Il metodo scientifico

Le fasi del metodo scientifico sono in disordine: sperimentazione, osservazione, conclusioni e ipotesi. Scrivile nell'ordine corretto e spiega con una frase che cosa si fa in ciascuna.

Indica se ogni frase è un'osservazione o un'ipotesi:

1. a) «Stamattina il cortile era bagnato».
2. b) «Credo che sia piovuto all'alba».
3. c) «L'acqua della piscina è a $24\ ^\circ\text{C}$».
4. d) «Se lascio la bici fuori quando piove, si arrugginirà prima».

Classifica queste affermazioni in «ipotesi scientifiche» (si possono verificare con un esperimento) o «non scientifiche», e giustificane una per gruppo:

1. a) «Il venerdì ho sfortuna nelle verifiche».
2. b) «Una palla nuova rimbalza più di una palla vecchia».
3. c) «L'acqua con il sale bolle a una temperatura più alta dell'acqua pura».
4. d) «I gatti neri portano sfortuna».

In un esperimento si cambia l'inclinazione di una rampa per vedere come rotola un'automobilina giocattolo. Il montaggio è quello della figura:

1. a) Spiega con parole tue che cos'è una variabile in un esperimento.
2. b) Qual è la variabile che si cambia in questo caso?

Vuoi sapere se un uovo galleggia più facilmente in acqua con molto sale che in acqua senza sale. Osserva il montaggio della figura:

Scrivi:

1. a) La tua ipotesi.
2. b) La variabile che cambi.
3. c) La variabile che osservi o misuri.
4. d) Due cose che devono essere uguali in entrambi i bicchieri.

Per sapere se la luce influisce sulla crescita delle piante, Chloe mette un vaso con terra nuova sulla finestra e un altro con terra vecchia in un armadio.

1. a) Potrà sapere se la luce influisce?
2. b) Spiega l'errore che ha commesso.
3. c) Come lo correggeresti?

Vuoi verificare se la temperatura dell'acqua influisce sulla velocità con cui si scioglie lo zucchero. Progetta l'esperimento completo indicando:

1. a) L'ipotesi.
2. b) La variabile che cambierai (indipendente) e quella che misurerai (dipendente).
3. c) Due variabili che manterrai uguali (di controllo).
4. d) I passaggi che seguiresti e il risultato che ti aspetti se la tua ipotesi è vera.

A Giulia la minestra si raffredda prima in un piatto piano che in uno fondo.

1. a) Formula un'ipotesi che lo spieghi.
2. b) Descrivi un semplice esperimento per verificarla e indica che cosa misureresti.

Leo vuole sapere se una bevanda si raffredda prima in frigorifero o nel congelatore. Mette una bottiglia grande di bibita nel frigorifero e una lattina piccola nel congelatore, e misura il tempo che ciascuna impiega ad arrivare a $8\ ^\circ\text{C}$.

1. a) Indica gli errori del progetto.
2. b) Riprogetta l'esperimento in modo che il confronto sia equo.
3. c) Spiega perché in un esperimento si può cambiare solo una cosa alla volta.

Elia ripete tre volte lo stesso esperimento e misura il tempo che impiega a sciogliersi un cubetto di ghiaccio: $8$ minuti, $8,5$ minuti e $20$ minuti.

1. a) Quale valore sembra sospetto? Perché?
2. b) Che cosa dovrebbe fare Elia con quel dato prima di trarre conclusioni?
3. c) Spiega perché in scienza gli esperimenti si ripetono più volte.

Il tuo amico Enzo afferma: «con le mie scarpe nuove corro di più».

1. a) Trasforma la sua frase in un'ipotesi che si possa verificare.
2. b) Proponi un semplice esperimento indicando che cosa misureresti e che cosa dovrebbe restare uguale.

Martina è sicura che, lasciate cadere insieme dalla stessa altezza, una palla pesante arrivi sempre a terra prima di una leggera. Ma lasciando cadere un pallone da basket e una pallina da tennis, arrivano a terra quasi insieme.

1. a) Spiega che cosa deve fare una scienziata quando i risultati non confermano la sua ipotesi.
2. b) Scrivi una nuova ipotesi che Martina potrebbe mettere alla prova ora.

«Se indosso la mia maglietta portafortuna, la mia squadra vince».

1. a) Spiega perché questa affermazione, così com'è formulata, non è una buona ipotesi scientifica.
2. b) Riscrivi un'affermazione simile che si possa verificare con un esperimento.
3. c) Descrivi brevemente come la verificheresti.

Una pubblicità dice: «il concime CrescePlus fa crescere le piante il doppio».

1. a) Quale esperimento chiederesti di vedere per credere alla pubblicità? Descrivi il gruppo di controllo, che cosa si misurerebbe e per quanto tempo.
2. b) Spiega perché non basta la foto di una pianta enorme.