Grafici di relazioni tra grandezze
Giulia misura la distanza percorsa da una pallina che rotola lungo un piano inclinato a intervalli di tempo regolari e riporta i dati in una tabella. Guardando solo i numeri non capisce che legge li governi. Come può un grafico rivelarle la relazione tra le due grandezze?
Dalla tabella al grafico
Una relazione tra due grandezze si può descrivere con una tabella, con una formula o con un grafico. Il grafico ha il vantaggio di mostrare l'andamento a colpo d'occhio.
Nel piano cartesiano si riporta la grandezza indipendente (quella che scegli di far variare) sull'asse orizzontale e la grandezza dipendente (quella che misuri) sull'asse verticale. Ogni coppia di valori è un punto, e ogni asse porta il nome della grandezza e la sua unità di misura, per esempio $t\ (\text{s})$.
Ricorda: un grafico $y$-$x$ ha $y$ sull'asse verticale e $x$ su quello orizzontale. Un grafico $s$-$t$ ha dunque lo spazio in verticale e il tempo in orizzontale.
Completa la tabella di $y = x^2$ per $x = 0$, $1$, $2$, $3$ e descrivi la forma del grafico. Se $x$ raddoppia, per quanto si moltiplica $y$?
Completa la tabella di $y = x^2$ per $x = 0$, $1$, $2$, $3$ e descrivi la forma del grafico. Se $x$ raddoppia, per quanto si moltiplica $y$?
Retta per l'origine: proporzionalità diretta
Se $y$ è direttamente proporzionale a $x$, il rapporto $y/x$ resta costante:
$$y = k\,x, \qquad k = \frac{y}{x}$$Il grafico è una retta passante per l'origine. La costante $k$ è il coefficiente angolare (la pendenza): indica di quanto aumenta $y$ per ogni unità di $x$ e ha un significato fisico, con la sua unità di misura.
Nel grafico spazio-tempo di un corridore, i punti $(0\ \text{s}; 0\ \text{m})$, $(2\ \text{s}; 10\ \text{m})$, $(4\ \text{s}; 20\ \text{m})$ stanno su una retta passante…
Nel grafico spazio-tempo di un corridore, i punti $(0\ \text{s}; 0\ \text{m})$, $(2\ \text{s}; 10\ \text{m})$, $(4\ \text{s}; 20\ \text{m})$ stanno su una retta passante per l'origine.
- a) Che cosa puoi dire della relazione tra spazio e tempo?
- b) Calcola il coefficiente angolare della retta e indica che cosa rappresenta fisicamente.
La massa di diversi blocchi di legno è misurata in funzione del volume: $(10\ \text{cm}^3; 6\ \text{g})$, $(20\ \text{cm}^3; 12\ \text{g})$,…
La massa di diversi blocchi di legno è misurata in funzione del volume: $(10\ \text{cm}^3; 6\ \text{g})$, $(20\ \text{cm}^3; 12\ \text{g})$, $(40\ \text{cm}^3; 24\ \text{g})$.
- a) Che grafico $m$-$V$ ottieni?
- b) Calcola il coefficiente angolare e dì che cosa rappresenta.
- c) Prevedi la massa di un blocco di $75\ \text{cm}^3$.
Retta che non passa per l'origine
La relazione lineare più generale è
$$y = m\,x + q$$dove $m$ è il coefficiente angolare e $q$ l'intercetta (il valore di $y$ per $x = 0$, cioè l'ordinata all'origine). Per $q \ne 0$ la retta non passa per l'origine e $y$ non è direttamente proporzionale a $x$: raddoppiando $x$, $y$ non raddoppia.
Un taxi con tariffa $C = 3{,}00 + 1{,}50\,d$ ($C$ in €, $d$ in km) ha $q = 3{,}00\ €$ (la quota fissa di partenza) e $m = 1{,}50\ €/\text{km}$ (il costo per chilometro). Con $d = 4\ \text{km}$ si paga $9{,}00\ €$; con $d = 8\ \text{km}$ si pagano $15{,}00\ €$, non $18{,}00\ €$.
Per ottenere la pendenza e l'equazione da due punti: calcola $m$ come rapporto delle differenze, poi ricava $q$ sostituendo un punto. Per i punti $(1; 5)$ e $(3; 11)$: $m = (11 - 5)/(3 - 1) = 3$; da $5 = 3 \cdot 1 + q$ segue $q = 2$, quindi $y = 3x + 2$.
Quale tipo di grafico nel piano cartesiano rappresenta ciascuna relazione? Scegli tra retta passante per l'origine, iperbole, parabola, retta non passante per l'origine.…
Quale tipo di grafico nel piano cartesiano rappresenta ciascuna relazione? Scegli tra retta passante per l'origine, iperbole, parabola, retta non passante per l'origine.
- a) $y = 3x$
- b) $y = 5/x$
- c) $y = x^2$
- d) $y = 2x + 1$
Un taxi a Roma applica la tariffa $C = 3,00 + 1,50\,d$, con $C$ in euro e $d$ in chilometri. a) Che tipo di grafico ha la relazione $C$-$d$? b) Indica l'intercetta e il…
Un taxi a Roma applica la tariffa $C = 3,00 + 1,50\,d$, con $C$ in euro e $d$ in chilometri.
- a) Che tipo di grafico ha la relazione $C$-$d$?
- b) Indica l'intercetta e il coefficiente angolare e il loro significato.
- c) $C$ è direttamente proporzionale a $d$? Giustifica.
Un grafico $y$-$x$ è una retta che passa per i punti $(1; 5)$ e $(3; 11)$. a) Determina l'equazione della retta. b) Spiega perché $y$ non è direttamente proporzionale a…
Un grafico $y$-$x$ è una retta che passa per i punti $(1; 5)$ e $(3; 11)$.
- a) Determina l'equazione della retta.
- b) Spiega perché $y$ non è direttamente proporzionale a $x$.
- c) Quale modifica renderebbe la relazione una proporzionalità diretta? Quale grandezza si dovrebbe riportare sugli assi?
Iperbole e parabola
Proporzionalità inversa. Se $x \cdot y = k$ è costante, allora $y = k/x$. Il grafico è un'iperbole (un ramo, per $x>0$): quando $x$ raddoppia, $y$ si dimezza; per $x$ molto piccolo $y$ diventa molto grande, per $x$ molto grande $y$ si avvicina a $0$ senza raggiungerlo. Esempio: a temperatura costante $p \cdot V = \text{costante}$ per un gas.
Relazione quadratica. Se $y = k\,x^2$, il grafico è una parabola con vertice nell'origine. Quando $x$ raddoppia, $y$ diventa quattro volte più grande; se $x$ triplica, $y$ diventa nove volte. Esempio: l'auto che parte da ferma ha $s = 2{,}0\,t^2$.
| $t\ (\text{s})$ | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|---|
| $s\ (\text{m})$ | 0 | 2 | 8 | 18 | 32 |
Un'auto parte da ferma e la distanza percorsa vale $s = 2,0\,t^2$ (con $s$ in metri e $t$ in secondi). a) Calcola $s$ per $t = 0$, $1$, $2$, $3$, $4\ \text{s}$. b)…
Un'auto parte da ferma e la distanza percorsa vale $s = 2,0\,t^2$ (con $s$ in metri e $t$ in secondi).
- a) Calcola $s$ per $t = 0$, $1$, $2$, $3$, $4\ \text{s}$.
- b) Descrivi il grafico $s$-$t$.
- c) Di quanto aumenta $s$ se $t$ passa da $2\ \text{s}$ a $4\ \text{s}$?
Linearizzare un grafico
La retta è la curva più facile da riconoscere e da usare. Se i dati seguono una curva, si cambia la grandezza riportata sugli assi per ottenere una retta per l'origine, e la pendenza fornisce la costante.
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Se $y = k\,x^2$, riporta $y$ in funzione di $x^2$.
-
Se $y = k/x$, riporta $y$ in funzione di $1/x$.
-
Se $y = k\sqrt{x}$, riporta $y$ in funzione di $\sqrt{x}$.
Per una proporzionalità inversa, come $p \cdot V = k$: con $(2{,}0\ \text{L}; 3{,}0\ \text{atm})$ e $(6{,}0\ \text{L}; 1{,}0\ \text{atm})$ si ha $2{,}0 \cdot 3{,}0 = 6{,}0 = 6{,}0 \cdot 1{,}0$. Il prodotto è costante, quindi $p = 6{,}0/V$ e il grafico $p$-$1/V$ è una retta per l'origine con pendenza $6{,}0\ \mathrm{atm\cdot L}$.
Un esperimento in laboratorio misura il periodo $T$ di un pendolo in funzione della lunghezza $\ell$: | $\ell\ (\text{m})$ | 0,25 | 1,00 | 2,25 | 4,00 |…
Un esperimento in laboratorio misura il periodo $T$ di un pendolo in funzione della lunghezza $\ell$:
| $\ell\ (\text{m})$ | 0,25 | 1,00 | 2,25 | 4,00 |
|---|---|---|---|---|
| $T\ (\text{s})$ | 1,0 | 2,0 | 3,0 | 4,0 |
- a) Il grafico $T$-$\ell$ è una retta? Giustifica con i rapporti $T/\ell$.
- b) Verifica che $T$ è direttamente proporzionale a $\sqrt{\ell}$.
- c) Descrivi quale grafico permetterebbe di ottenere una retta passante per l'origine e come determineresti la costante.
Un grafico mostra la pressione $p$ di un gas in funzione del volume $V$ a temperatura costante: passa per $(2,0\ \text{L}; 3,0\ \text{atm})$ e…
Un grafico mostra la pressione $p$ di un gas in funzione del volume $V$ a temperatura costante: passa per $(2,0\ \text{L}; 3,0\ \text{atm})$ e $(6,0\ \text{L}; 1,0\ \text{atm})$.
- a) Quale relazione lega $p$ e $V$? Verificala con i due punti.
- b) Disegna a parole l'andamento del grafico, indicando che cosa accade per $V$ molto piccolo e molto grande.
- c) Quali grandezze riporteresti sugli assi per ottenere una retta? Motiva la scelta.
Vuoi sapere come finisce la storia di Giulia? Dalla tabella calcola $s/t$ e $s/t^2$: se il secondo rapporto è costante, il grafico $s$-$t$ è una parabola e la pallina si muove con spazio proporzionale a $t^2$. Un grafico $s$ in funzione di $t^2$ lo conferma con una retta.
In sintesi
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Grandezza indipendente sull'asse orizzontale, dipendente su quello verticale; assi con nome e unità.
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Retta per l'origine: $y = kx$, proporzionalità diretta; $k$ è la pendenza e ha un significato fisico.
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Retta con intercetta: $y = mx + q$ con $q \ne 0$; non è proporzionalità diretta.
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Iperbole: $y = k/x$, con $x \cdot y$ costante. Parabola: $y = kx^2$, raddoppiando $x$ la $y$ quadruplica.
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Per linearizzare una curva si riporta $y$ in funzione di $x^2$, $1/x$ o $\sqrt{x}$: la pendenza dà la costante.