Os grandes grupos de seres vivos

Nomeia os cinco grupos de vertebrados e dá um exemplo de animal para cada um. Indica também a característica que todos os vertebrados partilham, a mesma que dá nome ao grupo.

Indica a que grupo de vertebrados pertence cada animal e que característica te serviu para decidir: um salmão, uma cobra, uma águia, um sapo e uma vaca.

O esquema mostra os cinco grupos de vertebrados com uma característica típica de cada um, mas falta um grupo, assinalado com «?». Indica que grupo é, descreve as características que o definem e dá dois exemplos de animais desse grupo.

Elabora uma tabela com três colunas — grupo, característica principal e exemplo — e preenche-a para estes seis grupos de seres vivos: peixes, anfíbios, répteis, aves, mamíferos e insetos.

Explica duas diferenças entre anfíbios e répteis (pensa na pele e no local onde põem os ovos) e dá um exemplo de cada grupo.

Nomeia duas características das aves que lhes permitem voar e explica brevemente como cada uma ajuda.

Um colega de turma defende a seguinte afirmação: «Como os tubarões têm um esqueleto de cartilagem e não de osso verdadeiro, deveriam ser classificados dentro dos invertebrados, tal como as lulas ou os caranguejos». Refuta a sua posição apontando duas diferenças fundamentais entre o esqueleto interno de um tubarão e os revestimentos ou conchas protetoras dos invertebrados, e explica que estrutura interna exclusiva posiciona o tubarão dentro do grupo dos vertebrados.

Os peixes estão adaptados à vida na água. Explica que papel desempenham as guelras, as barbatanas e a forma hidrodinâmica do corpo.

Compara um golfinho com um atum: indica a que grupo pertence cada um e explica duas diferenças entre eles, pensando em como respiram e em como nascem e se alimentam as suas crias.

Num troço de rio convivem duas espécies protegidas: a truta-comum (peixe com respiração branquial) e a toupeira-de-água (pequeno mamífero semiaquático que mergulha para caçar larvas). Devido a uma descarga poluente, o oxigénio dissolvido na água desce para níveis próximos de zero durante várias semanas, enquanto a superfície da água e o ar exterior se mantêm inalterados. Prevê de forma fundamentada qual das duas espécies sofrerá uma mortalidade imediata por asfixia e qual resistirá melhor à descida de oxigénio dissolvido, justificando a tua resposta de acordo com os seus mecanismos de respiração.

Explica o que é um invertebrado e nomeia quatro grupos de invertebrados com um exemplo de animal de cada um.

Quantas patas têm os insetos e quantas têm os aracnídeos? Nomeia dois animais de cada grupo e indica outra diferença visível entre ambos.

Desta lista de animais — cão, formiga, aranha, minhoca, caracol, alforreca e truta — separa primeiro os vertebrados dos invertebrados. Depois, agrupa os invertebrados em insetos, aracnídeos, vermes, moluscos e cnidários (alforrecas), indicando uma característica que te tenha servido para decidir em cada caso.

Classifica estes invertebrados no seu grupo (inseto, aracnídeo, molusco, crustáceo, verme ou outro) e justifica cada escolha com uma característica: um escorpião, um mexilhão, uma centopeia, um camarão e uma esponja.

Durante uma saída de campo, um grupo de alunos recolheu quatro invertebrados por identificar:

• Exemplar A: corpo mole não segmentado, protegido por uma concha em espiral.

• Exemplar B: corpo dividido em cabeça, tórax e abdómen, com 6 patas e um par de antenas.

• Exemplar C: corpo dividido em cefalotórax e abdómen, com 8 patas e sem antenas.

• Exemplar D: corpo cilíndrico dividido em anéis repetidos, sem patas e com pele húmida.

Desenha uma chave dicotómica simples (baseada em perguntas sucessivas de «sim / não» sobre características observáveis) que permita a qualquer pessoa identificar de forma inequívoca a que grupo (insetos, aracnídeos, anelídeos ou gastrópodes) pertence cada exemplar.

Numa horta escolar surge uma praga de lagartas que devoram vorazmente as folhas das alfaces. Semanas depois, as lagartas formam crisálidas e transformam-se em borboletas adultas que apenas sugam néctar das flores. Um estudante afirma: «A metamorfose é uma desvantagem para a borboleta porque a lagarta e o adulto competem entre si pelo alimento». Refuta a afirmação do estudante explicando que vantagem ecológica traz a mudança radical de dieta e de aparelho bucal entre ambas as fases, e prevê que consequências teria para as plantas com flor da horta a eliminação total dos adultos.

Indica a que grupo pertence cada um destes seres vivos e justifica cada resposta com uma característica do grupo correspondente: uma rã, uma sardinha, um gato, uma aranha, um feto e um gerânio.

Explica a diferença entre musgos, fetos e plantas com flor, e dá um exemplo de cada grupo que possas encontrar perto de onde vives. Em que tipo de locais costuma crescer cada um deles?

Nomeia as partes principais de uma planta com flor (raiz, caule, folhas, flor e fruto) e explica a função de cada uma.

Um estudo botânico compara duas encostas de uma montanha: a encosta norte é permanentemente sombria e húmida pelo orvalho constante, enquanto a encosta sul é seca, soalheira e recebe chuvas escassas e concentradas. Na encosta norte prosperam musgos e fetos, enquanto na encosta sul apenas conseguem sobreviver plantas com sementes (pinheiros e estevas). Justifica esta distribuição da vegetação explicando por que razão os fetos necessitam de água líquida para completar a sua reprodução e que duas estruturas (relacionadas com a reprodução) permitem às plantas com semente conquistar o ambiente seco.

O ouriço-do-mar e o ouriço-cacheiro partilham o nome, mas um é um invertebrado marinho e o outro um mamífero. Explica o que este caso demonstra sobre os nomes vulgares dos animais e compara as características de ambos.

Um explorador encontra um animal marinho desconhecido: tem corpo hidrodinâmico, não possui patas traseiras, desloca-se através de barbatanas e passa toda a sua vida debaixo de água. No entanto, observa que sobe periodicamente à superfície para renovar o ar e que dá à luz uma cria viva que alimenta com leite. O explorador anota no seu caderno: «Pela sua forma e por viver sempre na água, trata-se de uma nova espécie de peixe». Refuta a sua conclusão justificando por que razão deve ser classificado como mamífero e prevê que tipo de reprodução, fecundação e regulação térmica (homeotérmico ou poiquilotérmico) esperarias encontrar neste animal.

Observa estes três animais: o morcego, o pardal e o golfinho. Se utilizássemos um critério de classificação baseado exclusivamente no meio pelo qual se deslocam, que dois animais agruparias juntos? Explica por que razão este critério induz os biólogos em erro e justifica, comparando a anatomia interna das suas extremidades e a sua forma de reprodução, por que razão o morcego é muito mais aparentado com o golfinho do que com o pardal.

Num laboratório escolar analisam-se três organismos desconhecidos e registam-se as suas características celulares e nutricionais:

• Organismo A: unicelular, eucariota, com cloroplastos e nutrição autótrofa.

• Organismo B: pluricelular, heterótrofo por absorção, com parede celular e sem tecidos verdadeiros.

• Organismo C: pluricelular, heterótrofo que ingere alimento, vive fixo a uma rocha marinha e não possui tecidos diferenciados.

Determina fundamentadamente a que reino pertence cada organismo a partir dos seus dados celulares e nutricionais. Além disso, explica por que razão o organismo C pertence ao reino animal apesar de viver imóvel como um vegetal.