Implementación de la microempresa y desarrollo económico local
Nathalia y sus compañeras de 9.° grado juntaron ideas durante meses: tienen un plan, un nombre y hasta un afiche. Pero un plan guardado en el cuaderno no vende nada. ¿Cómo se pasa de la idea a la primera venta? ¿Y qué gana el barrio cuando la microempresa funciona? Eso es lo que vamos a resolver en esta página.
Qué microempresas podés implementar
El programa de 9.° grado propone microempresas de ventas y distribución: comprás o producís un producto y lo hacés llegar al cliente. Hay muchas posibilidades, y todas se pueden hacer en el colegio o en el barrio:
| Tipo | Ejemplo de producto |
|---|---|
| Cooperativa escolar | Venta de útiles o meriendas entre socios y compañeros |
| Artesanía | Ñandutí, ao po'i, cerámica |
| Bijouterie | Pulseras, aros, collares |
| Frutas y hortalizas | Mandioca, tomates, bananas de la chacra de un vecino |
| Comidas | Chipa, sopa paraguaya, mbejú, jugos, postres |
| Alimentos no perecederos | Miel, dulces, yerba mate, fideos |
| Productos de limpieza | Detergente, lavandina, desodorante de ambiente |
| Plantas | Ornamentales y yuyos medicinales |
| Bordado y pintura | Pañuelos, toallas, manteles, cuadros |
No todas piden lo mismo. Una microempresa de comidas necesita heladera, cocina y cuidado de la higiene, y vende todos los días. Una de bijouterie necesita pocos materiales y se vende de a poco.
Enumerá cuatro tipos de microempresas de ventas y distribución que un grupo de estudiantes puede implementar en su colegio o en su comunidad. Escribí un producto que…
Enumerá cuatro tipos de microempresas de ventas y distribución que un grupo de estudiantes puede implementar en su colegio o en su comunidad. Escribí un producto que vendería cada una.
La cooperativa escolar
Una cooperativa escolar es una microempresa que forman estudiantes como socios. Cada socio aporta una cantidad de plata (su aporte), y entre todos deciden qué vender, cómo trabajar y cómo repartir lo que se gana o se invierte.
La diferencia clave con una microempresa de una sola persona es quién decide y quién es dueño:
| Microempresa de una persona | Cooperativa escolar | |
|---|---|---|
| Dueños | Una sola persona | Todos los socios |
| Decisiones | Las toma el dueño | Se toman entre todos (cada socio, un voto) |
| Capital | Lo pone el dueño | Suma de los aportes de los socios |
| Objetivo | Utilidad para el dueño | Beneficio de los socios y de la comunidad |
Explicá qué es una cooperativa escolar y señalá una característica que la diferencia de una microempresa que pertenece a una sola persona.
Explicá qué es una cooperativa escolar y señalá una característica que la diferencia de una microempresa que pertenece a una sola persona.
Una cooperativa escolar tiene 20 socios y cada uno aportó ₲25.000. Calculá el capital total reunido e indicá en qué dos gastos iniciales lo usarías para vender comidas…
Una cooperativa escolar tiene 20 socios y cada uno aportó ₲25.000. Calculá el capital total reunido e indicá en qué dos gastos iniciales lo usarías para vender comidas en el colegio.
Pasos para ponerla en marcha y por qué importa el orden
Implementar es ejecutar el plan. Un camino ordenado puede ser este:
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Preparar: confirmar con la investigación de mercado que hay clientes, y definir qué vender, con qué recursos y quién hace cada tarea.
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Reunir los recursos: juntar el capital, comprar materiales a los proveedores y preparar el lugar de venta.
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Producir o abastecerse: elaborar los productos o comprarlos al mayorista, cuidando la calidad.
-
Comunicar: avisar con afiches, volantes o WhatsApp dónde y cuándo se vende.
-
Vender y cobrar: atender, entregar y anotar cada venta.
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Controlar y mejorar: comparar ingresos y costos, calcular la utilidad y ajustar.
El orden importa porque cada paso depende del anterior. Si vendés antes de preparar, no tenés producto. Si comprás materiales antes de saber si hay clientes, podés perder la plata del capital. Si hacés publicidad antes de tener el producto, la gente llega y no encuentra nada.
Nathalia quiere implementar una microempresa de pintura y artesanía en Ypacaraí. Describí tres pasos que deberían darse para ponerla en marcha, desde la preparación…
Nathalia quiere implementar una microempresa de pintura y artesanía en Ypacaraí. Describí tres pasos que deberían darse para ponerla en marcha, desde la preparación hasta la primera venta, y explicá por qué importa el orden.
Cómo elegir qué microempresa implementar
Para decidir entre dos ideas, compará tres cosas:
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Inversión inicial: cuánta plata hace falta para empezar.
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Frecuencia de compra: cada cuánto vuelve a comprar el cliente.
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Empleo local: cuántas personas del barrio pueden trabajar.
Compará una microempresa de comidas con una de productos de limpieza en una comunidad de Concepción. Analizá cuál necesita más inversión inicial, cuál tiene compras más…
Compará una microempresa de comidas con una de productos de limpieza en una comunidad de Concepción. Analizá cuál necesita más inversión inicial, cuál tiene compras más frecuentes de sus clientes y cuál puede generar más empleo local. Concluí cuál elegirías y por qué.
Compromiso con el desarrollo económico local
Una microempresa no solo vende: también mueve la economía de su comunidad. Tener compromiso con el desarrollo económico local significa tomar decisiones que dejen beneficios en el barrio o la ciudad donde trabajás.
Acciones concretas:
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Comprar a proveedores locales: la plata que pagás queda circulando en el barrio.
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Dar trabajo o oportunidades a vecinos y a compañeros.
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Pagar precios justos y cumplir con lo prometido.
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Compartir lo aprendido, por ejemplo con un taller para vecinas.
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Cuidar el ambiente, reutilizando envases y evitando la basura.
Escribí qué significa que una microempresa tenga compromiso con el desarrollo económico de su comunidad. Dá un ejemplo de una acción concreta que lo demuestre.
Escribí qué significa que una microempresa tenga compromiso con el desarrollo económico de su comunidad. Dá un ejemplo de una acción concreta que lo demuestre.
Una microempresa de plantas compra macetas a un artesano del barrio y semillas a una vivera local. Explicá de qué manera estas compras ayudan al desarrollo económico de…
Una microempresa de plantas compra macetas a un artesano del barrio y semillas a una vivera local. Explicá de qué manera estas compras ayudan al desarrollo económico de la comunidad y qué efecto tendría comprar todo fuera de la zona.
Decidir con argumentos: equilibrio entre ayudar y sostener
A veces una decisión tiene ventajas y riesgos. Para analizarla, escribí argumentos a favor, argumentos en contra y una propuesta equilibrada.
Un grupo de estudiantes de Caacupé creó una cooperativa escolar de bordado y pintura que ya vende en la feria. Propone destinar una parte de las ganancias a un taller…
Un grupo de estudiantes de Caacupé creó una cooperativa escolar de bordado y pintura que ya vende en la feria. Propone destinar una parte de las ganancias a un taller gratuito para vecinas que quieren aprender a bordar. Argumentá a favor y en contra de esa decisión y proponé una forma equilibrada de hacerlo sin poner en riesgo la continuidad de la cooperativa.
Volvamos al principio: Nathalia pasa de la idea a la primera venta si prepara, reúne recursos, produce, comunica y vende, en ese orden. Y su microempresa ayuda al barrio al comprar local, dar oportunidades y mantenerse en el tiempo.