Barreras inmunológicas, inmunidad y virus
En una casa de Ambato, Valentina llegó del colegio con gripe. A los tres días, su hermano y su abuela también estaban enfermos. ¿Cómo entró el virus al cuerpo de ellos, qué hizo el organismo para defenderse y por qué una vacuna puede evitar que esto pase?
Las barreras que nos protegen
Todo el tiempo estamos rodeados de microorganismos: en el aire, en las manos, en los alimentos. Casi nunca nos enfermamos porque el cuerpo tiene barreras inmunológicas: estructuras y procesos que impiden la entrada de los microorganismos patógenos o los destruyen. Se organizan en tres niveles.
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Primarias: impiden la entrada. La piel intacta, las mucosas de la nariz y la boca (con moco que atrapa gérmenes), las lágrimas y la saliva (con sustancias que dañan bacterias) y el ácido del estómago.
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Secundarias: actúan si el microorganismo ya entró. Los glóbulos blancos lo rodean y lo destruyen; la inflamación y la fiebre dificultan que se multiplique.
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Terciarias: respuesta específica contra un patógeno concreto. Se producen anticuerpos y células de memoria que recuerdan al invasor.
La piel, las mucosas y las lágrimas forman parte de las barreras que protegen al cuerpo humano de los microorganismos. Explica con tus palabras qué significa que estas…
La piel, las mucosas y las lágrimas forman parte de las barreras que protegen al cuerpo humano de los microorganismos. Explica con tus palabras qué significa que estas estructuras sean «barreras inmunológicas» y menciona dos ejemplos más de barreras de defensa del organismo.
Mateo se hizo una herida en la rodilla jugando ecuavóley en el patio del colegio. Días después, la zona estaba roja, hinchada y caliente. Describe qué barrera de defensa…
Mateo se hizo una herida en la rodilla jugando ecuavóley en el patio del colegio. Días después, la zona estaba roja, hinchada y caliente. Describe qué barrera de defensa se rompió con la herida y explica por qué aparecen el enrojecimiento y la hinchazón como parte de la respuesta del organismo.
Tipos de inmunidad
La inmunidad es la capacidad del organismo para defenderse de un patógeno. Se clasifica con dos preguntas:
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¿De dónde viene? Natural (sin intervención médica) o artificial (por una vacuna o un suero).
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¿Quién fabricó los anticuerpos? Activa (tu propio cuerpo los produce) o pasiva (los recibes ya hechos).
| Activa | Pasiva | |
|---|---|---|
| Natural | Superar una enfermedad (varicela) | Anticuerpos de la madre por la placenta y la leche materna |
| Artificial | Vacuna | Suero con anticuerpos (antiofídico) |
La activa tarda en aparecer pero dura mucho, porque deja células de memoria. La pasiva protege de inmediato pero dura poco, porque el cuerpo no aprendió a fabricar sus anticuerpos.
Clasifica cada situación como inmunidad natural o inmunidad artificial, y como inmunidad activa o pasiva: a) Un bebé recibe anticuerpos de su madre a través de la leche…
Clasifica cada situación como inmunidad natural o inmunidad artificial, y como inmunidad activa o pasiva:
- a) Un bebé recibe anticuerpos de su madre a través de la leche materna.
- b) Camila recibe en el centro de salud una vacuna contra el sarampión.
Escribe tu clasificación para cada caso.
Las vacunas
Una vacuna contiene el patógeno muerto o debilitado, o una parte de él. No puede causar la enfermedad grave, pero el sistema inmunitario lo reconoce, fabrica anticuerpos y guarda células de memoria. Si después llega el virus verdadero, la respuesta es rápida y fuerte.
¿Por qué los refuerzos? Con el tiempo, la memoria inmunitaria de algunas vacunas se debilita o la primera dosis no basta para una respuesta fuerte. Una dosis de refuerzo vuelve a «entrenar» al sistema.
Vacunarse protege a toda la comunidad. Si casi todos están vacunados, el virus encuentra pocas personas susceptibles y casi no circula. Así quedan protegidos también los bebés muy pequeños o quienes no pueden vacunarse por una enfermedad. Se llama inmunidad colectiva.
Comparación con la inmunidad natural: ambas son activas y dejan memoria, pero la vacuna evita pasar la enfermedad y sus riesgos (complicaciones, secuelas, contagiar a otros).
Una enfermera explica que, después de aplicarse una vacuna, el cuerpo produce defensas sin haber sufrido la enfermedad. Explica cómo logra una vacuna que el organismo se…
Una enfermera explica que, después de aplicarse una vacuna, el cuerpo produce defensas sin haber sufrido la enfermedad. Explica cómo logra una vacuna que el organismo se prepare contra un virus y por qué, aun así, a veces se necesitan dosis de refuerzo.
Compara la inmunidad adquirida mediante una vacuna con la inmunidad que se obtiene al superar la enfermedad de forma natural. Argumenta cuáles son las ventajas de…
Compara la inmunidad adquirida mediante una vacuna con la inmunidad que se obtiene al superar la enfermedad de forma natural. Argumenta cuáles son las ventajas de vacunarse para una persona y para toda la comunidad, y explica por qué una alta cobertura de vacunación protege incluso a quienes no pueden vacunarse.
Qué son los virus
Los virus son agentes infecciosos muy pequeños, mucho menores que una bacteria. No son células: no tienen citoplasma ni organelos. Constan de material genético (ADN o ARN) rodeado de una cubierta de proteínas.
No tienen metabolismo propio, así que solo se reproducen dentro de una célula hospedadora. Por eso no se los considera seres vivos completos.
Cómo se reproduce un virus:
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Se une a una célula y entra o inyecta su material genético.
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La célula lee ese material y fabrica copias del genoma y de las proteínas del virus.
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Se ensamblan nuevos virus.
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Salen de la célula (a menudo la destruyen) y infectan otras.
Los antibióticos no sirven contra virus. Atacan estructuras propias de las bacterias, como su pared. Los virus no las tienen. Por eso los antibióticos no mejoran la gripe, el sarampión ni el resfrío. Usarlos sin necesidad además favorece la resistencia bacteriana.
Los virus no son células y solo pueden reproducirse dentro de una célula hospedadora. Indica si los virus se consideran seres vivos completos según esta característica y…
Los virus no son células y solo pueden reproducirse dentro de una célula hospedadora. Indica si los virus se consideran seres vivos completos según esta característica y nombra tres formas de transmisión de virus entre personas.
Contagio y prevención
Los virus se transmiten de varias formas:
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Por el aire: gotitas al toser, estornudar o hablar (gripe, covid-19).
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Por contacto directo: tocar, besar, abrazar a una persona infectada.
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Por superficies u objetos: manos que tocan algo contaminado y luego la cara.
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Por la sangre o fluidos, y de madre a hijo.
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Por vectores: el mosquito en el dengue.
En lugares cerrados y mal ventilados las gotitas se acumulan, y las personas están cerca por más tiempo. Por eso la gripe pasó de Valentina a su hermano y a su abuela.
Medidas de prevención:
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Lavarse las manos con agua y jabón.
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Cubrirse al toser o estornudar (con el codo).
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Ventilar los espacios y evitar aglomeraciones si hay síntomas.
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Quedarse en casa si se está enfermo.
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Vacunarse según el esquema del Ministerio de Salud Pública.
Vuelve al principio: Valentina contagió a su familia por gotitas y contacto en un espacio cerrado; sus defensas actuaron (fiebre, anticuerpos) y las vacunas, el lavado de manos y la ventilación habrían reducido el riesgo.
En una familia de Ambato, Valentina contrajo la gripe y, en pocos días, la contagiaron su hermano y su abuela, que viven en la misma casa. Interpreta este caso: indica…
En una familia de Ambato, Valentina contrajo la gripe y, en pocos días, la contagiaron su hermano y su abuela, que viven en la misma casa. Interpreta este caso: indica por qué los virus se propagan con facilidad en lugares cerrados y propón tres medidas de prevención que pueda aplicar la familia.
En una escuela de Riobamba se registran muchos casos de una enfermedad viral. Los antibióticos que recetaron a algunos estudiantes no mejoraron su estado. Analiza el…
En una escuela de Riobamba se registran muchos casos de una enfermedad viral. Los antibióticos que recetaron a algunos estudiantes no mejoraron su estado. Analiza el caso: explica por qué los antibióticos no sirven contra los virus, describe cómo se reproduce un virus dentro de una célula y propón dos acciones que la escuela podría tomar para frenar la transmisión.
Resumen
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Las barreras primarias (piel, mucosas, lágrimas) impiden la entrada; las secundarias (glóbulos blancos, inflamación, fiebre) actúan dentro; las terciarias (anticuerpos, memoria) son específicas.
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La inmunidad puede ser natural o artificial y activa o pasiva.
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Las vacunas dan inmunidad artificial activa y memoria sin pasar la enfermedad; la vacunación masiva protege a toda la comunidad.
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Los virus no son células: solo se reproducen dentro de una célula hospedadora y los antibióticos no los afectan.
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Se transmiten por aire, contacto, superficies, fluidos y vectores; se previenen con higiene, ventilación y vacunas.