Incertitudes-types, écriture du résultat et écart normalisé
Au lycée, Lina mesure cinq fois la durée de chute d'une bille avec un chronomètre. Elle obtient cinq valeurs légèrement différentes. Laquelle faut-il garder ? Et peut-elle dire que son résultat est « bon » en le comparant à la valeur annoncée dans son livre ? Dans cette page, tu apprends à répondre à ces questions avec des nombres.
Variabilité de la mesure et moyenne
Quand on répète une mesure dans les mêmes conditions, on n'obtient presque jamais deux fois la même valeur. Cette variabilité de la mesure vient de l'instrument (résolution limitée), de l'opérateur (temps de réaction, lecture) et du protocole (conditions qui fluctuent).
On exploite alors une série de $n$ mesures indépendantes $x_1, x_2, \dots, x_n$ :
Pourquoi la moyenne ? Les écarts par excès et par défaut se compensent en partie : la moyenne est donc moins affectée par le hasard que chaque mesure prise seule. Plus les mesures sont dispersées, plus $\sigma_{n-1}$ est grand.
Pourquoi $n-1$ et non $n$ ? Avec peu de mesures, la moyenne $\bar{x}$ est elle-même calculée à partir des données : les écarts à $\bar{x}$ sont un peu trop petits. Diviser par $n-1$ corrige cela. Sur la calculatrice, on utilise la touche notée $\sigma_{n-1}$ (ou $s$).
Un élève mesure la durée de dix oscillations d'un pendule et répète la mesure 8 fois. Il obtient, en secondes : $15,8$ ; $16,1$ ; $15,9$ ; $16,0$ ; $16,2$ ; $15,9$ ;…
Un élève mesure la durée de dix oscillations d'un pendule et répète la mesure 8 fois. Il obtient, en secondes : $15,8$ ; $16,1$ ; $15,9$ ; $16,0$ ; $16,2$ ; $15,9$ ; $16,0$ ; $16,1$.
- a) Calculer la moyenne $\bar{t}$ de ces mesures.
- b) Expliquer pourquoi la moyenne est une meilleure estimation de la durée que chacune des mesures prise isolément.
Incertitude-type de type A
L'incertitude-type $u(x)$ est un nombre positif qui traduit, de manière qualitative et quantitative, le doute sur le résultat d'une mesure. Quand on dispose d'une série de mesures, on l'évalue par une méthode statistique : c'est l'évaluation de type A.
Le facteur $\dfrac{1}{\sqrt{n}}$ montre que répéter les mesures améliore la précision de la moyenne, mais lentement : pour diviser $u$ par 2, il faut quatre fois plus de mesures.
Une série de $n = 10$ mesures de la masse d'un échantillon donne une moyenne $\bar{m} = 25,43\ \text{g}$ et un écart-type $\sigma_{n-1} = 0,06\ \text{g}$. a) Rappeler…
Une série de $n = 10$ mesures de la masse d'un échantillon donne une moyenne $\bar{m} = 25,43\ \text{g}$ et un écart-type $\sigma_{n-1} = 0,06\ \text{g}$.
- a) Rappeler l'expression de l'incertitude-type de type A, $u(m)$, en fonction de $\sigma_{n-1}$ et de $n$.
- b) Calculer $u(m)$.
- c) Écrire le résultat de la mesure sous la forme $m = \bar{m} \pm u(m)$, avec une incertitude-type à un chiffre significatif.
Au laboratoire d'un lycée de Lyon, on détermine la concentration d'une solution par dosage. Le volume équivalent est mesuré 6 fois : $12,3$ ; $12,5$ ; $12,4$ ; $12,2$ ;…
Au laboratoire d'un lycée de Lyon, on détermine la concentration d'une solution par dosage. Le volume équivalent est mesuré 6 fois : $12,3$ ; $12,5$ ; $12,4$ ; $12,2$ ; $12,4$ ; $12,4$ (en mL).
- a) Calculer la moyenne et l'écart-type expérimental $\sigma_{n-1}$.
- b) En déduire l'incertitude-type $u(V_E)$.
- c) Écrire le résultat de $V_E$ avec son incertitude-type.
Incertitude-type de type B
Parfois, on ne fait qu'une seule mesure : on lit une graduation, on utilise un instrument avec une notice. L'incertitude est alors évaluée par une autre approche que la statistique : c'est le type B.
On estime la demi-étendue $\Delta$ de l'intervalle dans lequel la valeur a de bonnes chances de se trouver (lecture à une demi-graduation près, tolérance du fabricant, …). Si toutes les valeurs de l'intervalle $[x - \Delta\ ; x + \Delta]$ sont également probables (loi de probabilité rectangulaire) :
Le facteur $\sqrt{3}$ vient du calcul de l'écart-type d'une loi rectangulaire : l'incertitude-type est plus petite que la demi-étendue, car il est rare d'être exactement aux extrémités de l'intervalle.
Une règle graduée en millimètres sert à mesurer la longueur d'une table. On estime que la lecture est possible à une demi-graduation près, soit une demi-étendue…
Une règle graduée en millimètres sert à mesurer la longueur d'une table. On estime que la lecture est possible à une demi-graduation près, soit une demi-étendue $\Delta = 0,5\ \text{mm}$, avec une loi de probabilité rectangulaire.
- a) Donner l'expression de l'incertitude-type de type B : $u = \dfrac{\Delta}{\sqrt{3}}$.
- b) Calculer $u$ en millimètres.
Incertitudes composées
Souvent, on ne mesure pas directement la grandeur cherchée : on la calcule à partir d'autres grandeurs mesurées, chacune avec son incertitude (masse volumique $\rho = m/V$, célérité $v = d/\Delta t$…). Il faut alors composer les incertitudes.
Le sujet fournit en général la formule. Pour une grandeur qui est un produit ou un quotient de grandeurs indépendantes, par exemple $y = \dfrac{a}{b}$ :
Remarque : dans cet exemple, l'incertitude relative sur $\Delta t$ ($1{,}25\ \%$) est bien plus grande que celle sur $d$ ($0{,}5\ \%$). C'est elle qui domine. Pour améliorer le résultat, il faut d'abord réduire la plus grande incertitude relative (chronomètre plus précis, plus de mesures).
On détermine une masse volumique $\rho = \dfrac{m}{V}$ pour un liquide. On mesure $m = 45,20\ \text{g}$ avec $u(m) = 0,05\ \text{g}$ et $V = 50,0\ \text{mL}$ avec…
On détermine une masse volumique $\rho = \dfrac{m}{V}$ pour un liquide. On mesure $m = 45,20\ \text{g}$ avec $u(m) = 0,05\ \text{g}$ et $V = 50,0\ \text{mL}$ avec $u(V) = 0,2\ \text{mL}$.
- a) Calculer $\rho$ en $\text{g}\cdot\text{mL}^{-1}$.
- b) Calculer l'incertitude-type composée $u(\rho)$ à l'aide de la relation $\dfrac{u(\rho)}{\rho} = \sqrt{\left(\dfrac{u(m)}{m}\right)^2 + \left(\dfrac{u(V)}{V}\right)^2}$.
- c) Écrire le résultat $\rho$ avec une incertitude-type à un chiffre significatif.
Pour mesurer la célérité du son dans l'air, un groupe d'élèves mesure la distance $d = 3,000\ \text{m}$ avec $u(d) = 0,005\ \text{m}$ et la durée de propagation…
Pour mesurer la célérité du son dans l'air, un groupe d'élèves mesure la distance $d = 3,000\ \text{m}$ avec $u(d) = 0,005\ \text{m}$ et la durée de propagation $\Delta t = 8,70\ \text{ms}$ avec $u(\Delta t) = 0,15\ \text{ms}$. La valeur de référence à $20\ °\text{C}$ est $343\ \text{m}\cdot\text{s}^{-1}$.
- a) Calculer la célérité $v = \dfrac{d}{\Delta t}$.
- b) Calculer l'incertitude-type $u(v)$ et écrire le résultat.
- c) Calculer l'écart normalisé et conclure.
- d) Indiquer quelle grandeur contribue le plus à l'incertitude et proposer une amélioration du protocole.
Écart normalisé et compatibilité
Un résultat n'est utile que si on peut le comparer à une valeur de référence (donnée du fabricant, table, autre groupe). Comparer seulement les valeurs ne suffit pas : $9{,}76$ et $9{,}80$ sont différents, mais est-ce significatif au regard de l'incertitude ?
Pour comparer deux mesures $a$ et $b$ ayant chacune une incertitude-type :
$$z = \frac{|a - b|}{\sqrt{u(a)^2 + u(b)^2}}$$Un élève mesure l'accélération de la pesanteur à Toulouse avec un pendule et trouve $g_{mes} = 9,76\ \text{m}\cdot\text{s}^{-2}$ avec…
Un élève mesure l'accélération de la pesanteur à Toulouse avec un pendule et trouve $g_{mes} = 9,76\ \text{m}\cdot\text{s}^{-2}$ avec $u(g) = 0,05\ \text{m}\cdot\text{s}^{-2}$. La valeur de référence est $g_{ref} = 9,80\ \text{m}\cdot\text{s}^{-2}$.
- a) Calculer l'écart normalisé $z = \dfrac{|g_{mes} - g_{ref}|}{u(g)}$.
- b) Conclure sur la compatibilité de la mesure avec la valeur de référence, en précisant le critère utilisé (par exemple $z < 2$).
Deux groupes mesurent la concentration d'une même solution de diiode. Le groupe A trouve $c_A = 5,2\ \text{mmol}\cdot\text{L}^{-1}$ avec…
Deux groupes mesurent la concentration d'une même solution de diiode. Le groupe A trouve $c_A = 5,2\ \text{mmol}\cdot\text{L}^{-1}$ avec $u(c_A) = 0,2\ \text{mmol}\cdot\text{L}^{-1}$. Le groupe B trouve $c_B = 4,7\ \text{mmol}\cdot\text{L}^{-1}$ avec $u(c_B) = 0,1\ \text{mmol}\cdot\text{L}^{-1}$.
- a) Calculer l'écart normalisé entre les deux mesures, défini par $z = \dfrac{|c_A - c_B|}{\sqrt{u(c_A)^2 + u(c_B)^2}}$.
- b) On considère que deux résultats sont compatibles si $z \le 2$. Les deux résultats sont-ils compatibles ? Justifier.
- c) Le groupe B affirme que sa mesure est « meilleure ». Discuter cette affirmation.
- d) Proposer deux actions pour réduire l'incertitude-type de type A.
Simuler une série de mesures en Python
Le programme de terminale demande de simuler un processus aléatoire pour observer le rôle de l'incertitude. Avec la bibliothèque numpy, on tire des « mesures » autour d'une valeur vraie :
import numpy as np
mesures = np.random.normal(10, 2/10, 50) # 50 mesures, valeur vraie 10, dispersion 0,2
moy = np.mean(mesures) # moyenne
s = np.std(mesures, ddof=1) # écart-type expérimental (division par n-1)
u = s/np.sqrt(50) # incertitude-type de type A
-
np.random.normal(m, sigma, n)simule $n$ mesures dispersées autour de $m$. Attention : en Python, le séparateur décimal est le point et non la virgule (c'est pourquoi on a écrit la dispersion $0{,}2$ sous la forme2/10). -
np.std(..., ddof=1): par défaut,numpydivise par $n$ ; l'optionddof=1fait diviser par $n-1$, ce qui donne $\sigma_{n-1}$. -
Le résultat $\bar{x} \pm u$ varie d'une exécution à l'autre, mais $s$ reste voisin de la dispersion choisie (ici $0{,}2$) et $u$ de $s/\sqrt{n}$.
L'intervalle $[\bar{x} - 2u\ ;\ \bar{x} + 2u]$ contient la valeur vraie dans environ $95\ \%$ des exécutions : c'est la signification pratique du critère $z < 2$.
On souhaite simuler en Python une série de mesures. Le programme suivant est écrit : a) Expliquer le rôle de l'option ddof=1. b) Donner l'ordre de grandeur attendu de s…
On souhaite simuler en Python une série de mesures. Le programme suivant est écrit :
import numpy as np
mesures = np.random.normal(10.0, 0.2, 50)
moy = np.mean(mesures)
s = np.std(mesures, ddof=1)
u = s/np.sqrt(50)
- a) Expliquer le rôle de l'option
ddof=1. - b) Donner l'ordre de grandeur attendu de
set deu. - c) Si l'on passe à 200 mesures, par quel facteur est divisée
u? Justifier. - d) Expliquer pourquoi, sur plusieurs exécutions, l'intervalle $[moy - 2u ; moy + 2u]$ contient la valeur 10,0 dans environ 95 % des cas.
Retour au début : pour Lina, on garde la moyenne de ses cinq chronométrages, on lui associe l'incertitude-type $u = \sigma_{n-1}/\sqrt{n}$, puis on calcule $z$ pour savoir si son résultat est compatible avec la valeur de référence.
L'essentiel
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Une mesure est toujours entachée d'incertitude : on exploite une série avec la moyenne $\bar{x}$ et l'écart-type expérimental $\sigma_{n-1}$.
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Type A (série de mesures) : $u(x) = \dfrac{\sigma_{n-1}}{\sqrt{n}}$. Type B (une lecture, loi rectangulaire) : $u(x) = \dfrac{\Delta}{\sqrt{3}}$.
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Grandeur calculée (produit ou quotient) : $\dfrac{u(y)}{y} = \sqrt{\left(\dfrac{u(a)}{a}\right)^2 + \left(\dfrac{u(b)}{b}\right)^2}$ ; l'incertitude relative la plus grande domine.
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Écriture du résultat : $u$ à un chiffre significatif, la valeur avec le même nombre de décimales, et l'unité.
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Écart normalisé : $z = \dfrac{|m_{mes} - m_{ref}|}{u(m)}$ ; compatible si $z < 2$. Entre deux mesures : $z = \dfrac{|a-b|}{\sqrt{u(a)^2 + u(b)^2}}$.
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En Python,
np.std(..., ddof=1)donne $\sigma_{n-1}$ ; $u$ décroît en $1/\sqrt{n}$.