As relações entre seres vivos

Indica se as seguintes relações são intraespecíficas ou interespecíficas: um cardume que nada em conjunto, uma abelha que recolhe néctar de uma flor, dois veados que lutam por uma fêmea e uma carraça que se alimenta de um cão.

Classifica as seguintes relações em intraespecíficas ou interespecíficas: uma alcateia que caça em grupo, uma ténia que vive no intestino de um lobo, dois lobos que disputam uma presa e um corvo que segue a alcateia para aproveitar os restos.

Duas espécies de ratos da mesma floresta alimentam-se das mesmas sementes. Indica que tipo de relação interespecífica mantêm e justifica o que pode acontecer às suas populações se o alimento escassear num ano.

Explica o que é a predação e apresenta um exemplo de um ecossistema marinho, indicando quem é o predador e quem é a presa.

Define o que é o mutualismo e dá um exemplo, indicando o que cada espécie obtém da relação.

Explica o que é o comensalismo e apresenta um exemplo de um ecossistema marinho, indicando o que cada organismo obtém.

Distingue mutualismo, comensalismo e parasitismo, e classifica estes casos: um líquen (alga e fungo que beneficiam mutuamente), a rêmora que viaja fixada ao tubarão sem o prejudicar e a ténia que vive no intestino de uma pessoa.

As garças-vaqueiras acompanham o gado e comem os insetos que este afugenta ao andar, sem o prejudicar. Indica que tipo de relação mantêm com o gado e compara-a com a de uma carraça fixada na mesma vaca.

Explica a diferença entre um parasita e um predador, e justifica por que razão ao parasita não convém provocar a morte do seu hospedeiro.

Algumas formigas protegem os afídeos dos seus inimigos e, em troca, alimentam-se do líquido açucarado que estes excretam. Classifica a relação e explica o que cada espécie obtém.

Num troço fluvial coexistem o visão-europeu (autóctone) e o vison-americano (exótico invasor). Um plano municipal propõe: «Para travar o declínio do visão-europeu, introduziremos periodicamente toneladas de peixes e caranguejos para que haja comida em abundância e ambas as espécies convivam sem problemas».

1. a) Apoiando-te nos conceitos de nicho ecológico (conjunto de recursos e condições —alimento, espaço, abrigo— de que uma espécie necessita e papel que desempenha no ecossistema) e exclusão competitiva (duas espécies com o mesmo nicho não podem coexistir indefinidamente no mesmo local), argumenta por que razão a proposta municipal não evitará o desaparecimento do visão-europeu.
2. b) Apresenta uma hipótese fundamentada sobre que consequências diretas e indiretas pode ter para as populações de anfíbios autóctones a presença simultânea de ambas as espécies enquanto durar a competição.

Num projeto de restauro de uma floresta calcinada após um incêndio plantam-se pequenas mudas de azinheira em duas parcelas de solo degradado e pobre:

• Parcela 1: Solo esterilizado com calor ao qual se adiciona adubo químico solúvel abundante (azoto e fósforo).

• Parcela 2: Solo não esterilizado e inoculado com fungos formadores de micorrizas, sem adição de adubo químico.

Durante o primeiro verão, caracterizado por uma seca extrema, 85 % das mudas da Parcela 1 morrem desidratadas, enquanto 90 % das da Parcela 2 sobrevivem e crescem com vigor.

1. a) Identifica e descreve a relação interespecífica responsável pelo sucesso das mudas na Parcela 2.
2. b) Explica por que razão o fertilizante químico da Parcela 1 não foi suficiente para garantir a sobrevivência das azinheiras face às condições de aridez.

Após uma epidemia que reduz em 90 % a população de raposas num montado de azinho, uma equipa de ecólogos regista estas alterações ao longo de três anos:

• Ano 1: A população de coelhos duplica e a cobertura vegetal herbácea quase não varia.

• Ano 2: A cobertura de pastagens cai 70 % e o solo começa a sofrer erosão intensa.

• Ano 3: A população de coelhos sofre um colapso repentino e cai para níveis muito inferiores aos iniciais, apesar de as raposas continuarem ausentes.

1. a) Explica a cascata trófica que relaciona o desaparecimento das raposas com a degradação da vegetação no ano 2.
2. b) Formula uma hipótese ecológica que justifique por que razão a população de coelhos colapsou no ano 3 se não tinha predadores a caçá-la.

Numa reserva natural registam-se os seguintes censos anuais de coelhos (presas) e raposas (predadores):

• Ano 1: 500 coelhos e 20 raposas.

• Ano 2: 800 coelhos e 35 raposas.

• Ano 3: 400 coelhos e 50 raposas.

• Ano 4: 250 coelhos e 30 raposas.

• Ano 5: 550 coelhos e 22 raposas.

1. a) Um guarda-florestal afirma: «No ano 3 a população de raposas foi máxima porque nesse mesmo ano houve uma grande abundância de coelhos». Contesta esta afirmação interpretando os dados e explicando o fenómeno do desfasamento temporal na dinâmica presa-predador.
2. b) Prevê, de forma justificada, que tendência (aumento ou diminuição) terão ambas as populações no ano 6, caso não intervenham fatores externos.

Para travar a expansão da vespa-asiática (Vespa velutina), que caça abelhas-melíferas nas colmeias, uma associação propõe colocar por todo o monte garrafas com água açucarada e cerveja como atrativo para as afogar.

1. a) Analisa o impacto indireto que a perda de abelhas provocada pela vespa tem sobre dois níveis tróficos distintos: os produtores vegetais silvestres e as aves frugívoras do ecossistema.
2. b) Avalia de forma crítica a proposta da associação: justifica por que razão este método de armadilhagem não seletiva com líquidos doces pode ser contraproducente e prejudicar ainda mais a biodiversidade do ecossistema.

Numa ilha oceânica coexistem três espécies-chave: aves marinhas que nidificam no solo, ratos invasores (omnívoros, que consomem sementes e predam ovos e crias) e gatos assilvestrados (predadores que caçam tanto ratos como aves adultas). Com o objetivo de proteger as aves, as autoridades decidem erradicar exclusivamente os gatos.

1. a) Desenha a teia trófica que relaciona estas espécies (incluindo os produtores da ilha) e indica o tipo de relação interespecífica existente entre cada uma delas.
2. b) Prevê a sequência de mudanças que o ecossistema irá sofrer após a eliminação completa dos gatos e deduz o que acontecerá à população de aves marinhas (fenómeno de libertação do mesopredador).
3. c) Concebe uma alternativa de gestão mais adequada que os técnicos deveriam ter considerado para garantir a conservação real das aves.

Na cadeia trófica erva → gafanhoto → rã → cobra, identifica o produtor e indica o consumidor primário, o secundário e o terciário.

Na cadeia trófica azinheira → lagarta → chapim → gavião, indica que nível trófico ocupa cada organismo (produtor, consumidor primário, secundário ou terciário).

Indica se os seguintes organismos são produtores, consumidores ou decompositores: um cogumelo, uma alface, uma vaca, uma bactéria, uma minhoca e uma águia.

O esquema representa uma rede trófica; as setas partem do organismo que serve de alimento para aquele que o consome.

1. a) Que organismo se oculta sob o símbolo «?», sabendo que se alimenta de rãs e de ratos?
2. b) Nomeia os consumidores primários da rede.
3. c) Prevê o que aconteceria às populações de coelhos e de plantas se as raposas desaparecessem.

Explica a diferença entre uma cadeia trófica e uma rede trófica, e justifica por que razão a rede descreve melhor o que acontece num ecossistema real.

Representa com setas a rede trófica formada por estes organismos: fitoplâncton, sardinha, atum e gaivota. A sardinha alimenta-se de fitoplâncton, e o atum e a gaivota alimentam-se de sardinhas. Em seguida, indica o nível trófico de cada um.

Um investidor afirma o seguinte: «Podemos montar uma quinta comercial de leões alimentados exclusivamente com carne de vitelas criadas nas nossas pastagens, e obteremos quase a mesma quantidade de carne de leão para vender que se vendêssemos diretamente as vitelas».

1. a) Demonstra numericamente, aplicando a regra dos 10 % de eficiência ecológica e partindo de 100 000 kJ de energia solar fixada pela pastagem, quanta energia chega às vitelas e quanta chegaria aos leões.
2. b) Utilizando os teus cálculos, contesta a afirmação do investidor e justifica por que razão nos ecossistemas terrestres naturais quase nunca existem predadores num quinto ou sexto elo trófico.

Analisa os seguintes dados de biomassa de dois ecossistemas diferentes:

• Ecossistema terrestre (prado): Produtores (erva) = 10 000 kg; Herbívoros (gafanhotos) = 1 000 kg; Carnívoros primários (rãs) = 100 kg; Carnívoros secundários (cobras) = 10 kg.

• Ecossistema marinho (mar aberto): Fitoplâncton = 20 kg; Zooplâncton herbívoro = 120 kg; Peixes pequenos = 15 kg.

1. a) Sabendo que uma cobra adulta desse prado pesa cerca de 0,5 kg, calcula quantas cobras, no máximo, esse ecossistema pode sustentar e justifica por que razão seria inviável manter uma população estável de 60 cobras adultas.
2. b) Um estudante afirma que os dados do ecossistema marinho estão errados porque «uma pirâmide de biomassa nunca pode ter menos biomassa na base do que no nível superior». Contesta a sua afirmação explicando como é possível que essa massa de fitoplâncton sustente uma biomassa seis vezes maior de zooplâncton.