El cambio climático

Observa el esquema del efecto invernadero. Explica qué representa cada flecha numerada (1, 2 y 3), por qué el efecto invernadero natural es imprescindible para la vida en la Tierra y en qué consiste su alteración por causa humana.

Cita tres gases de efecto invernadero, indica la fuente principal de cada uno y señala cuál de ellos contribuye más al calentamiento actual y por qué.

Diferencia tiempo meteorológico y clima, y explica por qué una semana de frío intenso en invierno no contradice la tendencia al calentamiento global, apoyándote en la diferencia entre un dato puntual y una media a largo plazo.

Cita dos evidencias del cambio climático observadas en España (retroceso de los glaciares pirenaicos, adelanto de las floraciones, aumento de las olas de calor, subida del nivel del mar en el litoral) y explica en qué consiste cada una.

Describe dos consecuencias del cambio climático ya observables en los ecosistemas de la Península Ibérica y explica el mecanismo físico o biológico que las produce.

Relaciona el ciclo del carbono con el aumento de $\text{CO}_2$ atmosférico desde la Revolución Industrial, nombrando los dos procesos humanos que más contribuyen a ese aumento.

La concentración de $\text{CO}_2$ atmosférico ha pasado de unas $280\ \text{ppm}$ en la época preindustrial a unas $420\ \text{ppm}$ en la actualidad. Calcula el aumento porcentual y discute qué habría ocurrido con los ecosistemas si ese aumento se hubiera producido en siglos en lugar de en menos de dos.

Ante la afirmación «el clima siempre ha cambiado, luego el cambio actual también es natural», argumenta con al menos tres evidencias científicas por qué el calentamiento actual se atribuye a las actividades humanas y no a causas naturales.

Explica qué es el albedo de una superficie, qué superficies terrestres tienen albedo alto y cuáles bajo, y por qué la fusión del hielo marino del Ártico reduce el albedo medio del planeta.

El nivel del mar sube por dos causas principales: la expansión térmica del agua al calentarse y el aporte de agua de los glaciares y mantos de hielo continentales. Explica ambos mecanismos y razona, con el principio de Arquímedes, por qué la fusión del hielo marino flotante apenas contribuye a la subida.

Explica dos retroalimentaciones positivas del sistema climático —la pérdida de albedo del hielo marino y la liberación de metano del permafrost— y razona por qué este tipo de bucles puede hacer que el calentamiento se autoacelere.

Diferencia las estrategias de mitigación y de adaptación frente al cambio climático y pon dos ejemplos concretos de cada una, indicando a qué escala (local, nacional o global) se aplican.

Muchos países se han comprometido a la «neutralidad de carbono» para 2050. Explica qué significa llegar a emisiones netas cero, qué papel juegan en el balance las absorciones por sumideros y por qué no equivale a dejar de emitir por completo.

Se estima que para no superar $1{,}5\ \text{°C}$ de calentamiento la humanidad solo puede emitir unas $250\ \text{Gt}$ más de $\text{CO}_2$, mientras las emisiones actuales rondan $40\ \text{Gt}$ al año. a) Calcula en cuántos años se agotaría ese «presupuesto de carbono» al ritmo actual. b) Explica qué implica ese resultado para la fecha en que las emisiones deberían empezar a caer. c) Razona por qué el concepto de presupuesto restante es una herramienta de comunicación potente y a la vez dura.