Malalties infeccioses i no infeccioses

Explica la diferència fonamental entre una malaltia infecciosa i una de no infecciosa, i classifica aquestes en els dos grups: grip, diabetis, tuberculosi, asma, xarampió, hipertensió.

Explica què és el contagi i quina diferència hi ha entre haver-se contagiat i haver desenvolupat la malaltia.

Les malalties cardiovasculars són no infeccioses i, tanmateix, estan molt relacionades amb els hàbits. Explica quins factors de risc modificables les afavoreixen i proposa quatre mesures de prevenció que una persona jove pot adoptar.

Anomena els quatre grans tipus d'agents que causen malalties infeccioses (virus, bacteris, fongs i protozous) i cita una malaltia provocada per cada tipus.

Explica què és un microorganisme i raona, amb un exemple, per què no tots els microorganismes són perjudicials per a l'ésser humà.

Un estudiant torna d'un viatge a una zona tropical i al cap de pocs dies li diagnostiquen malària (paludisme). Un grup de famílies demana a la direcció del centre que l'alumne no assisteixi a classe durant dues setmanes «per por que contagii els altres en tossir o en compartir el material escolar».

1. a) Basant-te en el tipus de microorganisme causant i la seva via de transmissió, redacta una explicació científica per tranquil·litzar les famílies justificant per què és biològicament impossible el contagi directe entre companys a l'aula.
2. b) Si als jardins de l'institut proliferés una plaga de mosquits comuns (Culex pipiens), existiria risc que piqui l'alumne infectat i transmetin la malària a la resta de l'escola? Justifica la teva resposta aplicant el concepte de vector biològic específic.

En l'esquema, una persona malalta (esquerra, envoltada de microorganismes) pot transmetre la seva infecció a una persona sana (dreta) per tres camins assenyalats amb ?. Escriu el nom de la via de transmissió que representa cada camí i posa un exemple de malaltia per a cadascuna.

Anomena tres vies per les quals es transmeten les malalties infeccioses i cita una malaltia que es transmeti per cadascuna.

Una classe de 24 alumnes va d'excursió i l'endemà 6 companys emmalalteixen de gastroenteritis després de compartir entrepans. Calcula quin percentatge de la classe va emmalaltir, explica quina via de transmissió és la més probable, quines mesures higièniques l'haurien evitat i per què no tots els qui en van menjar van emmalaltir necessàriament.

En un brot de grip en un centre amb $400$ estudiants se'n contagien $60$ la primera setmana. Sense mesures de prevenció, el nombre de contagis setmanals es duplica; amb mesures (higiene de mans, ventilació i quedar-se a casa amb símptomes), només augmenta la meitat cada setmana. Calcula quants contagis nous hi hauria la segona setmana en cada escenari, compara l'evolució del brot en tots dos casos i raona per què es diu que les mesures «aplanen la corba» encara que no evitin tots els contagis.

Explica què són els factors de risc d'una malaltia i classifica aquests exemples en modificables i no modificables: edat, alimentació, tabaquisme, càrrega genètica, sedentarisme.

La càries és una de les malalties infeccioses més comunes i, alhora, més prevenibles. Explica quins bacteris la causen, quin aliment afavoreix la seva acció sobre les dents i quins tres hàbits la prevenen.

Un pacient a qui han receptat antibiòtics durant 8 dies per a una faringitis bacteriana decideix deixar de prendre'ls al quart dia perquè ja no té febre ni dolor, argumentant: «Si ja em trobo bé, com menys pastilles prengui, menys s'acostumarà el meu cos al medicament i millor respondrà en el futur». Identifica els dos errors científics del seu raonament (un relatiu a sobre quin organisme actua la resistència i un altre sobre què passa amb la població de bacteris que encara queda a la seva gola) i justifica, en termes de selecció natural, per què abandonar el tractament abans d'hora augmenta el risc d'una recaiguda amb bacteris més difícils d'eliminar.