La propiedad intelectual e industrial

Explicá qué es la propiedad intelectual y qué protege: obras que creás (un cómic, una canción, un código, unas fotos). Poné dos ejemplos de tu entorno escolar y explicá desde cuándo existen los derechos de autor (¿hay que registrar la obra para que sea tuya?).

Distinguí propiedad intelectual de propiedad industrial con estos elementos del proyecto de una cooperativa de jugos: (a) el nombre «ZumZum» y su logo; (b) la letra de la canción del anuncio; (c) una máquina nueva que exprime sin desperdicio; (d) el cartel diseñado por el equipo. Indicá qué vía protege cada uno: marca, patente o derechos de autor.

La figura muestra las tres vías de protección de lo que crea el equipo del proyecto, pero una está tapada con un signo de interrogación.

1. a) Pensá qué vía falta (la que protege la canción del anuncio, el cómic o el código sin registrar) y nombrala.
2. b) Asigná a cada caja un elemento del proyecto de tu clase y explicá qué le pasaría a ese elemento si otro grupo lo copiara.

Relacioná cada creación del equipo del proyecto con la vía que la protege — marca, patente o derechos de autor: (a) el nombre «EcoPatio» y su logotipo; (b) el sistema nuevo de riego por goteo con botellas recicladas; (c) el video de presentación grabado y editado por el equipo; (d) la letra del rap del anuncio. Explicá una de tus elecciones.

Nombrá tres elementos de un proyecto escolar que podrían protegerse (nombre, logo, diseño del producto, canción del anuncio, código de la app) y explicá para cada uno si la protección nace sola (derechos de autor) o hay que registrarla (marca, patente). ¿Cuál debería proteger primero un equipo sin dinero?

Su prototipo es un organizador de mochilas con un nombre pegadizo, un logo, un diseño de compartimentos ingenioso y un video de presentación. Para cada pieza indiquen: qué vía la protege (marca, patente, derechos de autor o diseño industrial), si la protección es automática o hay que registrarla y qué pasaría si no la protegen.

Explicá qué es el plagio con un ejemplo escolar: copiar el trabajo de un compañero de otro curso y firmarlo como tuyo. ¿En qué se diferencia de «basarte en» su estructura citando la fuente? ¿Por qué el plagio es una falta aunque nadie te denuncie?

Quieren hacer una app «parecida a» una que ya existe. Dibujá la línea entre inspirarse (legal y habitual: mismo concepto, diseño y código propios) y plagiar (copiar el logo, el nombre, el código o los textos). Poné dos ejemplos de cada lado de la línea y explicá qué riesgos tiene cruzarla.

Podés hacerlo en papel y enviar una foto con tu respuesta.

Su cooperativa de mermeladas quiere llamarse «La Frutera» y descubren que una frutería de otra ciudad usa ese nombre desde hace $10$ años. Explicá qué problema puede haber si se hacen conocidos (confusión, derechos de marca), qué comprobación deberían haber hecho antes de imprimir los carteles y propongan dos soluciones si se enamoran del nombre (añadir el nombre del pueblo, cambiar a «La Frutera del Colegio») valorando sus riesgos.

Un equipo del colegio los acusa de copiar su idea de puesto (también venden desayunos saludables). Analizá dónde está la línea legal y ética: las ideas generales no se protegen, pero sí su expresión concreta (nombre, logo, diseños, textos). Redactá la defensa de ustedes en tres puntos y una propuesta de convivencia para que los dos puestos funcionen sin guerra.

Explicá qué es el dominio público (obras cuyos derechos han expirado) y poné dos ejemplos de cosas que podrías usar libremente en el festival del colegio: una sinfonía de Mozart, una novela del siglo XIX para la obra de teatro. ¿Y una foto que encontraste en internet sin más? Razoná la diferencia.

Explicá qué significa «citar la fuente» y en qué casos es obligatorio. Poné un ejemplo de uso correcto y otro de uso incorrecto de una imagen de internet en la presentación del proyecto.

Necesitás música e imágenes para el video del proyecto. Explicá qué podés usar legalmente: (a) la última canción de tu grupo favorito; (b) música con licencia Creative Commons citando al autor; (c) una foto encontrada en internet sin indicar la fuente; (d) música creada por ustedes. Explicá qué son las licencias Creative Commons y qué te obliga cada tipo (citar, no comercial, compartir igual).

El equipo de la revista del colegio quiere ilustrar un reportaje. Analizá cada opción y decí si es legal y en qué condiciones: (a) foto hecha por una alumna del equipo; (b) imagen de un banco gratuito con licencia que exige citar al autor; (c) foto de un fotógrafo profesional sacada de su web; (d) dibujo generado por el equipo copiando el estilo de un ilustrador famoso sin firmar su nombre. Explicá qué riesgo tiene la opción (c).

La canción del anuncio de su proyecto usa de fondo el estribillo de un tema famoso «solo $15$ segundos». Explicá por qué la duración no salva la infracción (lo que importa es el uso sin permiso de una obra con derechos), qué opciones legales tienen (música libre de derechos, licencia Creative Commons, componerla ustedes, pedir permiso) y cuál elegirían con presupuesto cero.

Diseñá la «política de materiales» del equipo para el próximo proyecto audiovisual: de dónde se pueden sacar imágenes, música y tipografías (bancos gratuitos, obras propias, dominio público), qué registro de fuentes van a llevar (archivo con enlace, autor y licencia de cada recurso) y qué van a hacer si un recurso resulta tener copyright a mitad de edición. Explicá por qué este registro los protege.