Los agentes económicos y el flujo circular de la renta
La mamá de Marisol es profesora de un colegio público en León. Cobra su salario, paga el IVA en la pulpería del barrio y, con impuestos como ese, la alcaldía repara la calle donde vive. Parecen tres cosas distintas, pero son el mismo circuito económico dando una vuelta completa.
Los agentes económicos
La economía estudia cómo las sociedades satisfacen sus necesidades mediante la producción, la distribución y el consumo de bienes y servicios. Para describir quién hace qué, se agrupa a las personas y organizaciones en tres grandes grupos.
En una economía abierta hay un cuarto agente: el resto del mundo (importaciones y exportaciones). Para entender el circuito básico de un barrio o un pueblo basta con los tres primeros.
Nombra los tres grandes agentes económicos y explica en una frase qué hace cada uno. Pon un ejemplo de tu propia vida para cada uno (tu familia, una empresa que…
Nombra los tres grandes agentes económicos y explica en una frase qué hace cada uno. Pon un ejemplo de tu propia vida para cada uno (tu familia, una empresa que conozcas, un servicio del Estado que uses).
Identifica el agente económico principal en cada escena — familia, empresa o Estado — y justifícalo: (a) una panadería hornea $200$ barras de pan al día; (b) la alcaldía…
Identifica el agente económico principal en cada escena — familia, empresa o Estado — y justifícalo: (a) una panadería hornea $200$ barras de pan al día; (b) la alcaldía asfalta una calle; (c) los abuelos cuidan a sus nietos por las tardes; (d) una peluquería cobra $\text{C\$}\ 12$ por corte.
Explica la diferencia entre un bien y un servicio y clasifica: un corte de pelo, un sándwich, la revisión del dentista, un videojuego, la clase de reforzamiento de…
Explica la diferencia entre un bien y un servicio y clasifica: un corte de pelo, un sándwich, la revisión del dentista, un videojuego, la clase de reforzamiento de Matemática y una sudadera. Añade un ejemplo de cada tipo que hayas «comprado» (tú o tu familia) esta semana.
El flujo circular de la renta
Todo intercambio tiene dos lados: algo se entrega y algo se paga. El flujo circular es un modelo, es decir, una simplificación de la realidad, que dibuja esos intercambios entre agentes.
Antes de dibujar el circuito, mira las cuatro fases de la actividad económica: producción (se crea el bien o servicio), distribución (se lleva hasta quien lo necesita), intercambio (se compra y se vende) y consumo (se usa para satisfacer una necesidad). Las cuatro dependen unas de otras.
Toca cada flecha del esquema para ver qué flujo representa y entre quiénes circula.
En el flujo circular, las familias ofrecen su trabajo a las empresas y reciben una renta a cambio. Nombra las tres rentas que puede recibir una familia (salario,…
En el flujo circular, las familias ofrecen su trabajo a las empresas y reciben una renta a cambio. Nombra las tres rentas que puede recibir una familia (salario, alquiler de un local, intereses de un depósito) y pon un ejemplo de cada una en tu entorno.
Clasifica estos flujos en reales (cosas o trabajo que se mueven) o monetarios (dinero que se mueve): (a) el sueldo que cobra tu mamá; (b) las horas que trabaja; (c) el…
Clasifica estos flujos en reales (cosas o trabajo que se mueven) o monetarios (dinero que se mueve): (a) el sueldo que cobra tu mamá; (b) las horas que trabaja; (c) el sándwich que compras en la cafetería; (d) los $\text{C\$}\ 70$ que pagas por él; (e) los impuestos que paga una tienda; (f) la carretera que construye el Estado.
La figura muestra el flujo circular de la renta entre familias y empresas, pero una de las corrientes está tapada con un signo de interrogación. a) La corriente tapada…
La figura muestra el flujo circular de la renta entre familias y empresas, pero una de las corrientes está tapada con un signo de interrogación.
- a) La corriente tapada vuelve de las empresas a las familias llevando dinero: indica qué es y de dónde sale.
- b) Explica por qué hablamos de flujo «circular»: sigue con el dedo el recorrido completo de $\text{C\$}\ 100$ desde el salario de una trabajadora hasta que vuelve a una empresa.
El Estado, los impuestos y los servicios públicos
Relaciona cada impuesto con el servicio público que ayuda a pagar y explica la cadena: IVA (al comprar), IR (del salario), impuesto de circulación (del carro). Elige un…
Relaciona cada impuesto con el servicio público que ayuda a pagar y explica la cadena: IVA (al comprar), IR (del salario), impuesto de circulación (del carro). Elige un servicio público que uses cada semana y describe qué impuestos lo sostienen.
La mamá de Marisol es profesora de un instituto público. Describe el circuito completo: qué flujo da ella, qué flujo recibe, de dónde sale el dinero de su salario (sigue…
La mamá de Marisol es profesora de un instituto público. Describe el circuito completo: qué flujo da ella, qué flujo recibe, de dónde sale el dinero de su salario (sigue los impuestos) y qué flujos genera su familia al gastarlo en la pulpería del barrio.
Tu colegio es público: nadie paga por estudiar en él, pero no es gratis. Explica quién lo financia, con qué flujos (de dónde sale el dinero y a dónde va), y nombra dos…
Tu colegio es público: nadie paga por estudiar en él, pero no es gratis. Explica quién lo financia, con qué flujos (de dónde sale el dinero y a dónde va), y nombra dos servicios públicos más que uses o vayas a usar, indicando el impuesto que los sostiene.
Fugas, inyecciones y efectos en cadena
No todo el ingreso de una familia vuelve enseguida al circuito como compras. Una parte sale del gasto corriente y otra entra desde fuera del consumo de las familias.
El ahorro no es «malo»: cuando se deposita en un banco, este lo presta a empresas o familias, y ese préstamo puede convertirse en inversión. El problema aparece cuando el dinero se queda guardado y no regresa al circuito.
De repente, todas las familias de un barrio deciden ahorrar la mitad de lo que gastaban en ocio (cines, cafeterías, peluquerías). Explica qué les ocurre a las empresas…
De repente, todas las familias de un barrio deciden ahorrar la mitad de lo que gastaban en ocio (cines, cafeterías, peluquerías). Explica qué les ocurre a las empresas del barrio en el flujo circular, qué pueden acabar haciendo con los salarios y por qué un ahorro que es bueno para cada familia puede enfriar la economía del barrio si lo hacen todas a la vez.
Explica qué papel juegan los bancos en el flujo circular: de dónde sacan el dinero que prestan y a quién se lo prestan. Pon un ejemplo de tu barrio de un proyecto que…
Explica qué papel juegan los bancos en el flujo circular: de dónde sacan el dinero que prestan y a quién se lo prestan. Pon un ejemplo de tu barrio de un proyecto que exista gracias a un préstamo (una pulpería remodelada, un taller nuevo).
En la feria de emprendimiento del colegio, la junta de padres de familia actúa como sector público y entidad financiera: presta $\text{C\$}\ 40$ a cada uno de los $10…
En la feria de emprendimiento del colegio, la junta de padres de familia actúa como sector público y entidad financiera: presta $\text{C\$}\ 40$ a cada uno de los $10$ proyectos y establece un «impuesto» del $5\ \%$ sobre las ventas para el fondo de la excursión de fin de curso. A mitad de jornada, las ventas se congelan: el estudiantado visitante ha gastado todo su dinero en los primeros puestos y los demás equipos acumulan productos sin vender, temiendo no poder devolver el préstamo.
- a) Utiliza el modelo del flujo circular para diagnosticar el problema: identifica con precisión qué flujo (monetario o real) y en qué mercado se ha producido el estrangulamiento, y explica qué consecuencias tendrá para el fondo de la junta de padres de familia.
- b) Diseña dos medidas alternativas para restablecer el flujo circular (una actuando desde la demanda del estudiantado y otra desde las cooperativas escolares o la junta de padres de familia) y justifica cuál de ellas evitaría mejor el endeudamiento de los proyectos.
Vuelve al principio: la mamá de Marisol (familia) cobra su salario del colegio público (Estado), compra en la pulpería (empresa) y paga IVA, y la alcaldía usa impuestos como ese para reparar su calle. Los tres agentes quedan unidos en un mismo circuito.