A saúde integral

De acordo com a OMS, a saúde engloba três dimensões. Identifique-as e dê um exemplo de um hábito benéfico para cada uma delas.

Cite quatro hábitos cotidianos promotores de saúde e indique um risco específico associado ao não cumprimento de cada um.

Indique se estas afirmações são verdadeiras ou falsas e justifique a sua resposta: a) dormir pouco afeta o aproveitamento escolar; b) o exercício físico beneficia exclusivamente os músculos; c) a saúde mental pode ser promovida e desenvolvida do mesmo modo que a saúde física.

O Lucas, que treinava basquete cinco tardes por semana, sofre uma fratura da tíbia que o obriga a ficar em repouso absoluto durante dois meses. Após duas semanas imobilizado, quase não tem apetite, tem dificuldade para adormecer, não responde às mensagens dos seus colegas de equipe e afirma: «Não tenho energia para nada, prefiro não incomodar ninguém pedindo ajuda». Justifique biologicamente como a interrupção repentina do exercício influencia o seu estado de espírito (liberação de neurotransmissores e isolamento) e delineie uma estratégia com três medidas (adaptação da atividade, contato social e apoio emocional) para quebrar esse círculo vicioso sem comprometer a recuperação da lesão.

Indique os três pilares essenciais do descanso e do sono de qualidade (duração, horários e condições do ambiente de descanso) e apresente uma recomendação concreta para cada um deles dirigida a um adolescente.

Muitos adolescentes usam o celular na cama antes de dormir. Explique como esse comportamento prejudica o sono — pela luminosidade da tela e pelo estímulo cognitivo provocado — e sugira duas rotinas alternativas que facilitem o adormecer.

O nosso organismo segue um ritmo diário de cerca de $24\ \text{h}$ chamado ritmo circadiano. Explique como os horários das refeições e do sono influenciam esse ritmo e por que convém não desregulá-lo demais no fim de semana.

O Marcos dorme uma média de $5,5\ \text{h}$ de segunda a sexta-feira e afirma: «Não faz mal dormir pouco durante a semana, no sábado e no domingo durmo $11\ \text{h}$ e recupero as horas perdidas». No entanto, percebe que às segundas-feiras tem dificuldade para memorizar conceitos novos, rende menos nas aulas e fica irritado. Refute biologicamente a afirmação do Marcos: justifique por que o cérebro não consegue compensar de uma só vez os processos de consolidação da memória e de regulação emocional de cinco dias, e explique como essa discrepância de horários altera os seus ritmos circadianos.

Observe a figura, que representa um estudante sentado à mesa com três aspectos da sua postura assinalados com ?. Indique a regra de postura correta correspondente a cada um dos três pontos e explique que problema de saúde cada regra ajuda a prevenir.

Explique em que consiste a higiene postural e descreva como deve ser a postura correta durante os momentos de estudo sentado.

Um aluno passa quatro horas consecutivas estudando sem sair da cadeira na véspera de uma prova. Descreva as consequências posturais e as limitações de concentração que podem resultar dessa prática e proponha um planejamento de estudo que inclua pausas, fundamentando cada opção.

Uma adolescente dedica $7\ \text{h}$ diárias ao celular por lazer. Calcule quantas horas isso perfaz por mês e analise que atividades saudáveis esse tempo substitui, propondo um limite razoável e duas alternativas concretas.

Explique o que é a fadiga visual provocada pelas telas, que sintomas produz e que regras de distância, descanso e iluminação ajudam a preveni-la.

As mochilas escolares não deveriam ultrapassar $10\ \%$ do peso corporal. A mochila carregada do Lucas, que pesa $52\ \text{kg}$, pesa $7\ \text{kg}$, e a da Júlia, que pesa $40\ \text{kg}$, pesa $6\ \text{kg}$. Calcule a porcentagem que a mochila de cada um representa, compare quem se afasta mais da recomendação — ainda que a mochila dele ou dela pese menos — e proponha um plano de três medidas para reduzir o risco de dor nas costas, justificando cada uma delas.

Analise a rotina diária da Elena em um dia de aulas: aulas na escola ($8:00$-$14:30$), sobremesa no celular ($14:30$-$16:00$), aulas particulares ($16:00$-$18:00$), lição de casa e estudo ($18:00$-$21:00$), jantar assistindo à televisão ($21:00$-$22:00$) e uso do celular na cama ($22:00$-$0:30$). A Elena dorme $6,5\ \text{h}$, não pratica nenhuma atividade física e manifesta cansaço crônico e problemas de concentração. Identifique os três hábitos que representam maior risco para a saúde dela, justifique o impacto biológico deles e redesenhe o horário dela da tarde/noite ($14:30$-$23:00$) para ajustá-lo às recomendações de descanso, atividade física e uso de telas, mantendo as obrigações escolares.

Explique os benefícios que a prática regular de atividade física traz aos sistemas locomotor, circulatório e respiratório, citando pelo menos um benefício concreto para cada um deles.

Explique os benefícios que a prática contínua de atividade física traz ao cérebro, citando pelo menos dois efeitos no estado de espírito ou no desempenho cognitivo.

A OMS recomenda que os adolescentes pratiquem diariamente pelo menos $60\ \text{min}$ de atividade física de intensidade moderada a vigorosa. Um aluno faz um percurso a pé de $20\ \text{min}$ até a escola e outros $20\ \text{min}$ na volta, praticando ainda basquete durante $40\ \text{min}$ no intervalo. Calcule se ele cumpre o tempo recomendado e classifique cada uma das atividades realizadas quanto à intensidade (moderada ou vigorosa).

Explique o que se entende por saúde mental, por que ela é tão relevante quanto a saúde física e qual a distinção entre sentir tristeza ou estresse de forma pontual e apresentar um transtorno de saúde mental que exija acompanhamento profissional.

Explique que benefícios proporciona praticar esporte em equipe em comparação com treinar sozinho, tanto no nível físico quanto no social e emocional.

O Lucas passa mais de quatro horas diárias nas redes sociais vendo publicações de esportistas e «influencers». Ultimamente deixou de lanchar com os amigos para ficar no seu quarto olhando para o celular, sente-se constantemente insatisfeito com o seu próprio aspecto físico, irrita-se bastante se limitam a sua conexão à internet e acorda no meio da noite para verificar notificações. Analise o caso do Lucas: distinga dois comportamentos que evidenciam um uso problemático em comparação com um uso recreativo normal, explique quais mecanismos neurobiológicos e emocionais intervêm (circuito de recompensa, alteração do sono pela luz azul e comparação social) e elabore um plano com três orientações para que ele recupere o controle do seu bem-estar.

O Carlos, que levou uma vida completamente sedentária durante dois anos, decide ficar em forma e, no primeiro dia, vai correr durante $60\ \text{min}$ na intensidade máxima. No dia seguinte apresenta dor articular, dores musculares incapacitantes e tonturas, e afirma: «O esporte não é para mim, o meu corpo não tolera» antes de desistir. Explique os erros fisiológicos cometidos pelo Carlos em relação à adaptação progressiva do aparelho locomotor e cardiovascular, e elabore um plano alternativo para as primeiras duas semanas dele (indicando frequência, tipo de exercício, duração e intensidade) que garanta uma progressão segura e evite a desistência.

Em uma pesquisa com jovens de 14 anos, $78\ \%$ declara ter mais de 500 contatos nas redes sociais e enviar mensagens diariamente, mas $42\ \%$ afirma se sentir sozinho com frequência e não poder contar com ninguém diante de um problema importante. Analise essa aparente contradição: explique que diferenças biológicas e psicológicas existem entre a interação por meio de telas e o contato presencial (linguagem não verbal, empatia, secreção de oxitocina), descreva dois efeitos fisiológicos que a solidão indesejada prolongada pode provocar na saúde (sistema imunológico e nervoso) e proponha duas medidas que a escola poderia implementar para criar redes de apoio reais.