Comercio, bienestar y desigualdades

Explica con un ejemplo del recreo (intercambio de estampas, de tortas, de apuntes) por qué dos personas intercambian cosas voluntariamente. ¿Qué condición debe cumplirse para que ambos salgan ganando?

La figura muestra un intercambio entre dos vecinos de un pueblo: Ana tiene naranjas de su huerto y Biel hornea pan. Intercambian $4$ kg de naranjas por $2$ hogazas.

1. a) Explica por qué Ana y Biel aceptan el intercambio sin que nadie les obligue.
2. b) Imagina que Biel solo quiere naranjas si le dan $6$ kg por hogaza. ¿Qué pasaría con el intercambio? ¿Qué papel juega el «precio» acordado?

Mira tu desayuno de hoy y el de un día cualquiera: naranjas, pan, cacao, plátano, azúcar. Averigua (o razona) cuáles pueden venir de tu región y cuáles llegan de otros países, y explica qué nos aporta ese comercio a distancia que sería imposible producir solo con lo local.

Marta tarda $10$ minutos en hacer una pulsera y $20$ en hacer un llavero; Leo tarda $20$ minutos por pulsera y $15$ por llavero. Cada uno dispone de $60$ minutos.

1. a) Calcula cuántas pulseras y cuántos llaveros puede hacer cada uno si dedica todo el tiempo a un solo producto.
2. b) Si se especializan (cada uno solo en lo que hace más rápido) y luego intercambian, explica por qué entre los dos producen más que trabajando cada uno por su cuenta.

En el tianguis de la colonia, Carla vende mermelada casera a $\$80$ el frasco. Un cliente la habría comprado aunque costara $\$120$, y Carla la habría vendido aunque le pagaran $\$60$. Explica qué gana cada uno con ese trato, cómo se llama esa ganancia y qué pasaría si el precio subiera a $\$110$.

En la colonia de Diego hay tres familias con ingresos muy distintos: una pareja de médicos, una familia con dos sueldos de supermercado y una abuela con una pensión pequeña. Explica qué es la desigualdad económica, nombra dos causas que la generan y una consecuencia que puede tener sobre los proyectos que cada familia puede permitirse emprender.

Durante $40$ años, la fábrica de conservas dio trabajo a medio pueblo de Rosalía. Hace dos años cerró y la producción se trasladó a otro país donde la mano de obra es más barata. En el pueblo ahora hay menos empleo, pero en los supermercados las conservas cuestan un $20\ \%$ menos.

1. a) Analiza quién gana y quién pierde con ese cambio, dentro y fuera del pueblo.
2. b) Propón dos medidas que podrían haber hecho la transición más justa para el pueblo y valora su costo.

En la tienda de la colonia, una libra de café corriente cuesta $\$120$ y otra de comercio justo, $\$160$. La diferencia financia sueldos dignos para los productores.

1. a) Explica qué problema del comercio habitual intenta corregir el comercio justo.
2. b) Razona si pagarías los $\$40$ de más y qué dice esa decisión sobre lo que valoramos al comprar, más allá del producto.

En una tertulia económica, un analista afirma: «Si dos personas o dos países comercian de manera voluntaria, es imposible que aumente la desigualdad, ya que ambos mejoran respecto a su situación inicial; por tanto, el comercio siempre es justo y beneficia a todos por igual».

1. a) Rebate la afirmación demostrando con un ejemplo concreto cómo un intercambio en el que ambas partes obtienen ganancias puede, al mismo tiempo, disparar la desigualdad económica entre ellas. En tu respuesta, analiza el reparto del excedente y la asimetría en el poder de negociación.
2. b) Predice qué consecuencias económicas sufrirá un colectivo o región que carezca de recursos productivos, tecnología o cualificación para participar en los intercambios comerciales globales, y justifica por qué el libre comercio puede agravar su situación de exclusión.