El mercado de trabajo y el desempleo

La figura muestra el mercado de trabajo de un país imaginario: la oferta y la demanda de trabajo, el salario de equilibrio y un salario mínimo fijado por encima de él.

1. a) Leé en el gráfico el salario de equilibrio y el salario mínimo.
2. b) Explicá qué desajuste aparece al fijar el salario mínimo por encima del equilibrio.

El debate sobre el salario mínimo: unos afirman que subirlo destruye empleo; otros, que mejora la vida de los trabajadores y apenas afecta la contratación.

1. a) Representá con el modelo del mercado de trabajo el argumento de quienes se oponen a subirlo.
2. b) ¿Qué datos pedirías para saber qué efecto domina en la realidad? Razoná por qué este debate es empírico y no solo teórico.

Definí, según la Encuesta Permanente de Hogares (EPH), quién es ocupado, quién es desocupado y quién es inactivo. Poné un ejemplo concreto de cada uno entre personas que conozcas (reales o ficticias) y justificá la clasificación.

Definí población activa y población inactiva, y clasificá: una enfermera con empleo, un estudiante de secundaria, un jubilado, una persona desocupada que busca trabajo y una persona que cuida de su familia sin buscar empleo remunerado.

En un departamento hay $20.000$ personas activas y $3.000$ personas desocupadas.

1. a) Calculá la tasa de desempleo y el número de ocupados.
2. b) Si $1.000$ desocupados dejan de buscar trabajo y pasan a inactivos, ¿qué ocurre con la tasa de desocupación? Recalculá y comentá el resultado.

¿Qué es la tasa de actividad (activos sobre la población de $16$ o más años) y por qué le interesa a un país que suba? Explicá qué cambio histórico la hizo crecer tanto en España en las últimas décadas (la incorporación de las mujeres al trabajo remunerado).

En un país hay $20$ millones de personas de $16$ o más años, de las cuales $12$ millones están activas y $2$ millones están desocupadas.

1. a) Calculá la tasa de actividad y la tasa de desocupación.
2. b) Calculá el número de ocupados y explicá la relación entre activos, ocupados y desocupados.

La tasa de desempleo de una región baja del $14\ \%$ al $13\ \%$, pero ese mismo año salieron de la población activa $100.000$ personas (dejaron de buscar empleo).

1. a) Explicá cómo puede bajar el desempleo sin que se haya creado empleo.
2. b) ¿Qué datos mirarías, además de la tasa de desempleo, para saber si el mercado de trabajo mejora de verdad (ocupados, activos, empleo registrado)? Justificá cada uno.

Nombrá los cuatro tipos de desempleo y asigná cada caso a su tipo: un mozo de un centro de esquí en verano, un cajero reemplazado por cajas automáticas, un recién recibido que tarda meses en encontrar su primer empleo y una obrera despedida durante una recesión.

Una fábrica de bicicletas cierra porque los monopatines eléctricos copan el mercado urbano.

1. a) ¿Qué tipo de desempleo generan sus trabajadores? Justificalo.
2. b) Proponé una medida correctora adecuada a ese tipo de desempleo y explicá cómo actuaría.

En un municipio costero de $12.000$ habitantes, la tasa de desempleo pasa del $4,5\ \%$ en agosto al $24,8\ \%$ en enero. El concejal de Empleo afirma: «Para acabar con este problema no necesitamos gastar en formación ni en reconversión: basta con que el municipio subvencione a los negocios turísticos para que no cierren en invierno».

1. a) Rebatí económicamente la afirmación del concejal identificando el tipo de desempleo y analizando la viabilidad, el costo de oportunidad y la sostenibilidad de mantener empresas abiertas sin demanda suficiente.
2. b) Diseñá un plan alternativo de choque a mediano plazo que combine medidas de desestacionalización con diversificación hacia otra actividad productiva. Justificá qué dos indicadores laborales utilizarías para evaluar si tu plan ha tenido éxito tras cuatro años.

Distinguí entre contrato por tiempo indeterminado y contrato a plazo fijo. Explicá qué ventajas y qué inconvenientes tiene cada uno para el trabajador y para la empresa, y por qué a los jóvenes les tocan tantos contratos a plazo fijo.

¿Qué es la negociación colectiva y quiénes se sientan a la mesa (representantes de los trabajadores y de las empresas)? Explicá qué es un convenio colectivo y nombrá dos cosas que suele regular (salarios, jornada).

Dos empresas del sector logístico afrontan de modo distinto la estacionalidad de sus pedidos: la empresa A recurre a contratos temporales de muy corta duración que extingue en cuanto baja la carga de trabajo; la empresa B mantiene una plantilla fija y responde a los picos de demanda con formación polivalente, flexibilidad horaria y horas extra. Una reforma laboral restringe drásticamente la contratación temporal e incrementa las sanciones por su uso no justificado.

1. a) Predecí el impacto de este cambio legal en la empresa A sobre su productividad del trabajo, sus incentivos a invertir en capital humano y su costo laboral medio a corto y largo plazo. Justificá tu respuesta contrastando los incentivos de empresa y trabajadores frente a los de la empresa B.
2. b) Un analista afirma: «La reforma es un éxito indiscutible porque la tasa de temporalidad se ha reducido $10$ puntos porcentuales en dos años». Argumentá qué otros datos e indicadores (como la duración media de los contratos, el uso del período de prueba o el total de horas trabajadas) pedirías para verificar si se ha alcanzado una estabilidad real o si la precariedad se ha desplazado hacia figuras como los fijos discontinuos.

¿Qué es el salario mínimo, vital y móvil, quién lo fija en Argentina y para qué sirve? Explicá con tus palabras por qué existe un piso salarial aunque el mercado pudiera pagar menos a algunos trabajadores.

En un mercado de trabajo ficticio, el salario de equilibrio sería de $\$6$ la hora. Se fija un salario mínimo de $\$8$: a ese nivel, las empresas demandan $1$ millón de trabajadores y $1,3$ millones de personas quieren trabajar.

1. a) Cuantificá el desajuste y representalo con el modelo del mercado de trabajo.
2. b) Exponé los argumentos de defensores y críticos del salario mínimo con estos datos, y razoná de qué elasticidades depende el efecto real sobre el empleo.
3. c) ¿Qué evidencia empírica pedirías para salir de dudas?

Distinguí entre políticas activas y políticas pasivas de empleo y clasificá estas medidas: cursos de reciclaje para desempleados, la prestación por desempleo, ayudas a la contratación de jóvenes y un subsidio asistencial. ¿Cuál es el objetivo de cada grupo de medidas?

Un curso de soldadura para $200$ desocupados coloca a $60$ en seis meses.

1. a) ¿Es un éxito o un fracaso? Explicá con qué grupo de comparación lo averiguarías (¿cuántos habrían encontrado trabajo sin el curso?).
2. b) ¿Qué otros datos pedirías para evaluar la política (calidad y duración de los empleos, salarios, costo por colocado)?

En un país ficticio, tras una fase de crisis, el Gobierno anuncia que «la tasa de desempleo oficial se ha reducido del $15,1\ \%$ al $12,3\ \%$ en un año, lo que demuestra una recuperación contundente del empleo». Sin embargo, el volumen total de horas trabajadas en la economía ha caído un $1,8\ \%$, la recaudación por aportes a la Seguridad Social se ha estancado y las encuestas reflejan un aumento de familias con dificultades graves para llegar a fin de mes.

1. a) Justificá cómo es matemática y económicamente posible que la tasa de desocupación descienda mientras el volumen total de horas trabajadas y la renta salarial disminuyen. Analizá al menos dos situaciones (como el empleo a tiempo parcial involuntario o el efecto desánimo) que expliquen esta discrepancia sin reflejarse en un aumento del desempleo oficial.
2. b) Diseñá un indicador cuantitativo alternativo de «subutilización de la fuerza de trabajo» que supere las limitaciones de la tasa de desocupación estándar. Especificá qué variables incluirías en el numerador y en el denominador, y predecí qué decisiones de política de empleo variarían si las autoridades utilizaran tu indicador en lugar de la tasa oficial.