Racionalidad, costo de oportunidad y análisis marginal

Explicá qué entiende la economía por una decisión racional (comparar beneficios y costos y elegir lo que más conviene a tus objetivos). Poné un ejemplo de decisión racional y otro de decisión poco reflexiva en una compra de tu día a día.

Te ofrecen dos trabajos de verano: en uno ganarías $\$600$ al mes repartiendo pedidos; en otro, $\$500$ al mes en la recepción de un hotel lleno de turistas extranjeros donde practicarías inglés.

1. a) ¿Cuál es el costo de oportunidad de elegir el primero?
2. b) ¿Qué datos adicionales necesitarías para decidir racionalmente?

Definí costo de oportunidad con tus palabras y calculalo en este caso: el sábado podés ir al cine (entrada de $\$10\,000$ más $\$4\,000$ de transporte) o trabajar cuatro horas en un local por $\$40\,000$. Si vas al cine, ¿cuál es el costo de oportunidad completo de tu decisión?

Tenés un examen importante el lunes y te invitan a una fiesta el domingo por la noche. Identificá cuál es el costo de oportunidad de ir a la fiesta: no solo la plata que gastes, sino aquello a lo que renunciás. Explicá cómo lo valorarías.

Ainhoa tiene $\$30$ y tres opciones para el sábado: un concierto que valora en $70$ puntos, una cena con cine que valora en $60$ o quedarse en casa y ahorrar la plata, que valora en $25$.

1. a) Si elige el concierto, ¿cuál es su costo de oportunidad?
2. b) ¿Cambia su decisión si la valoración de la cena sube a $75$ puntos? Explicá qué cambió.

Un compañero de 2.º de bachillerato afirma: «Como me han concedido una beca completa que cubre la matrícula, el alojamiento y el material para la universidad, estudiar el grado me saldrá totalmente gratis; por tanto, mi coste de oportunidad durante esos años será cero». Además, le han ofrecido incorporarse inmediatamente a una empresa con un sueldo neto de $\$1.050$ al mes (12 pagas anuales).

1. a) Rebate económicamente la afirmación de tu compañero distinguiendo entre costes explícitos y costes implícitos, y cuantifica el coste de oportunidad anual de decidir estudiar.
2. b) Supón que al finalizar el primer curso decide abandonar los estudios porque no le motivan y dice: «He perdido un año académico, pero al menos no he perdido dinero porque la beca lo cubrió todo». Evalúa críticamente esta afirmación utilizando los conceptos de coste irrecuperable y coste de oportunidad.
3. c) Diseña una regla de decisión económica que le permita evaluar si le compensa aceptar un trabajo a tiempo parcial de $15$ horas semanales por $\$450$ al mes durante el curso, considerando el impacto que esas horas pueden tener en su rendimiento académico y en la probabilidad de alargar los estudios.

Andrea evalúa cursar una carrera universitaria de cuatro años o incorporarse inmediatamente al mercado laboral con un empleo que le ofrece $\$1.150$ netos al mes (12 pagos anuales).

Si opta por estudiar:

• La matrícula y los materiales suponen $\$1.600$ al año.

• Trabajará los fines de semana y obtendrá $\$350$ netos al mes (12 pagos).

• Al graduarse, espera incorporarse a un puesto con un sueldo neto de $\$1.850$ al mes (12 pagos).

1. a) Calculá el costo económico total (costos directos más costo de oportunidad neto de ingresos no percibidos) de cursar los cuatro años de carrera universitaria.
2. b) Calculá cuántos años de trabajo como graduada necesitará para amortizar ese costo económico mediante la diferencia salarial frente a la opción de no haber estudiado.
3. c) Suponé que Andrea desaprueba varias materias y necesita un quinto año sin trabajar a tiempo parcial para terminar la carrera, pagando $\$1.100$ de matrícula adicional. Cuantificá cuánto se incrementa su costo total y justificá por qué el retraso académico tiene un impacto económico muy superior al simple pago de las matrículas repetidas.

La figura muestra la frontera de posibilidades de producción de una panadería que reparte su horno entre pan y facturas, con tres combinaciones señaladas: A, B y C.

1. a) Explicá qué indica cada uno de los puntos A, B y C sobre el uso de los recursos de la panadería.
2. b) ¿Qué tendría que ocurrir para que el punto C dejara de ser inalcanzable?

Una panadería puede producir cada día estas combinaciones de pan y facturas: $(100, 0)$, $(90, 40)$, $(70, 70)$, $(40, 90)$ y $(0, 100)$.

1. a) Calculá el costo de oportunidad, en unidades de pan, de pasar de $40$ a $70$ unidades de facturas.
2. b) ¿Es el mismo costo de oportunidad pasar de $70$ a $90$ unidades de facturas? Compará ambos tramos y explicá a qué puede deberse la diferencia.

Un campo puede producir cada semana estas combinaciones de maíz y trigo (en toneladas): $(0, 50)$, $(10, 45)$, $(20, 35)$, $(30, 20)$ y $(40, 0)$, donde la primera cifra es maíz.

1. a) Calculá el costo de oportunidad, en toneladas de trigo, de pasar de $10$ a $20$ toneladas de maíz.
2. b) Compará ese costo con el de pasar de $30$ a $40$ toneladas de maíz y explicá a qué puede deberse que crezca (tierra más o menos apta para cada cultivo).

Dos economías, Arcadia y Betania, cuentan con la misma dotación de factores productivos y parten en 2025 de idéntica Frontera de Posibilidades de Producción (FPP) entre bienes de consumo (alimentación, ocio, ropa) y bienes de capital (maquinaria, instalaciones de I+D, infraestructuras).

• Arcadia decide asignar el $85\,\%$ de sus recursos a bienes de consumo y el $15\,\%$ a bienes de capital.

• Betania decide asignar el $40\,\%$ a bienes de consumo y el $60\,\%$ a bienes de capital.

1. a) Explicá la diferencia en el nivel de vida material inmediato de la población de ambos países en 2025 y definí el costo de oportunidad que asume la sociedad de Betania en el presente.
2. b) Predecí de forma justificada cómo se desplazará la FPP de cada economía transcurrida una década (año 2035) y en cuál de los dos países es previsible que el consumo per cápita sea superior en ese momento futuro.
3. c) Un dirigente político de Betania afirma: «Para maximizar el crecimiento a largo plazo, debemos destinar el $100\,\%$ de los recursos a bienes de capital durante los próximos tres años». Refutá su propuesta explicando los límites económicos, humanos y de sostenibilidad que impone el costo de oportunidad del crecimiento.

Explicá qué significa pensar «en términos marginales» y aplicalo a esta decisión: una pizzería vende la segunda porción a mitad de precio. ¿Qué compara exactamente un cliente racional antes de aceptar la oferta?

La primera porción de pizza te sabe a gloria; la cuarta, casi te sobra. Explicá qué muestra ese ejemplo sobre el beneficio adicional (marginal) de cada unidad y cómo se llama el principio que lo resume.

La satisfacción adicional que Ainhoa obtiene con cada licuado un sábado por la tarde es: licuado $1$: $20$ puntos; licuado $2$: $14$ puntos; licuado $3$: $7$ puntos; licuado $4$: $2$ puntos.

1. a) Explicá qué muestran esos números y cómo se llama el principio que reflejan.
2. b) Si cada licuado cuesta $\$6$ y Ainhoa valora cada punto de satisfacción en $\$1$, decidí cuántos licuados le conviene comprar razonando licuado por licuado.

Una academia online cobra $\$60$ al mes por estudiante. Cada estudiante adicional cuesta $\$25$ al mes en horas de tutoría; el resto de costos (plataforma, licencias) no cambia con el número de alumnos.

1. a) Planteá en términos marginales si a la academia le conviene aceptar un estudiante más.
2. b) ¿Qué costo adicional, difícil de medir, debería vigilar la academia al crecer (calidad, saturación de tutores)? Razoná tu respuesta.

Cada hora adicional de estudio para un examen sube la nota esperada así: hora $1$: $+10$ puntos; hora $2$: $+8$; hora $3$: $+5$; hora $4$: $+2$; hora $5$: $0$. Cada hora de estudio cuesta una hora de sueño u ocio que valorás en $4$ puntos.

1. a) ¿Cuántas horas te conviene estudiar? Razoná hora a hora comparando beneficio y costo adicionales.
2. b) ¿Cómo se llama el principio que muestran los números del beneficio adicional decreciente?

Pagaste $\$12\,000$ por una entrada de cine no reembolsable. A los veinte minutos la película te aburre soberanamente, pero tus amigos te dicen: «quedate, que la pagaste».

1. a) Explicá por qué los $\$12\,000$ son un costo irrecuperable y qué deberías comparar en realidad para decidir si te quedás.
2. b) Poné otro ejemplo cotidiano en el que la gente decida mal por no ignorar un costo irrecuperable.

Ya pagaste el abono mensual del colectivo ($\$21$) y descubrís que yendo a pie tardás solo diez minutos más hasta el colegio. Explicá por qué la plata del abono no debería influir en tu decisión de hoy y cómo se llama ese tipo de costo.

Tu familia pagó $\$200$ por el abono anual de la pileta municipal. Aparece una bicicleta compartida que te permite hacer deporte gratis y te gusta más.

1. a) Qué deberías comparar para decidir si seguís yendo a la pileta y qué hacer con los $\$200$ ya pagados.
2. b) Explicá por qué a las personas nos cuesta tanto ignorar lo ya pagado y cómo se llama ese error.