El método científico: observación, hipótesis y experimentación

Las etapas del método científico están desordenadas: experimentación, observación, conclusiones e hipótesis. Escríbelas en el orden correcto y explica con una frase qué se hace en cada una.

Di si cada frase es una observación o una hipótesis:

1. a) «Esta mañana el patio estaba mojado».
2. b) «Creo que llovió de madrugada».
3. c) «El agua de la piscina está a $24\ ^\circ\text{C}$».
4. d) «Si dejo la bici afuera cuando llueve, se oxidará antes».

Clasifica estas afirmaciones en «hipótesis científicas» (se pueden comprobar con un experimento) o «no científicas», y justifica una de cada grupo:

1. a) «Los viernes tengo mala suerte en los exámenes».
2. b) «Una pelota nueva bota más que una pelota vieja».
3. c) «El agua con sal hierve a más temperatura que el agua sola».
4. d) «Los gatos negros dan mala suerte».

En un experimento se cambia la inclinación de una rampa para ver cómo rueda un carrito de juguete. El montaje es el de la figura:

1. a) Explica con tus palabras qué es una variable en un experimento.
2. b) ¿Cuál es la variable que se cambia en este caso?

Quieres saber si un huevo flota más fácilmente en agua con mucha sal que en agua sin sal. Observa el montaje de la figura:

Escribe:

1. a) Tu hipótesis.
2. b) La variable que cambias.
3. c) La variable que observas o mides.
4. d) Dos cosas que deben ser iguales en ambos vasos.

Leo quiere saber si una bebida se enfría más rápido en la nevera o en el congelador. Mete una botella grande de refresco en la nevera y una lata pequeña en el congelador, y mide el tiempo que tarda cada una en llegar a $8\ ^\circ\text{C}$.

1. a) Señala los errores del diseño.
2. b) Rediseña el experimento para que la comparación sea justa.
3. c) Explica por qué en un experimento solo se puede cambiar una cosa a la vez.

Vera tiene dos geranios en el balcón: el que está al sol está más alto que el que está a la sombra.

1. a) Escribe la observación que ha hecho Vera.
2. b) Formula una hipótesis que explique lo que ve.

El pan de la gaveta de la cocina se llena de moho antes que el pan guardado en la nevera.

1. a) Formula una hipótesis que lo explique.
2. b) Diseña una comprobación sencilla: qué cambiarías, qué observarías y qué cosa importante debe quedarse igual (variable de control).

Quieres comprobar si la temperatura del agua influye en la velocidad a la que se disuelve el azúcar. Diseña el experimento completo indicando:

1. a) La hipótesis.
2. b) La variable que cambiarás (independiente) y la que medirás (dependiente).
3. c) Dos variables que mantendrás iguales (de control).
4. d) Los pasos que seguirías y el resultado que esperas si tu hipótesis es cierta.

Hugo quiere la tostada en su punto y prueba tres veces: $1$ minuto, $2$ minutos y $3$ minutos, y apunta cómo sale cada una. ¿Qué etapa del método científico está usando Hugo? Justifica tu respuesta.

Nadia ve que las hormigas de la acera van en fila hasta un trocito de galleta. Escribe sobre ese hecho:

1. a) Una observación y una pregunta científica.
2. b) Una hipótesis y una frase con la primera prueba que harías para comprobarla.

Izan repite tres veces el mismo experimento y mide el tiempo que tarda en fundirse un cubito de hielo: $8$ minutos, $8.5$ minutos y $20$ minutos.

1. a) ¿Qué valor parece sospechoso? ¿Por qué?
2. b) ¿Qué debería hacer Izan con ese dato antes de sacar conclusiones?
3. c) Explica por qué en ciencia los experimentos se repiten varias veces.

Para saber si la luz influye en el crecimiento de las plantas, Chloe pone una maceta con tierra nueva en la ventana y otra con tierra vieja en un armario.

1. a) ¿Podrá saber si la luz influye?
2. b) Explica el error que ha cometido.
3. c) ¿Cómo lo corregirías?

Martina está segura de que, si se sueltan a la vez desde la misma altura, una pelota pesada llega siempre antes al suelo que una ligera. Pero al soltar un balón de baloncesto y una pelota de tenis, los dos llegan casi a la vez.

1. a) Explica qué debe hacer una científica cuando los resultados no confirman su hipótesis.
2. b) Escribe una nueva hipótesis que Martina podría probar ahora.

«Si me pongo mi camiseta de la suerte, mi equipo gana».

1. a) Explica por qué esta afirmación, tal como está formulada, no es una buena hipótesis científica.
2. b) Reescribe una afirmación parecida que sí se pueda comprobar con un experimento.
3. c) Describe brevemente cómo la comprobarías.