El Estado del bienestar y la redistribución

Explica qué es el Estado del bienestar y nombra cuatro servicios o prestaciones que garantiza (sanidad, educación, pensiones, desempleo, ayudas a la dependencia). Cuenta uno que hayas usado tú esta semana y otro que use alguien de tu familia, aunque no os déis cuenta.

Explica con tus palabras qué es la redistribución: cómo el dinero de los impuestos sale más de unos bolsillos que de otros y vuelve en servicios para todos y en ayudas para quien más lo necesita. Ilústralo con un ejemplo concreto (una beca de comedor, una operación en la sanidad pública, la prestación por desempleo de un vecino).

La figura muestra el viaje del dinero del Estado del bienestar: las familias y las empresas pagan impuestos y cotizaciones, el Estado los recauda y los devuelve en servicios y prestaciones. Una de las salidas está sin etiquetar.

1. a) Indica dos partidas que podrían ir en la caja vacía (piensa en servicios públicos que conoces: carreteras, seguridad, cultura, justicia) y explica por qué encajan.
2. b) Explica con tus palabras el circuito completo de la figura y en qué sentido ese circuito «redistribuye» la renta.

La familia A ingresa $\$4,000$ al mes y paga $\$800$ entre impuestos y aportaciones; la familia B ingresa $\$1,000$ y paga $\$100$. Las dos usan por igual la escuela pública, los servicios de salud y las calles.

1. a) Calcula qué porcentaje de su ingreso paga cada familia.
2. b) Explica en qué sentido el sistema redistribuye: quién pone más en la alcancía común y quién recibe más en relación con lo que tiene.

En el país de Desigualia, la ratio $80/20$ es de $8$ (el $20\ \%$ con mayores ingresos gana $8$ veces más que el $20\ \%$ más pobre). Para reducirla, el Gobierno estudia dos propuestas económicas alternativas:

• Propuesta A: Aumentar el Salario Mínimo Interprofesional un $25\ \%$ y mantener congelados los tipos impositivos actuales.

• Propuesta B: Mantener los salarios según el mercado e implantar un IRPF con tramos más progresivos para financiar un subsidio garantizado a las rentas por debajo del umbral de pobreza y becas de estudio completas.

1. a) Predice el impacto de la Propuesta A sobre la desigualdad: ¿qué efectos positivos inmediatos y qué posibles riesgos económicos (en el empleo poco cualificado o en los precios) podría generar?
2. b) Analiza cómo actúa la Propuesta B sobre la desigualdad: ¿por qué los economistas diferencian entre redistribuir la renta corriente (a corto plazo) e igualar oportunidades de partida (a largo plazo)?
3. c) Justifica cuál de las dos propuestas reduce la brecha social de forma más sostenible a largo plazo sin poner en riesgo la recaudación pública.

En el país imaginario de Longevia, las pensiones se pagan por reparto: lo que cotizan hoy los trabajadores paga las pensiones de hoy. Hay $1,000$ trabajadores que cotizan $\$4\,000$ al mes cada uno y $400$ pensionistas.

1. a) Calcula la pensión media mensual que puede pagar el sistema.
2. b) Veinte años después hay los mismos $1,000$ trabajadores cotizando lo mismo, pero $800$ pensionistas: calcula la nueva pensión media.
3. c) Explica el reto del envejecimiento y nombra dos posibles respuestas (subir cotizaciones, trabajar más años, llegada de trabajadores inmigrantes, completar con ahorro privado).

En $1990$ había en México unas $5$ personas en edad de trabajar por cada persona jubilada; hoy quedan unas $3$ y se espera llegar a $2$.

1. a) Explica qué significa esa evolución para el sistema de reparto de las pensiones (los trabajadores de hoy pagan las pensiones de hoy).
2. b) Propón dos medidas para sostener el sistema y comenta una desventaja de cada una (subir impuestos o cotizaciones, retrasar la edad de jubilación, atraer trabajadores de fuera).

Dos programas electorales: (A) subir los impuestos a las rentas altas para contratar más médicos y recortar las listas de espera; (B) bajar los impuestos a todos y que quien quiera se pague un seguro médico privado.

1. a) Resume qué gana y qué pierde la sociedad con cada programa, y quién sale mejor y peor parado en cada uno.
2. b) Toma posición usando los conceptos del tema: redistribución, servicios universales y libertad de elección.

«Pagar impuestos es que te quiten lo tuyo.»

1. a) Replica a la frase narrando un día normal de una familia y todo lo que usa pagado entre todos: la calle con alcantarillado, la escuela pública, el médico, el alumbrado al volver de noche.
2. b) Matiza: di dos condiciones que hacen justo el sistema (que pague más quien más tiene; que el dinero se gaste bien y con transparencia) y toma posición razonada.