Incentivos, expectativas y teoría de juegos

Definí qué es un incentivo económico y clasificá en incentivo positivo o negativo los siguientes: una multa por estacionar en doble fila, un descuento por pagar de una sola vez la cuota anual del gimnasio y una exoneración impositiva por instalar paneles solares. Justificá cada clasificación.

Un supermercado empieza a cobrar $\text{₲}\ 1\,050$ por cada bolsa de plástico, que antes eran gratuitas.

1. a) ¿Qué incentivo crea el cobro y sobre quién actúa?
2. b) Predecí qué ocurrirá con el número de bolsas usadas y explicá el mecanismo.

Distinguí entre incentivos pecuniarios y no pecuniarios, y clasificá los siguientes: una medalla al mejor promedio, una bonificación en el salario, la vergüenza de llegar tarde y los aplausos del público. Poné un ejemplo propio más de cada tipo.

Un colegio paga $\text{₲}\ 2$ a los alumnos por cada libro leído y descubre que todos eligen los libros más finos y sencillos. Explicá qué es un incentivo perverso y por qué este premio es un ejemplo: ¿qué conducta buscaba y cuál provocó?

Una guardería multó a los padres que llegaban tarde a retirar a los niños y, contra todo pronóstico, los retrasos aumentaron: la multa barata convirtió la vergüenza en un servicio de pago.

1. a) ¿Qué falló en el incentivo?
2. b) ¿Qué enseña este caso sobre la diferencia entre incentivos monetarios e incentivos morales o sociales?

Una gobernación decide pagar un extra a los profesores cuyos alumnos mejoren en las pruebas externas.

1. a) ¿Qué respuestas estratégicas previsibles puede provocar (enseñar solo para el test, inflar las notas internas, abandonar contenidos que no se evalúan)?
2. b) Rediseñá el incentivo para que premie la mejora real sin esos efectos.

Tras contratar un seguro a todo riesgo, algunos ciclistas dejan el candado flojo o estacionan en zonas de robos.

1. a) ¿Cómo se llama este fenómeno (riesgo moral) y qué tiene que ver con los incentivos?
2. b) Explicá qué hacen las aseguradoras para limitarlo (franquicias, bonificaciones por no dar partes) y por qué funcionan.

Una ciudad subvenciona con $\text{₲}\ 1\,400\,000$ al año a cada familia que instale paneles solares. Al cabo de un año se descubre que una empresa ofrece «instalaciones de papel»: paneles falsos que solo sirven para cobrar la ayuda.

1. a) Explicá qué falló en el diseño del incentivo.
2. b) Rediseñá la ayuda para que sea difícil de hacer trampa sin perder su objetivo.

El Gobierno crea una ayuda al alquiler para jóvenes de $\text{₲}\ 250$ al mes y, al año siguiente, los alquileres de las zonas jóvenes han subido casi esa cantidad.

1. a) Explicá qué pasó con el incentivo: ¿quién capturó la ayuda y por qué (pensá en la oferta de departamentos)?
2. b) ¿Qué condiciones debería cumplir el mercado de la vivienda para que la ayuda llegara a los inquilinos? Proponé un diseño alternativo.

Explicá qué son las expectativas en economía y por qué importan. Ilustralo con este caso: corre la voz de que la nafta subirá el lunes y el domingo se forman colas en las estaciones de servicio. ¿Qué movió a la gente: el precio de hoy o el que espera para mañana?

El Gobierno anuncia que dentro de tres meses subirá el impuesto sobre las bebidas azucaradas.

1. a) ¿Qué cabe esperar que hagan los consumidores y los comercios antes de la subida?
2. b) Explicá qué papel juegan las expectativas en esa reacción.

Si todos los trabajadores y empresas esperan que los precios suban un $5\ \%$, los convenios piden subidas del $5\ \%$ y las empresas las trasladan a los precios, que acaban subiendo un $5\ \%$.

1. a) Explicá en qué sentido la expectativa se ha autocumplido.
2. b) ¿Por qué a los bancos centrales les preocupa tanto «anclar» las expectativas de inflación? Razoná la respuesta.

Distinguí entre riesgo e incertidumbre y clasificá estas situaciones justificando cada decisión: comprar un cupón de lotería, abrir una heladería en un barrio nuevo, contratar un seguro de celular y plantar un cultivo desconocido ante el cambio climático.

¿Qué es una decisión estratégica, aquella en la que tu mejor opción depende de lo que hagan otros? Poné dos ejemplos cotidianos (elegir la fila del supermercado mirando las demás, decidir si salís antes del recreo para no hacer fila en la cantina) y explicá qué estás anticipando en cada uno.

En la teoría de juegos, un «juego» tiene jugadores, estrategias y pagos. Identificá esos tres elementos en esta situación: dos amigos deben elegir, sin ponerse de acuerdo, entre ir al cine o al parque, y solo disfrutan de verdad si coinciden.

La figura muestra la matriz de pagos de un dilema del prisionero entre dos pastelerías rivales que deciden si bajan los precios o los mantienen. El primer número de cada casilla es el beneficio de Pastelería Alba y el segundo el de Pastelería Bego, en miles de guaraníes.

1. a) ¿Qué beneficio obtiene cada pastelería si ambas mantienen los precios? ¿Y si ambas los bajan?
2. b) Si Alba baja los precios y Bego los mantiene, ¿quién sale ganando y con cuánto?

En el dilema del prisionero, los dos jugadores acaban peor de lo que estarían si hubieran cooperado.

1. a) Explicá por qué, aun así, cada uno tiene motivos para no cooperar.
2. b) Poné un ejemplo de la vida real (la clase, el deporte, los vecinos) con esa misma lógica y analizalo de la misma forma.

El presidente de curso propone un sistema de puntos: quien levante su mesa al terminar el comedor gana puntos canjeables por salir antes al recreo.

1. a) Analizá el incentivo propuesto: a qué comportamiento responde y qué respuestas estratégicas o efectos no deseados podría generar.
2. b) Proponé una mejora del sistema y justificala con lo aprendido sobre incentivos.

Una municipalidad quiere que se recicle más y baraja tres opciones: cobrar una tasa por cada bolsa de basura no reciclada, premiar al barrio que más recicle y devolver $\text{₲}\ 0,10$ por cada envase retornado.

1. a) Explicá el incentivo que activa cada opción y sobre quién actúa.
2. b) Anticipá un efecto no deseado de cada una (vertidos ilegales, trampas, costos).
3. c) ¿Cuál elegirías combinando eficacia y costo? Defendé tu diseño.

Una ciudad quiere que los estudiantes dejen el auto y usen el transporte público. Compará tres políticas: pasaje gratuito para estudiantes, descuento del $50\ \%$ en el abono y más radares y multas por exceso de velocidad.

1. a) Analizá el incentivo de cada medida, su costo para las arcas públicas y su efecto previsible.
2. b) Diseñá la combinación que te parezca más eficaz y justificala con lo aprendido sobre incentivos positivos y negativos.