Las fuerzas como agentes de cambio

¿En qué unidad se mide la fuerza en el Sistema Internacional? ¿A qué famoso científico debe su nombre esa unidad?

Marcos ve un balón parado en el patio y le da una patada: el balón sale rodando, como se muestra en la figura.

¿Qué cambió en el balón gracias a la fuerza de la patada: su forma o su estado de movimiento? Explícalo con tus palabras.

Completa la frase con las palabras que faltan: «Las fuerzas pueden cambiar la $\dots$ de un cuerpo (deformarlo) o cambiar su $\dots$: ponerlo en marcha, acelerarlo, frenarlo o desviarlo».

En un partido de tenis, la pelota viene hacia Lucía y ella la devuelve con la raqueta hacia el campo contrario, como se muestra en la figura.

¿Qué dos efectos produce la fuerza de la raqueta sobre la pelota? Fíjate en su velocidad y en su dirección.

Valeria aprieta una bola de arcilla fresca con las manos y la aplasta. ¿Qué efecto produce la fuerza que hace con las manos? ¿Ha cambiado la velocidad de la arcilla o su forma?

Daniela estira la banda elástica de una resortera y, al soltarla, la piedra sale disparada.

1. a) ¿Qué efecto produce la fuerza de Daniela sobre la banda elástica al estirarla?
2. b) ¿Qué efecto produce la banda elástica sobre la piedra al soltarla?

Apretamos con la misma fuerza un resorte y una bola de plastilina y luego dejamos de apretar.

1. a) ¿Qué le pasa a cada uno después de dejar de apretar?
2. b) ¿Qué diferencia hay entre las dos deformaciones?
3. c) ¿Cuál de los dos materiales es elástico?

Indica qué efecto principal produce la fuerza en cada caso: deformar el cuerpo, cambiar su velocidad o cambiar su dirección.

1. a) Aprietas un gancho de ropa (pinza) y se abre.
2. b) Una ráfaga de viento desvía una hoja que caía.
3. c) Un corredor hace un sprint en los últimos metros y va cada vez más rápido.

La gravedad no se puede ver, pero todos sabemos que existe. Explica cómo es posible detectar una fuerza que no vemos fijándonos en sus efectos, y pon dos ejemplos cotidianos en los que «descubrimos» una fuerza por lo que hace.

Se te cae un borrador y llega al suelo sin que nadie lo empuje hacia abajo. ¿Qué fuerza lo lleva hasta el suelo? ¿Actúa esa fuerza tocando el borrador o sin tocarlo?

Clasifica estas fuerzas en de contacto o a distancia, y justifica brevemente cada respuesta:

1. a) El viento empuja la vela de un barco.
2. b) Un imán atrae un clip.
3. c) La gravedad nos mantiene pegados al suelo.
4. d) Empujas el carrito del supermercado.

En un partido de voleibol, Valeria salta y golpea el balón, que sube, describe una curva y cae en el campo contrario, como se muestra en la figura.

1. a) ¿Qué fuerzas actúan sobre el balón mientras Valeria lo toca?
2. b) ¿Y mientras vuela por el aire, ya sin tocarlo nadie?
3. c) Clasifica todas esas fuerzas en de contacto o a distancia.

Mateo empuja la puerta del salón de clases con la mano para cerrarla. ¿Necesita Mateo tocar la puerta para empujarla? ¿Cómo se llaman las fuerzas que, como esta, necesitan que haya contacto entre los cuerpos?

Una barca de vela cruza un lago, como se muestra en la figura. Sobre ella actúan el viento, que empuja la vela; el agua, que frena el casco; y la gravedad, que atrae la barca hacia abajo.

Indica para cada una de las tres fuerzas si es de contacto o a distancia y qué efecto produce sobre la barca.

Carla empuja con todas sus fuerzas un refrigerador para cambiarlo de sitio y no consigue moverlo ni un centímetro, como se muestra en la figura.

1. a) ¿Está Carla aplicando una fuerza sobre el refrigerador?
2. b) Si no se mueve, ¿qué otra fuerza estará actuando entre el refrigerador y el suelo? Explícalo.

Mateo va en bicicleta y aprieta el freno: las zapatas aprietan el aro y la bici acaba parándose.

1. a) ¿Qué fuerza frena la rueda?
2. b) ¿Qué efecto produce esa fuerza sobre la velocidad de la bici?

Empujas un trineo con la misma fuerza primero sobre hielo y después sobre césped, como se muestra en la figura.

1. a) ¿Sobre qué superficie gana más velocidad el trineo?
2. b) ¿Qué fuerza se opone al movimiento en cada caso?
3. c) Explica por qué el efecto del mismo empujón es tan distinto en las dos superficies.