Volver a la portadaFinanzas y Economía · 2.° año de bachillerato · Cambiar asignatura
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2° bach · Finanzas y Economía
Herramientas para innovar en modelos de negocio y de gestión · El lienzo del modelo de negocio

El mapa de empatía

Te conviene dominar: Economía del comportamiento (1.er año de bachillerato (Educación Media))

Una encuesta dice que el 80 % de los clientes de un banco de Santa Tecla quiere ahorrar más, pero solo el 5 % activa el ahorro automático en su app. Si un proyecto se fía solo de lo que la gente dice, diseña productos o servicios que nadie usa. El mapa de empatía obliga a mirar también lo que el cliente ve, oye, piensa y hace, no solo lo que cuenta en una encuesta.

Las cuatro áreas del mapa

Diagrama del mapa de empatía con la figura central del cliente rodeada por cuatro cuadrantes: qué ve, qué oye, qué piensa y siente, y qué dice y hace. cliente qué VE qué OYE qué PIENSAy SIENTE qué DICEy HACE

A diferencia de un estudio de mercado con estadísticas (cuántos clientes hay, qué edad tienen, cuánto ganan), el mapa de empatía describe a una persona concreta: qué vive y qué siente. Sirve para completar el bloque «Segmento de clientes» del lienzo con comportamiento real y no solo con datos demográficos. Es un dato cualitativo (cómo vive y qué siente una persona), que se suma a los datos cuantitativos del estudio de mercado (cuántos son, qué edad tienen, cuánto gastan).

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Explicá qué es el mapa de empatía, para qué sirve dentro del diseño de un modelo de negocio y en qué se diferencia de un estudio de mercado basado en estadísticas.

Explicá qué es el mapa de empatía, para qué sirve dentro del diseño de un modelo de negocio y en qué se diferencia de un estudio de mercado basado en estadísticas.

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El mapa de empatía clásico tiene cuatro áreas: qué VE, qué OYE, qué PIENSA y SIENTE, y qué DICE y HACE. Clasificá estas observaciones de un cliente de una app de repaso:…

El mapa de empatía clásico tiene cuatro áreas: qué VE, qué OYE, qué PIENSA y SIENTE, y qué DICE y HACE. Clasificá estas observaciones de un cliente de una app de repaso: «mis amigos usan otra app», «en la pantalla le salen demasiados anuncios», «le da pena preguntar en clase» y «comenta que este mes se lo tomará en serio, pero sus estadísticas muestran dos sesiones».

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La figura muestra el mapa de empatía de un cliente, con tres de sus cuatro áreas completas. Identificá el área que falta, marcada con «?», y escribí dos afirmaciones de…

La figura muestra el mapa de empatía de un cliente, con tres de sus cuatro áreas completas. Identificá el área que falta, marcada con «?», y escribí dos afirmaciones de esa área para un estudiante que usa una app de repaso.

cliente qué VE qué OYE qué PIENSA y SIENTE ? esfuerzos (frustraciones) resultados (alegrías)
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Cla­sificá estas observaciones de un usuario de una app de transporte compartido en el área del mapa de empatía que corresponda: «en la parada no hay techo y llueve»,…

Cla­sificá estas observaciones de un usuario de una app de transporte compartido en el área del mapa de empatía que corresponda: «en la parada no hay techo y llueve», «sus amigos dicen que compartir carro está bien chivo», «piensa que llegar tarde queda muy mal» y «cada mañana pide el carro diez minutos antes de salir».

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Completá un mapa de empatía de un estudiante de 16 años que se prepara para la Prueba de Conocimiento General con una app: escribí dos afirmaciones para cada área (ve,…

Completá un mapa de empatía de un estudiante de 16 años que se prepara para la Prueba de Conocimiento General con una app: escribí dos afirmaciones para cada área (ve, oye, piensa y siente, dice y hace) que sean coherentes entre sí.

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Esfuerzos y resultados

Diagrama de la base del mapa de empatía dividido en dos bloques: esfuerzos, con frustraciones y miedos del cliente, y resultados, con sus deseos y beneficios. esfuerzos (frustraciones, miedos) resultados (deseos, beneficios)
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Explicá qué recogen los esfuerzos y los resultados en la base del mapa de empatía, con un ejemplo de cada uno para un cliente de una academia en línea.

Explicá qué recogen los esfuerzos y los resultados en la base del mapa de empatía, con un ejemplo de cada uno para un cliente de una academia en línea.

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En la base del mapa de empatía se recogen los esfuerzos (frustraciones, miedos, obstáculos) y los resultados (deseos, beneficios esperados). De este cliente de un…

En la base del mapa de empatía se recogen los esfuerzos (frustraciones, miedos, obstáculos) y los resultados (deseos, beneficios esperados). De este cliente de un gimnasio: «odia las aglomeraciones de las siete de la tarde», «quiere ponerse en forma antes del verano», «le da pereza ir solo» y «sueña con correr una carrera popular», separá esfuerzos y resultados y explicá cómo usarías esa información.

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Decir y hacer no siempre coinciden

Comparación entre el 80 % de usuarios que dice querer ahorrar y solo el 5 % que activa el ahorro automático. dice: «quiero ahorrar» 80 % hace: activa el ahorro 5 %

Dos comprobaciones útiles antes de seguir invirtiendo: pedir un compromiso real (preventa, lista de espera con anticipo) y observar cómo usan un prototipo sencillo.

Lo mismo vale para una idea que se basa en una suposición: si un equipo completó el mapa solo en una reunión, sin hablar con nadie, hay que salir a entrevistar y observar antes de lanzar nada, porque lo que creemos que siente la gente suele fallar.

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Un cliente potencial dice en una encuesta que le encanta la idea de una app de cocina saludable, pero nunca llega a descargarla. Explicá qué revela esa contradicción…

Un cliente potencial dice en una encuesta que le encanta la idea de una app de cocina saludable, pero nunca llega a descargarla. Explicá qué revela esa contradicción entre lo que dice y lo que hace, y qué dos comprobaciones harías antes de seguir invirtiendo en la idea.

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En las encuestas, el 80 % de los usuarios de una app de finanzas personales dice que quiere ahorrar más, pero solo el 5 % usa la función de ahorro automático. Explicá…

En las encuestas, el 80 % de los usuarios de una app de finanzas personales dice que quiere ahorrar más, pero solo el 5 % usa la función de ahorro automático. Explicá qué revela esta contradicción entre decir y hacer, y diseñá dos técnicas (entrevistas sobre el comportamiento pasado, observación del uso real) para descubrir qué frena a los usuarios.

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El equipo fundador de una cadena de gimnasios de bajo costo se reúne en su oficina y, en una sesión de dos horas, completa el mapa de empatía de sus clientes potenciales…

El equipo fundador de una cadena de gimnasios de bajo costo se reúne en su oficina y, en una sesión de dos horas, completa el mapa de empatía de sus clientes potenciales basándose en lo que ellos «creen que siente la gente»: asumen que el usuario odia madrugar, teme los contratos de permanencia y solo busca precio. Con estas asunciones lanzan una tarifa sin permanencia con acceso exclusivo de tarde, pero la captación resulta un fracaso.

  1. a) Rebatí la afirmación «el mapa de empatía consiste en imaginarse lo que siente el cliente» y predecí qué consecuencias tiene para el modelo de negocio rellenar esta herramienta exclusivamente «desde la oficina».
  2. b) Explicá la diferencia entre una hipótesis sobre el cliente y un dato validado.
  3. c) Diseñá un plan de investigación con dos técnicas empíricas (por ejemplo, observación directa y entrevistas cualitativas basadas en hechos pasados) para reconstruir este mapa con datos reales. Detallá qué observarías sobre el terreno y qué pregunta concreta formularías en la entrevista para evitar que el usuario te dé respuestas de complacencia.
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Del mapa de empatía a la propuesta de valor

Diagrama que conecta el esfuerzo principal detectado en el mapa de empatía con el bloque de propuesta de valor del lienzo. esfuerzo principal propuesta de valor

El lienzo y el mapa se complementan. El bloque «Segmento de clientes» dice quiénes son (edad, ingresos, ciudad); el mapa dice cómo viven, qué los frena y qué buscan. Por eso un segmento como «familias con hijos en primaria, ingresos altos, zona urbana» puede ser grande y solvente y aun así no comprar: no dice nada sobre su tiempo, su desconfianza hacia las apps, quién decide la compra o qué hacen realmente con sus hijos después de clases.

Cuando dudás entre dos segmentos para empezar, compará sus mapas con dos criterios. Intensidad del problema: qué tan fuertes son sus esfuerzos y cuánto les duele hoy, porque quien sufre más está más dispuesto a probar y pagar una solución. Facilidad de llegar a ellos: si sabés dónde encontrarlos y podés hablarles esta semana (en el centro escolar, en redes sociales, en la colonia). Empezá por el segmento donde ambos criterios sean altos.

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Del mapa de empatía de un cliente de un servicio de reparaciones a domicilio conocemos sus esfuerzos («no se fía de que el técnico sea quien dice ser», «miedo a precios…

Del mapa de empatía de un cliente de un servicio de reparaciones a domicilio conocemos sus esfuerzos («no se fía de que el técnico sea quien dice ser», «miedo a precios sorpresa») y sus resultados («quiere arreglar la avería sin perder la mañana», «desea pagar lo justo»). Redactá una propuesta de valor de una frase que responda a esos esfuerzos y explicá qué dos elementos del servicio la harían creíble (técnicos verificados, precio cerrado por adelantado).

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Una cadena de piscinas municipales quiere lanzar un club de actividades acuáticas para mayores de 65 años. a) Construí el mapa de empatía de una clienta tipo con dos…

Una cadena de piscinas municipales quiere lanzar un club de actividades acuáticas para mayores de 65 años. a) Construí el mapa de empatía de una clienta tipo con dos afirmaciones por área. b) Formulá dos esfuerzos y dos resultados. c) Proponé un ajuste de la propuesta de valor que responda a su frustración principal.

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De los hallazgos a las ideas

Ya tenés el mapa y el esfuerzo principal del cliente. Falta decidir qué hacer con eso. La creatividad no es un don misterioso: es un proceso que se entrena, con dos movimientos que se alternan.

Los dos movimientos no se mezclan: si criticás cada idea mientras la proponés, salen pocas y muy parecidas. Primero se diverge, luego se converge.

Matriz de dos ejes, impacto sobre el esfuerzo del cliente contra facilidad de probarla; el cuadrante de alto impacto y fácil de probar es el de las ideas que se prototipan primero. prototipar primero buena, pero difícil de probar descartar fácil, pero poco útil fácil de probar → impacto ↑
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Construí el mapa de empatía de un profesor agobiado por las correcciones, como cliente potencial de una app de corrección asistida: completá las cuatro áreas con dos…

Construí el mapa de empatía de un profesor agobiado por las correcciones, como cliente potencial de una app de corrección asistida: completá las cuatro áreas con dos afirmaciones cada una y, a partir de ellas, redactá una propuesta de valor de una frase que responda a su frustración principal.

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Una app de carro compartido duda entre lanzarse primero con universitarios o con personas jubiladas. Esbozá un mini mapa de empatía de cada segmento (una afirmación por…

Una app de carro compartido duda entre lanzarse primero con universitarios o con personas jubiladas. Esbozá un mini mapa de empatía de cada segmento (una afirmación por área) y, comparándolos, recomendá con cuál empezar atendiendo a la intensidad del problema y a la facilidad de llegar a ellos.

Podés hacerlo en papel y enviar una foto con tu respuesta.

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Volvé al principio: el 80 % que «quiere ahorrar» y el 5 % que lo hace muestran que hay que mirar lo que el cliente hace, y el mapa de empatía sirve justo para eso.

Resumen

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