La brecha digital: socioeconómica, regional y de género
Ximena y Diego están en el mismo grupo de primer semestre. La maestra deja la tarea en una plataforma en línea y pide entregarla antes de las 8 de la noche. Ximena la hace en su computadora con internet en casa. Diego vive en una comunidad con mala señal, comparte un celular con sus hermanos y tiene pocos datos. ¿Los dos tienen las mismas oportunidades de entregar? ¿Por qué no, si «todo mundo tiene celular»?
Qué es la brecha digital
La brecha digital es la desigualdad entre quienes pueden aprovechar las tecnologías digitales y quienes no. No se trata solo de tener o no tener internet: también importa qué tan bien se puede usar y qué se puede encontrar o hacer con él.
Los datos de la ENDUTIH 2023 (INEGI/IFT) muestran que México está muy conectado, pero de forma desigual:
| Indicador | Dato |
|---|---|
| Personas que usan internet en zonas urbanas | 85.5 % |
| Personas que usan internet en zonas rurales | 66 % |
| Equipos de conexión: smartphone | 97.1 % |
| Equipos de conexión: computadora | 44.0 % |
| Jóvenes de 12 a 17 años que usan internet | 92.4 % |
Fíjate en el contraste: casi todos tienen un smartphone, pero menos de la mitad tiene computadora. Tener «algo» no es lo mismo que tener lo necesario para estudiar, hacer un trámite o aprender a programar.
Hay una brecha de $85.5 - 66 = 19.5$ puntos porcentuales entre lo urbano y lo rural.
Tres dimensiones
Para analizar la brecha se separan tres dimensiones. Cada una responde a una pregunta distinta.
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Socioeconómica. Un plan de datos de $\$200$ al mes pesa muy distinto en una familia que gana $\$7{,}000$ al mes que en una que gana $\$25{,}000$. Según las orientaciones del programa (Martínez Domínguez, 2020), el costo del servicio es una de las causas de la brecha.
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Regional. En la Sierra Norte de Oaxaca o en la Sierra Madre, a veces hay que subir a un cerro para conseguir señal. Instalar antenas y fibra en zonas con pocos habitantes cuesta mucho y a las empresas les resulta poco rentable.
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De género. En algunos hogares el celular o la computadora se le da primero al hermano, o se espera que ellas dediquen ese tiempo a labores del hogar. La ONU (2023) señala que el 90 % de las jóvenes en países de renta baja carece de acceso a internet.
Explica las tres dimensiones de la brecha digital con un ejemplo mexicano para cada una: piensa en el costo de los datos móviles frente al ingreso familiar…
Explica las tres dimensiones de la brecha digital con un ejemplo mexicano para cada una: piensa en el costo de los datos móviles frente al ingreso familiar (socioeconómica), en una localidad rural sin cobertura (regional) y en quién suele tener dispositivo propio dentro de algunos hogares (género).
Niveles de acceso
Tener conexión es solo el primer paso. El programa oficial distingue tres niveles de acceso.
| Nivel | Pregunta | Ejemplo |
|---|---|---|
| Material | ¿Tengo equipo y conexión? | Un celular propio con plan de datos |
| De competencias | ¿Sé usarlos bien? | Buscar información confiable, usar una hoja de cálculo |
| De contenidos | ¿Hay contenidos útiles para mí? | Material en mi lengua, con temas de mi comunidad |
Por eso se habla de una brecha de uso: dos personas con el mismo celular pueden aprovecharlo de forma muy distinta. Una solo ve videos; otra toma cursos, hace trámites y publica sus ideas. Las orientaciones del programa, citando a Martínez Domínguez (2020), señalan como causas de la brecha el costo del servicio y la poca habilidad digital.
Medir la brecha con datos
Comparar porcentajes permite ver qué tan grande es la desigualdad. La diferencia en puntos porcentuales es el primer paso.
En la hoja de cálculo basta con escribir =B2-C2 para obtener la diferencia entre dos columnas de porcentajes.
En un municipio, el 78% de los hogares urbanos tiene internet en casa y el 31% de los rurales. Calcula la diferencia en puntos porcentuales y explica dos consecuencias…
En un municipio, el 78% de los hogares urbanos tiene internet en casa y el 31% de los rurales. Calcula la diferencia en puntos porcentuales y explica dos consecuencias educativas de esa brecha para los alumnos de las zonas rurales, por ejemplo cuando la tarea se publica solo en línea.
Cuando las brechas se refuerzan
Las tres dimensiones rara vez actúan solas: se suman y se alimentan entre sí. Una joven de una comunidad rural pobre puede enfrentar las tres a la vez.
Pasa así: pocos recursos limitan el equipo y los datos; sin ellos se aprende menos; con menos habilidades hay menos oportunidades de empleo y estudio; y con menos ingresos se repite el ciclo. Si además el reparto del equipo en casa favorece a otros, la de género se suma.
Un hilo común con otras partes de este capítulo: quienes tienen acceso limitado suelen depender de apps «gratuitas» que pagan con sus datos y su atención. La brecha no solo excluye; también puede dejar en desventaja frente a quien extrae esos datos.
Una joven de una comunidad de la Sierra Norte de Oaxaca comparte un celular con sus hermanos, tiene un plan de datos limitado y sueña con estudiar programación. Analiza…
Una joven de una comunidad de la Sierra Norte de Oaxaca comparte un celular con sus hermanos, tiene un plan de datos limitado y sueña con estudiar programación. Analiza cómo se refuerzan entre sí las tres dimensiones de la brecha digital en su caso y propón una intervención (escolar, municipal o comunitaria) que ataque dos dimensiones a la vez.
Vuelve al principio: Ximena y Diego no parten del mismo punto. A Diego le falla el nivel material (equipo compartido, pocos datos) por razones socioeconómicas y regionales. Una tarea que exige conexión a cierta hora premia a quien ya tiene ventaja. Una escuela justa ofrece alternativas, como entregar sin conexión o usar el centro de cómputo.