Indicadores de desarrollo y bienestar

Explica la diferencia entre crecimiento económico y desarrollo. ¿Puede crecer el PIB de un país sin que mejore la vida de la mayoría? Pon un ejemplo razonado.

Explica con tus palabras qué es el desarrollo de un país y qué dimensiones incluye además del ingreso (salud, educación, libertades, medio ambiente). ¿Por qué se dice que el desarrollo es «multidimensional»?

Los enfoques de desarrollo hablan de ampliar las «capacidades» y libertades reales de las personas: poder leer, vivir sano, participar, elegir tu proyecto de vida. Explica con un ejemplo por qué una persona con ingresos pero sin libertad o sin salud no está realmente «desarrollada».

¿Qué mide el Índice de Desarrollo Humano (IDH) y qué tres dimensiones combina? Explica por qué se considera una medida más completa que el PIB per cápita.

Dos países imaginarios: Kolia tiene un ingreso per cápita de $\$40,000$ y un IDH medio; Osia tiene $\$28,000$ y un IDH muy alto.

1. a) ¿Cómo es posible esa combinación? Explica qué estará haciendo bien Osia.
2. b) ¿En qué país elegirías vivir y qué criterio sigues para decidirlo?

Tres países ficticios: Alia tiene ingreso per cápita de $\$30,000$, esperanza de vida de $80$ años y $12$ años promedio de escolarización; Bora tiene $\$24,000$, $82$ años y $14$ de escolarización; Cira tiene $\$34,000$, $76$ años y $10$ de escolarización.

1. a) Construye un ranking de desarrollo razonado y explica cómo ponderaste el ingreso, la salud y la educación.
2. b) ¿Qué juicio de valor hiciste al ponderar? Compara tu ranking con uno basado solo en el ingreso y comenta las diferencias.

Un terremoto destruye parte de una ciudad. Al año siguiente, el PIB de la región sube con fuerza por la reconstrucción.

1. a) Explica por qué el PIB crece aunque los habitantes estén peor que antes del terremoto: ¿qué cuenta el PIB y qué no cuenta?
2. b) ¿Qué indicador complementario reflejaría mejor la situación (riqueza o patrimonio destruido, bienestar percibido)? Razona la respuesta.

Si dos vecinas cuidan cada una a sus propios hijos, el PIB no registra nada; si deciden pagarse mutuamente por cuidar a los hijos de la otra, el PIB sube, aunque el trabajo realizado sea el mismo.

1. a) Explica la paradoja y qué dice sobre lo que el PIB mide (transacciones de mercado).
2. b) Razona cómo afecta esto a las comparaciones del PIB entre países o entre épocas con distinta incorporación de las mujeres al empleo remunerado.

El presidente de un gobierno declara en el debate presupuestario: «Nuestra prioridad económica absoluta debe ser que el PIB crezca por encima del 3 %, porque cuando el PIB aumenta, el bienestar social y la sostenibilidad de un país quedan automáticamente garantizados».

1. a) Rebate la afirmación del presidente planteando dos ejemplos concretos donde un incremento del PIB provoque o encubra un empeoramiento real de la calidad de vida de los ciudadanos.
2. b) Si el PIB presenta limitaciones tan conocidas para medir el bienestar, ¿por qué los departamentos de Economía y Hacienda de los gobiernos y los organismos internacionales siguen utilizándolo como el indicador macroeconómico central? Justifica al menos dos ventajas operativas del PIB frente a índices sintéticos de calidad de vida.
3. c) Diseña un tablero de indicadores alternativo con tres indicadores no monetarios clave y explica qué dificultades prácticas de medición o periodicidad afrontaría el gobierno al intentar gobernar apoyándose en ellos.

Nombra tres indicadores de calidad de vida distintos del PIB (relacionados, por ejemplo, con salud, educación, medio ambiente o tiempo libre) y explica qué aporta cada uno que el PIB no recoge.

¿Qué mide la esperanza de vida al nacer y qué nos dice de un país? Dos países con la misma renta per cápita tienen esperanzas de vida de $74$ y $83$ años: ¿qué hipótesis harías sobre sus sistemas de salud, su alimentación o su desigualdad?

¿Qué miden la tasa de alfabetización y los años promedio de escolarización? Explica por qué la educación es a la vez un signo de desarrollo y una de sus causas: ¿qué cadena la conecta con el ingreso futuro?

¿Qué mide la huella de carbono per cápita? Razona por qué los indicadores ambientales forman parte del bienestar futuro aunque no midan la vida de hoy: ¿qué relación hay entre las emisiones de ahora y el desarrollo de las próximas generaciones?

La figura compara tres países imaginarios con dos indicadores: la renta per cápita en miles de dólares (barras) y la puntuación de un índice de calidad de vida de $0$ a $100$ (puntos).

1. a) ¿Qué país tiene mejor combinación de renta y calidad de vida? Justifícalo con el gráfico.
2. b) ¿Qué país parece «comprar» poca calidad de vida con su renta? ¿Qué podría estar fallando allí?

Dos países: uno tiene renta alta, aire muy contaminado y jornadas larguísimas; el otro, renta media, aire limpio y más tiempo libre.

1. a) ¿Qué indicadores pedirías, además de la renta, para decidir dónde vivir? Justifica cada uno.
2. b) Explica por qué esa decisión mezcla datos y juicios personales, y qué dice eso sobre los rankings de «mejor país para vivir».

Te encargan evaluar si tu ciudad «está desarrollada» más allá de su ingreso.

1. a) Propón cuatro datos objetivos que recogerías (salud, educación, medio ambiente, seguridad o cohesión) y explica qué aporta cada uno.
2. b) Añade una encuesta a los residentes: ¿qué dos preguntas harías sobre su vida y por qué los datos subjetivos también cuentan?

Diseña un índice de calidad de vida para tu ciudad.

1. a) Elige cinco variables (con su unidad de medida) y explica por qué cada una merece estar en el índice.
2. b) ¿Cómo las ponderarías? Justifica la decisión y menciona una dificultad práctica para recoger los datos.