La gestión sostenible de los recursos

Distingue recurso renovable y no renovable aplicándolo a estos tres casos: un caladero de pescado, un bosque de ribera y un yacimiento de carbón. Explica qué condición debe cumplirse para que un recurso vivo siga comportándose como renovable.

Define recurso natural y clasifica estos cuatro en renovables, renovables solo si se gestionan bien, o no renovables, justificándolo: agua de un acuífero fósil, madera de un bosque manejado, petróleo y viento.

Explica qué es la capacidad de renovación de un recurso vivo y qué ocurre cuando la tasa de extracción la supera de forma continuada, poniendo un ejemplo pesquero o forestal.

Define sobreexplotación y pon un ejemplo real de recurso vivo sobreexplotado, explicando qué señal indica que el aprovechamiento supera la capacidad de renovación del recurso.

Explica en qué consisten estas tres herramientas de la pesca sostenible —vedas, cuotas de captura y tallas mínimas— y qué objetivo biológico persigue cada una.

Explica qué información necesita un gestor pesquero para fijar una cuota de captura responsable (tamaño del stock, edad de primera reproducción, reclutamiento anual) y qué riesgo corre la pesquería si la cuota se fija con datos antiguos.

Explica qué es la «tragedia de los comunes» usando una zona de pesca de libre acceso, y analiza cómo intentan evitarla tres herramientas: las cuotas individuales, las zonas de pesca gestionadas por las cooperativas de pescadores y las reservas marinas.

Describe dos prácticas que distinguen a la agricultura ecológica de la convencional (uso de insumos, manejo del suelo, control de plagas) y explica qué garantiza el sello oficial de producción ecológica.

La acuicultura aporta ya cerca de la mitad del pescado que se consume en el mundo. Analiza dos ventajas y dos impactos ambientales de las granjas marinas, y razona si pueden considerarse la solución definitiva a la sobrepesca.

Diferencia estrés hídrico y sequía, y compara dos filosofías de gestión del agua: aumentar la oferta (trasvases, desalinizadoras) frente a gestionar la demanda (eficiencia del riego, reutilización, tarifas). Indica una ventaja y un límite de cada filosofía.

El mar de Aral pasó de ser el cuarto lago del mundo a casi desaparecer al desviarse los ríos que lo alimentaban para regar algodón. Reconstruye la cadena de decisiones y de efectos ecológicos, sociales y climáticos locales, y extrae una lección aplicable a la gestión de los ríos cubanos.

Un municipio vive del regadío intensivo que está agotando su acuífero. a) Analiza el conflicto entre el empleo actual y la sostenibilidad del recurso. b) Diseña una transición ordenada (cambio de cultivos, modernización del riego, reutilización, precio del agua) que reduzca la extracción sin abandonar el municipio. c) Razona quién debería pagar el costo de la transición y por qué.

Explica qué es la gestión forestal sostenible y qué certifican sellos como FSC o PEFC en un mueble o en un paquete de papel, indicando por qué conviene exigirlos.

La deforestación de un bosque desencadena efectos encadenados sobre el clima, el suelo y la biodiversidad. Explica esa cadena de efectos y relaciónala con el aumento de $\text{CO}_2$ atmosférico y con la pérdida de servicios ecosistémicos.

Compara una plantación de eucaliptos de turno corto destinada a pasta de papel con un bosque mixto autóctono de la misma región: productividad de madera, biodiversidad alojada, riesgo de incendio y servicios ecosistémicos. Concluye qué criterios deberían guiar las nuevas repoblaciones.

Compara tres fuentes de proteína para la dieta cubana —pesca extractiva, acuicultura y legumbres— en términos de eficiencia trófica, huella ecológica, dependencia de recursos externos (piensos, caladeros) e impactos. Argumenta qué combinación sería más sostenible y qué cambios de consumo implicaría.

Un caladero de anchoa está agotado tras décadas de sobrepesca. Diseña un plan de manejo para recuperarlo: medidas de veda, seguimiento científico del stock, control del cumplimiento y calendario de reapertura, justificando cada decisión con la biología de la especie.

En un sistema silvopastoril camagüeyano conviven el aprovechamiento ganadero, la caza y la conservación de aves amenazadas. Plantea el posible conflicto entre economía y conservación y propón un modelo de gestión que los haga compatibles, explicando qué servicios ecosistémicos sostiene este sistema silvopastoril.

Una gran empresa atunera de cerco industrial que opera en el océano Índico ha obtenido una prestigiosa certificación azul de pesca sostenible para comercializar sus conservas en la Unión Europea. No obstante, una auditoría independiente revela tres hechos: 1) la flota usa dispositivos de concentración de peces (FAD) que provocan un 15 % de capturas accidentales de tortugas marinas y tiburones juveniles; 2) las cooperativas artesanales locales pescan atún uno a uno con línea de mano sin apenas descartes, pero carecen de sello porque la auditoría inicial cuesta más de 35.000 dólares; y 3) los observadores independientes solo están embarcados en el 10 % de las mareas de la flota certificada.

1. a) Evalúa críticamente si esta certificación garantiza una explotación verdaderamente ecológica o si se trata de un caso de blanqueo ecológico (greenwashing), justificando tu respuesta con los datos de selectividad y control.
2. b) Analiza cómo este sistema de etiquetado voluntario distorsiona la competencia en el mercado, penalizando a las pesquerías artesanales de menor impacto ambiental frente a las grandes flotas industriales.
3. c) A partir de este caso, rebate el argumento de que «la sobrepesca global puede frenarse confiando en la compra individual responsable del consumidor» y propón dos medidas de regulación pública vinculantes que los Estados deberían imponer de oficio a todas las flotas.