La propiedad intelectual e industrial

Explica qué es la propiedad intelectual y qué protege: obras que creas (un cómic, una canción, un código, unas fotos). Pon dos ejemplos de tu entorno escolar y explica desde cuándo existen los derechos de autor (¿hay que registrar la obra para que sea tuya?).

Distingue propiedad intelectual de propiedad industrial con estos elementos del proyecto de una cooperativa de jugos: (a) el nombre «ZumZum» y su logo; (b) la letra de la canción del anuncio; (c) una máquina nueva que exprime sin desperdicio; (d) el afiche diseñado por el equipo. Indica qué vía protege cada uno: marca, patente o derechos de autor.

La figura muestra las tres vías de protección de lo que crea el equipo del proyecto, pero una está tapada con un signo de interrogación.

1. a) Piensa qué vía falta (la que protege la canción del anuncio, el cómic o el código sin registrar) y nómbrala.
2. b) Asigna a cada caja un elemento del proyecto de tu clase y explica qué le pasaría a ese elemento si otro grupo lo copiara.

Relaciona cada creación del equipo del proyecto con la vía que la protege — marca, patente o derechos de autor: (a) el nombre «EcoPatio» y su logotipo; (b) el sistema nuevo de riego por goteo con botellas recicladas; (c) el video de presentación grabado y editado por el equipo; (d) la letra del rap del anuncio. Explica una de tus elecciones.

Nombra tres elementos de un proyecto escolar que podrían protegerse (nombre, logo, diseño del producto, canción del anuncio, código de la app) y explica para cada uno si la protección nace sola (derechos de autor) o hay que registrarla (marca, patente). ¿Cuál debería proteger primero un equipo sin dinero?

Su prototipo es un organizador de mochilas con un nombre pegadizo, un logo, un diseño de compartimentos ingenioso y un video de presentación. Para cada pieza indica: qué vía la protege (marca, patente, derechos de autor o diseño industrial), si la protección es automática o hay que registrarla y qué pasaría si no la protegen.

Su cooperativa de mermeladas quiere llamarse «La Frutera» y descubren que una frutería de otra ciudad usa ese nombre desde hace $10$ años. Explica qué problema puede haber si se hacen conocidos (confusión, derechos de marca), qué comprobación deberían haber hecho antes de imprimir los afiches y propón dos soluciones si se enamoran del nombre (añadir el nombre del pueblo, cambiar a «La Frutera del Colegio») valorando sus riesgos.

Explica qué es el plagio con un ejemplo escolar: copiar el trabajo de un compañero de otro salón y firmarlo como tuyo. ¿En qué se diferencia de «basarte en» su estructura citando la fuente? ¿Por qué el plagio es una falta aunque nadie te denuncie?

Explica qué significa «citar la fuente» y en qué casos es obligatorio. Pon un ejemplo de uso correcto y otro de uso incorrecto de una imagen de internet en la presentación del proyecto.

Quieren hacer una app «parecida a» una que ya existe. Dibuja la línea entre inspirarse (legal y habitual: mismo concepto, diseño y código propios) y plagiar (copiar el logo, el nombre, el código o los textos). Pon dos ejemplos de cada lado de la línea y explica qué riesgos tiene cruzarla.

Puedes hacerlo en papel y enviar una foto con tu respuesta.

Un equipo del colegio los acusa a ustedes de copiar su idea de puesto (también venden desayunos saludables). Analiza dónde está la línea legal y ética: las ideas generales no se protegen, pero sí su expresión concreta (nombre, logo, diseños, textos). Redacta la defensa de ustedes en tres puntos y una propuesta de convivencia para que los dos puestos funcionen sin conflicto.

Explica qué es el dominio público (obras cuyos derechos han expirado) y pon dos ejemplos de cosas que podrías usar libremente en el festival del colegio: una sinfonía de Mozart, una novela del siglo XIX para la obra de teatro. ¿Y una foto que encontraste en internet sin más? Razona la diferencia.

Necesitas música e imágenes para el video del proyecto. Explica qué puedes usar legalmente: (a) la última canción de tu grupo favorito; (b) música con licencia Creative Commons citando al autor; (c) una foto encontrada en internet sin indicar la fuente; (d) música creada por ustedes. Explica qué son las licencias Creative Commons y qué te obliga cada tipo (citar, no comercial, compartir igual).

El equipo de la revista escolar quiere ilustrar un reportaje. Analiza cada opción y di si es legal y en qué condiciones: (a) foto tomada por una alumna del equipo; (b) imagen de un banco gratuito con licencia que exige citar al autor; (c) foto de un fotógrafo profesional sacada de su web; (d) dibujo hecho por el equipo copiando el estilo de un ilustrador famoso sin firmar su nombre. Explica qué riesgo tiene la opción (c).

La canción del anuncio de su proyecto usa de fondo el estribillo de un tema famoso «solo $15$ segundos». Expliquen por qué la duración no salva la infracción (lo que importa es el uso sin permiso de una obra con derechos), qué opciones legales tienen (música libre de derechos, licencia Creative Commons, componerla ustedes, pedir permiso) y cuál elegirían con presupuesto cero.

Diseña la «política de materiales» del equipo para el próximo proyecto audiovisual: de dónde se pueden sacar imágenes, música y tipografías (bancos gratuitos, obras propias, dominio público), qué registro de fuentes llevarán (archivo con enlace, autor y licencia de cada recurso) y qué harán si un recurso resulta tener copyright a mitad de edición. Explica por qué este registro los protege.

Su cooperativa escolar vende desayunos saludables bajo la marca «EcoSándwich» con un logotipo propio. Tras tres meses de funcionamiento con beneficios, otro grupo del colegio abre un puesto contiguo llamado «EcoSándwiches» con tipografía y colores casi idénticos, provocando una caída del 35 % en sus ventas debido a la confusión de los estudiantes. Su equipo no registró la marca en la DIGERPI (la tasa oficial ronda los 125 dólares), pero disponen de bocetos fechados y aprobados por la dirección del colegio desde el inicio del año escolar.

1. a) Justifica si la decisión de ustedes de no registrar la marca al inicio fue racional desde el punto de vista del análisis costo-beneficio de una miniempresa escolar. A partir de los conceptos de propiedad industrial y competencia desleal, analiza qué mecanismos de defensa tienen frente a este conflicto y qué debilidad jurídica presentan frente a quien sí ostenta una marca registrada.
2. b) Diseña una propuesta formal de resolución del conflicto para presentar ante la dirección del colegio y el grupo competidor. El plan debe exigir medidas concretas de diferenciación comercial que eliminen la confusión en el mercado y establecer una solución constructiva para el reparto equitativo del espacio de venta.

Su cooperativa de mermeladas artesanales dispone de un presupuesto máximo de 100 dólares para proteger sus activos intangibles. Han desarrollado cuatro elementos clave: el nombre comercial y logotipo, una receta exclusiva con un método térmico que alarga la conservación sin aditivos, el jingle del anuncio y el afiche ilustrado.

1. a) Sabiendo que el registro de una marca en la DIGERPI cuesta unos 125 dólares, una patente supera los 600 dólares y los derechos de autor nacen de forma gratuita con la obra, diseña y justifica la asignación óptima de su presupuesto de 100 dólares. Argumenta qué vía jurídica o técnica concreta asignarías a cada uno de los cuatro activos para maximizar su protección sin incurrir en déficit.
2. b) Supón que un competidor compra su producto en el mercado, deduce la receta exacta mediante análisis en un laboratorio y la comercializa a mitad de precio. Predice la eficacia jurídica de su estrategia de protección frente a esa acción y evalúa si podrían frenar legalmente sus ventas o exigir una compensación.

El colegio debate qué régimen de protección aplicar a la nueva mascota oficial del plantel: inscribirla con «todos los derechos reservados» o liberarla mediante una licencia abierta tipo Creative Commons.

1. a) Evalúa el impacto económico y estratégico de ambas opciones para la comunidad educativa. Analiza qué incentivos o barreras genera cada modelo para las iniciativas del propio estudiantado (como clubes o recaudación de fondos para viajes) frente a posibles usos oportunistas por parte de empresas privadas del barrio (como academias o centros de fotocopiado).
2. b) Diseña una licencia a medida para la mascota seleccionando y justificando qué permisos otorgas (reproducción, modificación) y qué condiciones o prohibiciones impones (atribución de autoría, fines comerciales, obligación de compartir bajo la misma licencia). Justifica cómo actuaría tu licencia si una academia privada utiliza la mascota modificada en sus volantes publicitarios.

Vuestra cooperativa estudiantil lanzó «StudySwap», una app de intercambio de apuntes que ha alcanzado 1,500 descargas en el centro. Al cabo de diez meses, descubrís en la tienda de aplicaciones una copia exacta llamada «StudySwap Plus», con vuestros mismos colores e interfaz, publicada por un estudiante de otro centro que cobra 1.20 dólares por descarga. No registrasteis la marca en la OEPM, pero conserváis los repositorios de programación con firma de fecha (timestamp) y los archivos de diseño originales.

1. a) Evalúa la fortaleza jurídica de vuestra posición distinguiendo los derechos sobre el código fuente, la apariencia visual (interfaz) y la denominación de la app. Predice qué ventajas procesales habríais tenido si hubieseis pagado la tasa de registro de marca de 125 dólares antes del lanzamiento.
2. b) Diseña un plan de actuación secuencial y fundamentado para lograr que la plataforma retire el clon de la tienda y exigir la devolución de los ingresos indebidos generados por la copia, justificando qué pruebas técnicas debéis aportar en cada paso.

Tu equipo de emprendimiento ha creado un organizador ergonómico de tela para mochilas, una app móvil para planificar tareas escolares, un logotipo comercial y la música del video promocional. Dispones únicamente de 80 dólares de capital inicial. Sabes que el registro de una marca cuesta unos 125 dólares, el registro de un diseño industrial supera los 100 dólares y los derechos de autor sobre obras artísticas o software no requieren pago de tasas para existir jurídicamente.

1. a) Evalúa el riesgo económico y la vulnerabilidad de cada uno de los cuatro activos. Diseña la estrategia de asignación de recursos justificando qué piezas dejas sin registro institucional, qué métodos de prueba fehaciente sin costo aplicarías para acreditar la autoría y qué umbral de ventas justificaría formalizar el registro de la marca o del diseño industrial en el futuro.
2. b) Una distribuidora escolar les pide los patrones de corte y las especificaciones técnicas del organizador para evaluar un posible encargo antes de firmar ningún acuerdo. Diseña una estrategia basada en el secreto empresarial y acuerdos de confidencialidad (NDA), valorando sus ventajas económicas y prediciendo sus límites si la distribuidora decide lanzar un producto con ligeras variaciones.