Indicadores de desarrollo y bienestar

Explicá la diferencia entre crecimiento económico y desarrollo. ¿Puede crecer el PIB de un país sin que mejore la vida de la mayoría? Poné un ejemplo razonado.

Explicá con tus palabras qué es el desarrollo de un país y qué dimensiones incluye además del ingreso (salud, educación, libertades, medio ambiente). ¿Por qué se dice que el desarrollo es «multidimensional»?

Los enfoques de desarrollo hablan de ampliar las «capacidades» y libertades reales de las personas: poder leer, vivir sano, participar, elegir tu proyecto de vida. Explicá con un ejemplo por qué una persona con ingresos pero sin libertad o sin salud no está realmente «desarrollada».

¿Qué mide el Índice de Desarrollo Humano (IDH) y qué tres dimensiones combina? Explicá por qué se considera una medida más completa que el PIB per cápita.

¿Qué mide la esperanza de vida al nacer y qué nos dice de un país? Dos países con el mismo ingreso per cápita tienen esperanzas de vida de $74$ y $83$ años: ¿qué hipótesis harías sobre sus sistemas de salud, su alimentación o su desigualdad?

Dos países imaginarios: Kolia tiene un ingreso per cápita de $\$40\,000\,000$ y un IDH medio; Osia tiene $\$28\,000\,000$ y un IDH muy alto.

1. a) ¿Cómo es posible esa combinación? Explicá qué estará haciendo bien Osia.
2. b) ¿En qué país elegirías vivir y qué criterio seguís para decidirlo?

Dá tres razones por las que el PIB no mide bien el bienestar, pensando en el trabajo no pagado, la economía informal y los daños ambientales. Para cada una, explicá con un ejemplo cómo distorsiona la medida.

Un terremoto destruye parte de una ciudad. Al año siguiente, el PIB de la región sube con fuerza por la reconstrucción.

1. a) Explicá por qué el PIB crece aunque los vecinos estén peor que antes del terremoto: ¿qué cuenta el PIB y qué no cuenta?
2. b) ¿Qué indicador complementario reflejaría mejor la situación (riqueza o patrimonio destruido, bienestar percibido)? Razoná la respuesta.

Si dos vecinas cuidan cada una a sus propios hijos, el PIB no registra nada; si deciden pagarse mutuamente por cuidar a los hijos de la otra, el PIB sube, aunque el trabajo realizado sea el mismo.

1. a) Explicá la paradoja y qué dice sobre lo que el PIB mide (transacciones de mercado).
2. b) Razoná cómo afecta esto a las comparaciones del PIB entre países o entre épocas con distinta incorporación de las mujeres al empleo remunerado.

¿Qué miden la tasa de alfabetización y los años promedio de escolarización? Explicá por qué la educación es a la vez un signo de desarrollo y una de sus causas: ¿qué cadena la conecta con el ingreso futuro?

¿Qué mide la huella de carbono per cápita? Razoná por qué los indicadores ambientales forman parte del bienestar futuro aunque no midan la vida de hoy: ¿qué relación hay entre las emisiones de ahora y el desarrollo de las próximas generaciones?

La figura compara tres países imaginarios con dos indicadores: la renta per cápita en miles de pesos (barras) y la puntuación de un índice de calidad de vida de $0$ a $100$ (puntos).

1. a) ¿Qué país tiene mejor combinación de renta y calidad de vida? Justificalo con el gráfico.
2. b) ¿Qué país parece «comprar» poca calidad de vida con su renta? ¿Qué podría estar fallando allí?

Nombrá tres indicadores de calidad de vida distintos del PIB (relacionados, por ejemplo, con salud, educación, medio ambiente o tiempo libre) y explicá qué aporta cada uno que el PIB no recoge.

Una región vive de una mina muy contaminante: el PIB local es alto, pero el aire es malo, la esperanza de vida baja y los jóvenes se van.

1. a) Valorá el «bienestar» de la región con varios indicadores, no solo económicos.
2. b) Proponé dos medidas para mejorar su desarrollo sin cerrar la actividad de golpe.

Tres países ficticios: Alia tiene renta per cápita de $\$30.000$, esperanza de vida de $80$ años y $12$ años medios de escolarización; Bora tiene $\$24.000$, $82$ años y $14$ de escolarización; Cira tiene $\$34.000$, $76$ años y $10$ de escolarización.

1. a) Construí un ranking de desarrollo razonado y explicá cómo ponderaste renta, salud y educación.
2. b) ¿Qué juicio de valor hiciste al ponderar? Compará tu ranking con uno basado solo en la renta y comentá las diferencias.

Te encargan evaluar si tu ciudad «está desarrollada» más allá de su renta.

1. a) Proponé cuatro datos objetivos que recogerías (salud, educación, medio ambiente, seguridad o cohesión) y explicá qué aporta cada uno.
2. b) Agregá una encuesta a los vecinos: ¿qué dos preguntas harías sobre su vida y por qué los datos subjetivos también cuentan?

Diseñá un índice de calidad de vida para tu ciudad.

1. a) Elegí cinco variables (con su unidad de medida) y explicá por qué cada una merece estar en el índice.
2. b) ¿Cómo las ponderarías? Justificá la decisión y mencioná una dificultad práctica para recoger los datos.

Dos países: uno tiene renta alta, aire muy contaminado y jornadas larguísimas; el otro, renta media, aire limpio y más tiempo libre.

1. a) ¿Qué indicadores pedirías, además de la renta, para decidir dónde vivir? Justificá cada uno.
2. b) Explicá por qué esa decisión mezcla datos y juicios personales, y qué dice eso sobre los rankings de «mejor país para vivir».

El presidente de un Gobierno declara en el debate presupuestario: «Nuestra prioridad económica absoluta debe ser que el PIB crezca por encima del 3 %, porque cuando el PIB aumenta, el bienestar social y la sostenibilidad de un país quedan automáticamente garantizados».

1. a) Rebatí la afirmación del presidente planteando dos ejemplos concretos donde un incremento del PIB provoque o encubra un empeoramiento real de la calidad de vida de los ciudadanos.
2. b) Si el PIB presenta limitaciones tan conocidas para medir el bienestar, ¿por qué los ministerios de Economía y los organismos internacionales siguen utilizándolo como el indicador macroeconómico central? Justificá al menos dos ventajas operativas del PIB frente a índices sintéticos de calidad de vida.
3. c) Diseñá un cuadro de mando alternativo con tres indicadores no monetarios clave y explicá qué dificultades prácticas de medición o periodicidad afrontaría el Gobierno al intentar gobernar apoyándose en ellos.