuesto mensual del club y calculá cuánto ahorra cada mes.
2. b) Calculá en cuántos meses podrán comprar el kit sin tocar el presupuesto corriente y proponé una forma de comprarlo en la mitad de tiempo (cuota extraordinaria, patrocinio de la Asociación de Padres del liceo) explicando qué implica cada una.

Tu familia te encarga el presupuesto de la fiesta de cumpleaños de tu abuelo: $\$200$ para $20$ personas. Repartí el dinero entre comida, bebida, decoración y regalo, justificando los porcentajes elegidos. Después, la tía Carmen anuncia que vienen $5$ personas más: ajustá el presupuesto sin pasarte de los $\$200$ y explicá qué partida recortás y por qué esa y no otra.

El puesto de la feria venderá jugos a $\$2$ el vaso. Los gastos previstos son: fruta y vasos, $\$0,80$ por vaso, más $\$20$ fijos de permiso y carteles.

1. a) Calculá cuántos vasos deben vender para no perder dinero (cubrir todos los costos).
2. b) Si esperan $60$ clientes, calculá la ganancia prevista y explicá qué pasaría si solo vinieran $15$.

El puesto de desayunos vende $60$ unidades diarias a $\$1,50$. Costos: $\$0,70$ de ingredientes por desayuno y $\$25$ fijos semanales (permiso y cartel).

1. a) Calculá ingresos, costos y beneficio de una semana de $5$ días.
2. b) El equipo quiere donar $\$100$ semanales a la ONG del barrio: calculá cuántos desayunos diarios más necesitaría vender para mantener su propio beneficio tras la donación, explicando tu razonamiento.

Tu cooperativa tuvo un primer trimestre con estos datos: septiembre, pérdidas de $\$35$ (compra inicial); octubre, beneficio de $\$60$; noviembre, beneficio de $\$85$.

1. a) Calculá el resultado acumulado del trimestre y el beneficio medio mensual de los dos meses buenos.
2. b) El equipo discute qué hacer con el dinero: repartirlo entre los $8$ socios, reinvertirlo en más mercadería o crear un fondo. Calculá cuánto le tocaría a cada socio si se reparte todo y defendé una de las tres opciones pensando en el proyecto a un año vista.

Explicá qué es el ahorro y la regla «pagate primero a vos mismo» (apartar el ahorro al recibir la mesada, no al final del mes). Con una mesada de $\$25$ semanales y una meta de ahorro del $20\ \%$, calculá cuánto apartás cada semana y cuánto vas a tener en $10$ semanas.

Una regla sencilla de presupuesto reparte los ingresos así: $50\ \%$ para necesidades, $30\ \%$ para caprichos y $20\ \%$ para ahorro. Aplicala a una mensualidad de $\$60$ y calculá cada parte. Luego clasificá estos gastos reales de un mes en las tres cestas y decí si el mes cuadra con la regla: boleto de ómnibus $\$20$, cine y salidas $\$15$, material del liceo $\$8$, auriculares (capricho) $\$10$, ahorro en el chanchito $\$7$.

Bruno recibe $\$50$ al mes. Arma su presupuesto de marzo con estas partidas: transporte $\$15$, comidas fuera $\$12$, ocio $\$10$, ahorro para un monopatín $\$8$ e imprevistos $\$5$.

1. a) Comprobá que el presupuesto cuadra y explicá qué significa «presupuesto de suma cero» (cada pesos tiene misión asignada).
2. b) El monopatín cuesta $\$120$ y ya tiene $\$40$ ahorrados. Calculá cuántos meses le quedan al ritmo actual y proponé dos retoques del presupuesto para conseguirlo dos meses antes, indicando qué sacrifica.

Mia controla su plata por primera vez: anota todo durante un mes y descubre que gasta $\$22$ en comidas afuera, $\$9$ en suscripciones (dos aplicaciones que apenas abre), $\$14$ en transporte y $\$10$ en ocio, con $\$60$ de mensualidad.

1. a) Armá su estado real del mes, calculá el ahorro conseguido y el porcentaje de la mensualidad que representa cada gasto.
2. b) Diseñá su presupuesto del mes siguiente con la regla $50/30/20$ adaptada a su vida real, señalando qué gasto atacarías primero y por qué las suscripciones son el candidato obvio.

Explicá qué es un gasto hormiga y ubicá tres en tu propia rutina (o en la de un personaje ficticio): pequeños, repetidos y casi invisibles. Estimá cuánto suma cada uno en un mes y por qué el presupuesto los detecta mejor que la memoria.

Revisando el estado de cuenta de su tarjeta, Lucía descubre sus «gastos hormiga»: café con leche de camino al liceo ($\$1,50$ casi a diario), snacks de la máquina ($\$1$ unos $3$ días por semana) y suscripciones que ya no usa ($\$6$ al mes).

1. a) Cuantificá cuánto suman esos gastos hormiga en un curso de $40$ semanas.
2. b) Proponé un plan para reducirlos a la mitad sin renunciar a todo (qué cortás, qué sustituís y cuánto ahorrarías al año).

El equipo de la feria hizo su presupuesto y la realidad salió así:

1. a) Calculá la desviación de cada partida y el beneficio previsto frente al real.
2. b) Analizá las dos causas principales de la desviación y escribí dos decisiones para el próximo presupuesto (estimar precios con la factura real, un colchón de ventas pesimista).

El paseo de fin de curso tiene un presupuesto de $\$150$ por persona. Las partidas propuestas son: ómnibus $\$40$, albergue $\$60$, actividades $\$45$ y camiseta del viaje $\$20$.

1. a) Calculá cuánto se pasan del presupuesto y qué porcentaje representa el exceso.
2. b) Priorizá las partidas (imprescindible, importante, prescindible) y proponé dos recortes concretos que dejen el viaje en $\$150$ justificando qué se pierde con cada uno.

El equipo de la feria presupuestó $\$80$ de gastos y terminó gastando $\$95$: la fruta subió de precio ($+\$10$) y tuvieron que reimprimir carteles con la fecha corregida ($+\$5$).

1. a) Calculá la desviación total del presupuesto en pesos y en porcentaje, y descomponela por causas.
2. b) Explicá qué dos decisiones tomarías para la próxima feria: una sobre cómo estimar precios y otra sobre un colchón para imprevistos (cuánto y por qué).

La excursión de fin de curso presupuestó $\$45$ por alumno para $35$ alumnos. Al cerrar las cuentas: el ómnibus subió $\$80$ por el combustible, $3$ alumnos se bajaron (ya no reembolsables: $\$135$ de sus plazas perdidos) y el albergue descontó $\$50$ por ser grupo grande.

1. a) Calculá el presupuesto inicial total y el gasto real total, y la desviación en pesos y porcentaje.
2. b) Decidí cómo repartir la desviación (asumirla con el fondo de la clase, cobrar un suplemento, recortar una actividad de $\$60$) y defendé tu opción ante los que se bajaron y ante los que van.

«Hacer presupuestos es vivir agobiado por el dinero; mejor gastar con cabeza y ya está.»

1. a) Resumí qué defiende la frase y qué tiene de verdad (un presupuesto obsesivo también estropea la vida).
2. b) Rebatila con un caso: una familia con $\$1.400$ al mes que «gasta con cabeza» sin anotar nada y descubre en diciembre que no tiene para la calefacción. Explicá qué habría cambiado con un presupuesto sencillo de tres partidas y proponé un término medio razonable (presupuesto ligero mensual de $15$ minutos).

La feria solidaria del liceo mueve $\$800$ en efectivo en un solo día. Diseñá el sistema de control de la caja: cuánto cambio inicial y quién lo firma, cómo se anota cada venta (o cada retiro de exceso de efectivo), quién custodia la plata en los turnos, cómo se cierra la caja entre dos personas y qué se hace si el recuento no cuadra con las ventas anotadas. Explicá por qué estos controles protegen también a quien maneja la plata.