El mercado de trabajo y el desempleo

¿Qué es el salario mínimo federal, quién lo fija en Estados Unidos y para qué sirve? Explica con tus palabras por qué existe un suelo salarial aunque el mercado pudiera pagar menos a algunos trabajadores.

La figura muestra el mercado de trabajo de un país imaginario: la oferta y la demanda de trabajo, el salario de equilibrio y un salario mínimo fijado por encima de él.

1. a) Lee en el gráfico el salario de equilibrio y el salario mínimo.
2. b) Explica qué desajuste aparece al fijar el salario mínimo por encima del equilibrio.

En un mercado de trabajo ficticio, el salario de equilibrio sería de $\$6$ la hora. Se fija un salario mínimo de $\$8$: a ese nivel, las empresas demandan $1$ millón de trabajadores y $1.3$ millones de personas quieren trabajar.

1. a) Cuantifica el desajuste y represéntalo con el modelo del mercado de trabajo.
2. b) Expón los argumentos de defensores y críticos del salario mínimo con estos datos, y razona de qué elasticidades depende el efecto real sobre el empleo.
3. c) ¿Qué evidencia empírica pedirías para salir de dudas?

El debate sobre el salario mínimo: unos afirman que subirlo destruye empleo; otros, que mejora la vida de los trabajadores y apenas afecta a la contratación.

1. a) Representa con el modelo del mercado de trabajo el argumento de quienes se oponen a subirlo.
2. b) ¿Qué datos pedirías para saber qué efecto domina en la realidad? Razona por qué este debate es empírico y no solo teórico.

Define población activa y población inactiva, y clasifica: una enfermera con empleo, un estudiante de high school, un jubilado, una persona desempleada que busca trabajo y una persona que cuida de su familia sin buscar empleo remunerado.

Define, según la Encuesta de Población Actual (CPS, por sus siglas en inglés) de la Oficina de Estadísticas Laborales (BLS), quién es empleado, quién es desempleado y quién es inactivo (está fuera de la fuerza laboral). Pon un ejemplo concreto de cada uno entre personas que conozcas (reales o ficticias) y justifica la clasificación.

En un país hay $20$ millones de personas de $16$ o más años, de las cuales $12$ millones están activas y $2$ millones están desempleadas.

1. a) Calcula la tasa de actividad y la tasa de desempleo.
2. b) Calcula el número de empleados y explica la relación entre la población activa, los empleados y los desempleados.

En un condado hay $20,000$ personas activas y $3,000$ personas desempleadas.

1. a) Calcula la tasa de desempleo y el número de personas empleadas.
2. b) Si $1,000$ desempleados dejan de buscar trabajo y pasan a inactivos, ¿qué ocurre con la tasa de desempleo? Recalcula y comenta el resultado.

La tasa de desempleo de una región baja del $14\ \%$ al $13\ \%$, pero ese mismo año salieron de la fuerza laboral $100,000$ personas (dejaron de buscar empleo).

1. a) Explica cómo puede bajar el desempleo sin que se haya creado empleo.
2. b) ¿Qué datos mirarías, además de la tasa de desempleo, para saber si el mercado laboral mejora de verdad (personas empleadas, fuerza laboral, empleos en nómina o payroll)? Justifica cada uno.

Nombra los cuatro tipos de desempleo y asigna cada caso a su tipo: un mesero de una estación de esquí en verano, un cajero sustituido por cajas de autopago, un recién graduado que tarda meses en encontrar su primer empleo y una obrera despedida durante una recesión.

Una fábrica de bicicletas cierra porque los scooters eléctricos dominan el mercado urbano.

1. a) ¿Qué tipo de desempleo generan sus trabajadores? Justifícalo.
2. b) Propón una medida correctora adecuada a ese tipo de desempleo y explica cómo actuaría.

Una persona tarda tres meses en encontrar su primer empleo tras graduarse, aunque hay ofertas en su sector.

1. a) ¿Qué tipo de desempleo sufre y por qué se considera casi «fisiológico» (normal en cualquier economía)?
2. b) Razona por qué un poco de este desempleo puede incluso ser señal de un mercado sano (búsqueda de buen emparejamiento) y qué políticas lo reducen (información de ofertas, portales, orientación).

Una cuenca minera cierra sus últimos pozos: miles de trabajadores de $50$ años con oficios muy especializados se quedan sin empleo en una zona sin otras industrias.

1. a) ¿Qué tipo de desempleo es y en qué se diferencia del que sufriría un mesero al final del verano?
2. b) Explica por qué los cursos de reciclaje no bastan si no llegan empresas a la zona, y qué medidas complementarias harían falta (infraestructuras, atracción de empresas, ayudas a la movilidad).

En un municipio costero de $12,000$ habitantes, la tasa de desempleo pasa del $4.5\ \%$ en agosto al $24.8\ \%$ en enero. El concejal de Empleo afirma: «Para acabar con este problema no necesitamos gastar en capacitación ni en reconversión: basta con que la ciudad subvencione a los negocios turísticos para que no cierren en invierno».

1. a) Rebate económicamente la afirmación del concejal identificando el tipo de desempleo y analizando la viabilidad, el costo de oportunidad y la sostenibilidad de mantener empresas abiertas sin demanda suficiente.
2. b) Diseña un plan alternativo de choque a mediano plazo que combine medidas de desestacionalización con diversificación hacia otra actividad productiva. Justifica qué dos indicadores laborales utilizarías para evaluar si tu plan ha tenido éxito tras cuatro años.

¿Qué es la tasa de actividad (activos sobre la población de $16$ o más años) y por qué interesa a un país que suba? Explica qué cambio histórico la hizo crecer tanto en España en las últimas décadas (la incorporación de las mujeres al trabajo remunerado).

Distingue entre empleo permanente (con contrato de duración indefinida) y empleo temporal (por contrato con fecha de finalización). Explica qué ventajas y qué inconvenientes tiene cada uno para el trabajador y para la empresa, y por qué a los jóvenes les tocan tantos empleos temporales.

¿Qué es la negociación colectiva y quiénes se sientan a la mesa (representantes de los trabajadores y de las empresas)? Explica qué es un contrato colectivo de trabajo (collective bargaining agreement) y nombra dos cosas que suele regular (salarios, horario laboral).

Distingue entre políticas activas y políticas pasivas de empleo y clasifica estas medidas: cursos de recapacitación laboral para desempleados, el seguro de desempleo, incentivos para la contratación de jóvenes y un subsidio de asistencia social. ¿Cuál es el objetivo de cada grupo de medidas?

Un curso de soldadura para $200$ desempleados coloca a $60$ en seis meses.

1. a) ¿Es un éxito o un fracaso? Explica con qué grupo de comparación lo averiguarías (¿cuántos habrían encontrado empleo sin el curso?).
2. b) ¿Qué otros datos pedirías para evaluar la política (calidad y duración de los empleos, salarios, costo por colocado)?