Economía positiva, normativa e intervención del Estado

Distingue entre economía positiva y economía normativa, y clasifica estas afirmaciones: «el desempleo juvenil supera el $25\ \%$», «el Gobierno debería subir el salario mínimo», «subir los impuestos al tabaco reduce su consumo» y «hay que construir más vivienda pública».

Clasifica estas afirmaciones como positivas o normativas y justifica cada decisión: «el IPC subió un $3\ \%$ el año pasado», «el Banco de la República debería bajar las tasas de interés ya», «la deuda pública supera el $100\ \%$ del PIB» y «la salud debería ser gratuita y universal».

En un debate electoral se oyen estas frases: (a) «la subida del IVA del cine redujo los espectadores», (b) «el IVA de la cultura debería bajar», (c) «las subvenciones al cine europeo mantienen empleos», (d) «hay que gastar más en trenes».

1. a) Clasifica cada frase como positiva o normativa y justifica la clasificación.
2. b) Explica por qué conviene separar ambos tipos de afirmaciones en un debate público.

En un debate se oyen estas frases: «la subida del salario mínimo elevó los sueldos bajos un $5\ \%$», «fue un acierto», «debería subirse otra vez el año que viene» y «el desempleo juvenil no varió».

1. a) Separa las afirmaciones positivas de las normativas y justifica la clasificación.
2. b) Para cada afirmación positiva, indica qué datos permitirían comprobarla y dónde los buscarías.

Los economistas suelen estar de acuerdo en que «un arancel encarece los bienes importados», pero discrepan sobre si conviene ponerlo.

1. a) Explica, con el caso del acero, por qué la primera frase es comprobable y la segunda no: ¿qué juicios de valor entran en la decisión (empleo propio frente a precios, presente frente a futuro)?
2. b) Razona qué aporta al debate público separar los hechos de las valoraciones.

Explica tres razones por las que el Estado interviene en la economía (fallos de mercado, redistribución del ingreso y estabilización de la actividad) con un ejemplo de cada una.

¿Qué es un monopolio natural (actividad donde duplicar la red sería un despilfarro, como el agua o el ferrocarril)? Explica por qué el Estado suele regular sus precios o gestionarlo directamente, en lugar de dejarlo a la competencia.

Los patinetes eléctricos compartidos llenan los andenes, provocan caídas de peatones y sus baterías generan residuos.

1. a) ¿Qué fallos de mercado o externalidades justifican que la alcaldía regule este servicio?
2. b) Diseña la regulación (zonas de parqueo, seguro obligatorio, límite de flota) y evalúa cualitativamente sus costos y beneficios.

Explica qué es la redistribución del ingreso y cómo la realiza el Estado. Ilústrala con el caso de unas becas de estudio financiadas con impuestos: ¿quién aporta el dinero, quién lo recibe y con qué objetivo?

¿Qué es una política estabilizadora de la economía? Pon un ejemplo de cómo actúa el Estado cuando llega una crisis (mantener subsidios, obras públicas) y explica qué intenta evitar.

Nombra tres instrumentos de intervención económica del Estado y pon un ejemplo real de cada uno aplicado en Colombia.

Distingue entre objetivo e instrumento de una política pública. En la frase «para reducir el desempleo juvenil, subvencionaremos la contratación de menores de $25$», indica cuál es el objetivo y cuál el instrumento, y pon otro instrumento alternativo para el mismo objetivo.

Una ciudad fija un precio máximo al arriendo de los apartamentos para proteger a los inquilinos.

1. a) ¿Cuál es el objetivo de la intervención y qué tipo de instrumento utiliza?
2. b) Analiza dos posibles efectos no deseados y explica cómo evaluarías si la medida funcionó.

La figura resume la lógica de la intervención pública: objetivos, instrumentos e indicadores de evaluación.

1. a) Aplica la figura al caso «reducir el desempleo juvenil»: formula un objetivo, dos instrumentos y un indicador.
2. b) ¿Por qué es importante definir el indicador antes de aplicar la medida?

Un país paga a los agricultores un subsidio por hectárea cultivada. Con los años, las grandes fincas acumulan casi todas las ayudas y los pequeños agricultores desaparecen.

1. a) ¿Qué salió mal en el diseño? Relaciónalo con el concepto de falla del Estado.
2. b) Rediseña la ayuda (topes por finca, criterios sociales o ambientales) y explica qué objetivo persigue cada cambio.

El Estado subsidia las entradas de cine para los jóvenes: paga $\$20\,000$ por entrada y las salas se llenan de adolescentes.

1. a) Analiza la medida: objetivo, instrumento y efectos directos e indirectos (salas, productoras, ocio alternativo).
2. b) ¿Cómo evaluarías, al cabo de un año, si la política merece continuar? Diseña esa evaluación.

El Gobierno subvenciona con $\$400$ la compra de bicicletas eléctricas.

1. a) Formula el objetivo de la política de manera medible.
2. b) Diseña su evaluación: qué datos recogerías antes y después, y con qué grupo compararías a los compradores.
3. c) Señala dos efectos no deseados que vigilarías (subida de precios de las bicicletas, ayudas a quien ya iba a comprarla) y cómo los detectarías.

Un departamento crea una tasa anual de $\$500$ para los apartamentos que lleven más de dos años vacíos, con el fin de que salgan al mercado de arriendo.

1. a) Analiza la política: objetivo, instrumento y mecanismo de incentivos (¿qué espera que hagan los propietarios?).
2. b) Anticipa dos efectos no deseados (trasladar la titularidad a empresas, apartamentos que se declaran «habitados» formalmente, poco recaudo) y explica cada uno.
3. c) Diseña la evaluación a dos años: indicadores, datos necesarios y con qué compararías al departamento.

Una pyme calcula que dedica $60$ horas al año a trámites administrativos: licencias, certificados, declaraciones.

1. a) ¿Cómo cuantificarías el costo de esa burocracia en pesos (horas del propietario, contador o gestor, retrasos)? Haz una estimación razonada con tus propios supuestos.
2. b) Propón dos medidas de simplificación (ventanilla única, silencio administrativo positivo) y analiza qué riesgo de control se pierde con cada una.
3. c) ¿Dónde situarías el equilibrio entre simplificar y controlar? Justifícalo.

Reto del tema. Imagina que formas parte del comité asesor del Gobierno sobre el acceso a la vivienda juvenil. Tu misión es redactar un concepto breve que analice si el Estado debe intervenir y de qué modo.

1. Datos reales (economía positiva): Accede a la web del DANE (dane.gov.co) y localiza la tasa de desempleo juvenil o la variación anual del IPC del arriendo (por ejemplo, un $3,8\%$). Describe objetivamente la situación económica basándote únicamente en hechos observables y contrastables.

2. Juicio ético (economía normativa): Redacta dos argumentos con juicios de valor sobre lo que debería hacer el sector público frente a esa realidad, distinguiendo con claridad los datos de tus criterios de justicia distributiva.

3. Propuesta de intervención: Elige un instrumento de política económica (tope a los precios del arriendo, subsidios directos a jóvenes o construcción de vivienda pública). Justifica qué falla de mercado o problema de equidad busca corregir y evalúa un posible efecto colateral o no deseado sobre la oferta.

Entrega un informe ejecutivo de una página con tu propuesta razonada.

Se valorará:

• Diferenciación rigurosa entre afirmaciones positivas (datos del DANE) y normativas.

• Justificación teórica correcta del papel del Estado y la falla de mercado asociada.

• Capacidad crítica para anticipar efectos secundarios e incentivos de la medida elegida.