Propiedad intelectual y licencias

Explica con tus palabras qué es el derecho de autor e indica quién lo tiene en cada caso, justificando la respuesta: un dibujo que hiciste tú, una foto que le tomaste a un monumento y la canción de un grupo famoso que grabaste con el celular en un concierto.

Clasifica estas creaciones en «protegida por derechos de autor» o «no protegida como obra», y justifícalo: (a) un poema escrito por tu prima, (b) la idea de un juego que aún no está desarrollada, (c) un meme con montaje propio, (d) la lista de los diez ríos más largos y (e) el código de una app.

Dibujas un cómic en tu cuaderno y no escribes ninguna licencia ni el símbolo ©. Explica qué protección tiene ese dibujo por defecto, por qué no hace falta registrarlo ni marcarlo para que sea tuyo, y qué ventaja tendría añadirle una licencia Creative Commons si quieres compartirlo.

Las licencias Creative Commons usan cuatro símbolos: BY, NC, SA y ND. Relaciona cada símbolo con su condición —reconocimiento de la autoría, uso no comercial, compartir con la misma licencia, sin obras derivadas— y explica con un ejemplo qué permite y qué prohíbe cada uno.

La figura ordena varias formas de proteger una obra, de la más restrictiva a la más abierta, pero falta un escalón.

Propón una licencia Creative Commons que encaje en el escalón que falta y justifica su posición en la escalera comparándola con sus vecinas.

La figura muestra los cuatro símbolos que forman las licencias Creative Commons.

Usando la leyenda de la figura, explica qué permite y qué exige cada una de estas tres licencias: CC BY-SA, CC BY-NC y CC BY-ND. Después elige una de ellas para los dibujos del periódico de la clase y justifica tu elección.

Has creado un cómic y quieres que cualquiera pueda compartirlo gratis, pero sin modificarlo ni venderlo, y siempre mencionándote. Elige la licencia Creative Commons adecuada, escribe su nombre completo y las condiciones que incluye, y explica dónde deberías colocarla para que tenga validez.

Una foto lleva el símbolo © y la frase «todos los derechos reservados». Explica qué significa eso en la práctica: qué puede hacer otra persona con esa foto sin pedir permiso, qué no puede hacer y cuál es la vía correcta para poder usarla.

Explica qué es el dominio público y en qué momento entran en él las obras (mucho tiempo después de la muerte de su autor). Pon un ejemplo de obra clásica que ya esté en dominio público y explica qué se puede hacer con ella sin pedir permiso.

Tu grupo está preparando una web sobre la historia de vuestro municipio y encuentra tres recursos: 1) una foto actual de un monumento sacada de un blog sin mención de licencia, 2) un plano municipal de 1780 digitalizado por el archivo histórico, y 3) una canción con licencia CC BY-NC. En el equipo surgen dos opiniones enfrentadas: «en internet todo se puede usar si nombramos la fuente» y «no podemos usar nada porque todo tiene copyright». Demuestra por qué ambas ideas son falsas, analizando qué podéis y qué no podéis hacer legalmente con cada uno de los tres recursos según su régimen de derechos.

Para atribuir bien una foto con licencia CC BY hay que indicar el autor, el título de la obra, la licencia y el enlace de origen. Estos datos están desordenados: «CC BY 4.0», «Atardecer en el puerto», «www.bancofotos.ejemplo/atardecer», «Fátima Ferrer». Ordénalos en una atribución completa y explica por qué falta algo si solo pones el nombre del autor.

Quieres ilustrar el blog de la clase y encuentras tres imágenes: (a) una foto de un banco de imágenes con licencia CC BY, (b) una foto de un periódico digital con el símbolo © y (c) una ilustración con licencia CC BY-NC. Explica qué puedes y qué no puedes hacer con cada una en el blog y qué información debes incluir al usarla.

Una «obra derivada» es una creación nueva hecha a partir de otra: una traducción, un remix o un collage. Explica por qué la condición ND (sin obras derivadas) prohíbe esos usos y decide qué podrías hacer y qué no con una foto CC BY-ND: publicarla tal cual citando al autor, recortarla, ponerle un filtro o usarla en un collage.

Usas en tu presentación una foto con licencia CC BY-SA y luego compartes la presentación completa en la nube de la clase. Explica qué obliga la condición SA (compartir igual), con qué licencia deberías compartir tu presentación y qué pasaría si la compartieras con «todos los derechos reservados».

Un alumno copia tres frases de una página web y las pega en su trabajo sin indicar nada, cambiando dos palabras. Explica qué es el plagio y por qué ese proceder lo es, y reescribe el fragmento de ejemplo mostrando cómo se citaría correctamente la fuente.

La condición NC prohíbe el uso comercial, pero el límite no siempre es obvio. Analiza estos tres casos y decide si respetan una imagen CC BY-NC, razonándolo: (a) usarla en el blog personal que lleva anuncios, (b) usarla en la revista del AMPA que se vende para financiar la excursión y (c) usarla en un trabajo de clase sin ánimo de lucro.

Para el video de historia quieres usar quince segundos de una canción famosa porque «es poco y es para clase». Investiga con tus palabras qué es el derecho de cita, qué requisitos tiene (finalidad, cantidad, mención) y evalúa si su uso encajaría, proponiendo una alternativa segura si no encaja.

El centro quiere instalar un editor de vídeo en los ordenadores del aula, traducir sus menús a una lengua cooficial y repartir copias en memorias USB al alumnado. Un estudiante propone una aplicación muy conocida diciendo: «Nos sirve perfectamente porque es freeware y se descarga gratis de internet». Rebate su propuesta diferenciando entre software gratuito (freeware) y software libre, y justifica qué libertades esenciales del software necesita el centro para realizar legalmente todo lo planeado.

Subes el video del proyecto a una plataforma y al rato el sonido queda silenciado porque de fondo suena una canción famosa. Explica qué sistema automático actuó y por qué, qué opciones te da la plataforma y qué dos alternativas legales tienen para que el próximo video tenga música sin problemas.

Un festival usa en su cartel una foto tuya publicada en tu red social «pero te mencionan en la esquina». Analiza si la mención es suficiente para que el uso sea legal, qué derechos tienes sobre tu foto y qué pasos podrías seguir si no estás de acuerdo con ese uso.

Durante una práctica en el taller, un compañero te hace una fotografía en primer plano donde se te reconoce con total claridad. Días después, el centro publica la imagen en su página web y en folletos impresos. Al pedir su retirada, el centro te responde: «El alumno autor de la foto nos ha cedido sus derechos por escrito, así que la publicación es legal». Rebate el argumento del centro distinguiendo el derecho de autor del derecho a la propia imagen y explica qué dos soluciones técnicas o legales tiene el centro si tú no das tu consentimiento.

La clase va a lanzar un periódico digital de la escuela. Diseña su política de licencias: qué licencia tendrán los contenidos propios, de qué fuentes podrán sacarse las imágenes y cómo se citarán los materiales de terceros. Justifica cada decisión pensando en los autores, los lectores y la escuela.

Diseña la página de créditos del video de fin de curso: qué apartados debe incluir (música, imágenes, fuentes de información, agradecimientos), en qué formato se cita cada tipo de material y por qué una buena página de créditos protege al grupo ante reclamaciones.

Un banco de imágenes se anuncia como «totalmente gratis», pero en su letra pequeña exige atribución, prohíbe el uso comercial y no permite redistribuir las imágenes sueltas. Redacta las tres cláusulas que hay que buscar siempre en ese tipo de sitios y evalúa si ese banco serviría para el blog de la escuela.