Los ciclos económicos

Explicá qué es un ciclo económico y nombrá sus cuatro fases, describiendo en una frase qué ocurre con la actividad en cada una.

Asigná cada titular a la fase del ciclo que mejor describe y justificá tu elección: «Récord de afiliación al BPS y las empresas no dan abasto», «Cierran $300$ empresas al mes y el desempleo no deja de subir», «La economía lleva dos años creciendo y la inversión empresarial repunta con fuerza».

La figura representa la evolución del PIB de un país a lo largo del tiempo: la línea discontinua es la tendencia de crecimiento a largo plazo y la curva, la senda real de la actividad. Un punto de la curva está marcado con un signo de interrogación.

1. a) ¿A qué fase del ciclo corresponde el punto marcado? Razoná la respuesta.
2. b) Describí qué ocurre con el empleo y con la inversión en esa fase y en la que la sigue.

Describí cómo se comportan normalmente estas tres variables durante una expansión y durante una recesión: el desempleo, la inflación y los beneficios de las empresas. Justificá cada respuesta en una frase.

Explicá la diferencia entre la tendencia de crecimiento a largo plazo de una economía (su PIB potencial) y las oscilaciones del ciclo económico alrededor de ella. ¿Qué es la brecha del PIB y qué significa que sea negativa?

Los ciclos se repiten, pero ninguno es igual al anterior. Explicá por qué se dice que la historia económica «no se repite, pero rima»: ¿qué tienen en común las distintas crisis y en qué se diferencian (causa desencadenante, duración, sectores afectados)?

Explicá la diferencia entre recesión y depresión económica. Indicá qué regla sencilla usan los economistas para hablar de recesión técnica y poné un ejemplo de cada una que conozcas (de recesión y de depresión).

Explicá qué son los indicadores adelantados del ciclo económico y para qué sirven. Comentá tres ejemplos (patentamientos de autos, permisos de construcción, confianza de los consumidores) y razoná por qué se mueven antes que la actividad general.

La tasa de variación anual del PIB de Arta en siete años consecutivos fue: $+3\ \%$, $+2,5\ \%$, $+1\ \%$, $-1\ \%$, $-2\ \%$, $+0,5\ \%$ y $+2\ \%$.

1. a) Identificá en qué año comienza la recesión y en cuál se toca fondo.
2. b) Ubicá las fases de expansión, recesión y recuperación en la serie y explicá qué le ocurre al nivel de PIB durante los años de tasas negativas.

El nivel del PIB de Meridia en siete años consecutivos fue: $100$, $104$, $106$, $104$, $101$, $103$ y $107$ (índice, año 1 $= 100$).

1. a) Calculá la tasa de variación del PIB de cada año respecto al anterior.
2. b) Identificá en qué año se alcanza el pico y en cuál el valle del ciclo.
3. c) ¿Cuántos años duró la recesión? Explicá la diferencia entre que la tasa de variación sea negativa y que vuelva a ser positiva.

Reto del tema. ¿Crecer más garantiza vivir mejor? Actuá como asesor económico y elaborá un informe ejecutivo de dos páginas sobre la evolución socioeconómica reciente de España ($2013$-$2023$).

1. Obtención de datos: Entrá en el INE (ine.es) y extraé las series anuales del PIB real, la tasa de paro y el coeficiente de Gini.

2. Ciclo y factores: Elaborá una tabla y un gráfico que contraste la variación interanual del PIB con el desempleo. Identificá las fases del ciclo económico (como la recesión del $-11,2\%$ en $2020$ y la posterior recuperación) e indicá qué factores productivos impulsaron cada fase.

3. Bienestar y equidad: Cruzá el PIB per cápita con el índice de Gini. Argumentá las limitaciones del PIB para medir el bienestar social y proponé el uso de indicadores alternativos (como el IDH o la tasa AROPE).

4. Propuesta: Planteá dos medidas de política económica para mitigar las fluctuaciones del ciclo y mejorar la distribución del ingreso.

Se valorará:

• Rigor en la recolección y el tratamiento gráfico de los datos oficiales del INE.

• Identificación precisa de las fases cíclicas y de los factores determinantes del crecimiento.

• Juicio crítico al contrastar el crecimiento cuantitativo con la distribución y el bienestar.

• Coherencia técnica y viabilidad de las medidas propuestas.

Clasificá cada noticia como choque de oferta o de demanda y explicá su efecto sobre la actividad económica: una sequía mundial que encarece los alimentos, un desplome de la confianza de los consumidores tras una crisis financiera y una nueva tecnología que abarata la producción de baterías.

Compará estas dos crisis: la de 2008, que empezó con el pinchazo de una burbuja inmobiliaria y una crisis financiera, y la de 2020, provocada por una pandemia que obligó a cerrar sectores enteros.

1. a) Clasificá cada crisis como choque de demanda, de oferta o mixto, y justificalo.
2. b) Explicá por qué la crisis de la pandemia era más difícil de tratar con las políticas de estímulo de la demanda habituales.
3. c) Comentá qué medidas específicas se pusieron en marcha en 2020 (ayudas directas, seguro de paro especial) y con qué objetivo.

A raíz de las turbulencias financieras internacionales, un analista económico afirma: «España ya no corre peligro de sufrir crisis profundas como la de 2008 porque el sector de la construcción apenas representa el 5 % del PIB actual (frente al 12 % de entonces) y las familias compran menos viviendas».

1. a) Rebatí parcialmente la afirmación del analista: explicá a través de qué canales de transmisión (restricción crediticia, efecto riqueza, expectativas de consumo e inversión) una crisis originada en el sistema financiero puede golpear duramente al empleo y a la producción en una economía moderna, incluso sin una burbuja inmobiliaria sobredimensionada.
2. b) Entre 2008 y 2013, la caída acumulada del PIB español fue del 9 %, pero el desempleo pasó del 8 % a más del 26 %, un incremento mucho más destructivo que el de la media europea. Justificá qué vulnerabilidades estructurales del modelo productivo y del mercado laboral español de aquella época explican esa amplificación del ciclo.
3. c) Diseñá un tablero de control con tres indicadores macroeconómicos clave de alerta temprana que los supervisores deberían vigilar para prevenir futuras crisis de sobreendeudamiento, explicando qué comportamiento anómalo en cada uno activaría la señal de alarma.

En una recesión, el desempleo de un país aumenta en $200.000$ personas.

1. a) Explicá qué ocurre automáticamente con los ingresos del Estado por impuestos y con su gasto en prestaciones por desempleo.
2. b) Razoná por qué estos «estabilizadores automáticos» suavizan la recesión: ¿qué le pasa a la renta disponible de las familias y a la demanda?

Examiná el registro presupuestario del país de Briga durante el último ciclo económico:

• Fase de expansión (años 1 a 4): Crecimiento medio del PIB del 3,8 % anual; saldo presupuestario medio con un déficit del 2,5 % del PIB; la deuda pública subió del 70 % al 82 % del PIB.

• Fase de recesión (año 5): Caída del PIB del 3,2 %; el Gobierno recortó el gasto público un 12 % y congeló contrataciones para «sanear las cuentas ante la caída de ingresos».

1. a) Justificá técnicamente por qué la actuación del Gobierno de Briga en ambas fases califica como una política fiscal procíclica y predecí el impacto que tuvieron los recortes del año 5 sobre la gravedad y duración de la recesión.
2. b) Un representante del Gobierno argumenta: «Si en una crisis las familias se aprietan el cinturón porque ingresan menos, el Estado tiene la obligación moral y económica de hacer exactamente lo mismo». Rebatí esta analogía explicando el funcionamiento de los estabilizadores automáticos y la diferencia macroeconómica entre un agente individual y el sector público.
3. c) Diseñá una regla fiscal para Briga que obligue a sus gobernantes a actuar de forma contracíclica en el próximo ciclo, e identificá dos dilemas reales (políticos, institucionales o de retardos temporales) que dificulten su aplicación estricta.

En la última recesión de Arta perdieron su empleo mozos que fueron readmitidos al recuperarse la actividad; en cambio, muchos cajeros de banco han ido perdiendo el suyo año tras año, en crisis y fuera de ellas, por la banca digital.

1. a) Definí desempleo cíclico y desempleo estructural y clasificá los dos casos.
2. b) Explicá por qué las políticas adecuadas para cada tipo son distintas (estímulo de la demanda frente a formación y reconversión).

En Meridia, durante la última expansión, la inflación rondaba el $3\ \%$; al entrar en recesión, cayó al $0,5\ \%$.

1. a) Explicá por qué la inflación suele subir en las expansiones y bajar en las recesiones (relacionalo con la demanda).
2. b) Explicá qué es la estanflación y por qué un choque de oferta (como un encarecimiento brusco de la energía) puede producir inflación y recesión a la vez.