Tables de mobilité, fluidité et structure sociale
Lucas, fils d'un ouvrier, est devenu cadre dans une entreprise de Lyon. Léa, fille d'un cadre, l'est devenue aussi. Peut-on dire que la société française est « plus ouverte » parce que des fils d'ouvriers deviennent cadres ? Pour répondre, il faut des outils précis : les tables de mobilité. À la fin de la page, tu pourras dire pourquoi cette question est plus subtile qu'il n'y paraît.
Structure sociale et classes : Marx et Weber
La structure sociale désigne la manière dont une société est divisée en groupes hiérarchisés. Deux auteurs classiques proposent des critères différents.
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Marx : les groupes se définissent par la place dans les rapports de production, c'est-à-dire la propriété des moyens de production. La bourgeoisie possède le capital ; le prolétariat ne possède que sa force de travail, qu'il vend contre un salaire. Les intérêts des deux classes s'opposent (lutte des classes).
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Weber : la stratification sociale est multidimensionnelle. Il distingue la classe (position sur le marché, richesse), le groupe de statut (prestige, honneur, mode de vie) et le parti (pouvoir politique).
| Auteur | Notions | Critère principal |
|---|---|---|
| Marx | bourgeoisie / prolétariat | propriété des moyens de production |
| Weber | classe | position économique sur le marché |
| Weber | groupe de statut | prestige social, style de vie |
| Weber | parti | accès au pouvoir politique |
Rappeler la distinction faite par Marx entre bourgeoisie et prolétariat, puis celle faite par Weber entre classe, groupe de statut et parti. Donner pour chacun un…
Rappeler la distinction faite par Marx entre bourgeoisie et prolétariat, puis celle faite par Weber entre classe, groupe de statut et parti. Donner pour chacun un critère principal.
Mobilité observée, destinée et recrutement
La mobilité sociale intergénérationnelle compare la position sociale (la PCS) d'un individu à celle de ses parents, en général de son père. On la lit dans une table de mobilité : un tableau à double entrée croisant l'origine (lignes) et la position atteinte (colonnes).
Exemple : 1 000 hommes de 40-59 ans (effectifs en milliers, données fictives).
| Origine \ Position | Cadres | Ouvriers | Total |
|---|---|---|---|
| Père cadre | 150 | 50 | 200 |
| Père ouvrier | 100 | 700 | 800 |
| Total | 250 | 750 | 1 000 |
Deux lectures possibles :
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Taux de destinée : on part de l'origine et on regarde où vont les enfants. On divise par le total de la ligne. Question : « que deviennent les fils de cadres ? »
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Taux de recrutement : on part de la position atteinte et on regarde d'où viennent ses membres. On divise par le total de la colonne. Question : « d'où viennent les cadres ? »
Sur 200 fils de cadres, 120 sont eux-mêmes cadres, 50 sont employés ou ouvriers et 30 occupent une profession intermédiaire. a) Calculer le pourcentage de fils de cadres…
Sur 200 fils de cadres, 120 sont eux-mêmes cadres, 50 sont employés ou ouvriers et 30 occupent une profession intermédiaire.
- a) Calculer le pourcentage de fils de cadres devenus cadres.
- b) Indiquer s'il s'agit d'un taux de destinée ou de recrutement, en justifiant.
Table de mobilité (effectifs) pour 1 000 hommes de 40-59 ans : | Origine \ Position | Cadres | Ouvriers | Total | |---|---|---|---| | Père cadre | 150 | 50 | 200 | |…
Table de mobilité (effectifs) pour 1 000 hommes de 40-59 ans :
| Origine \ Position | Cadres | Ouvriers | Total |
|---|---|---|---|
| Père cadre | 150 | 50 | 200 |
| Père ouvrier | 100 | 700 | 800 |
| Total | 250 | 750 | 1 000 |
- a) Calculer le taux de destinée des fils de cadres restés cadres.
- b) Calculer le taux de recrutement des cadres issus de pères ouvriers.
- c) Interpréter la différence entre ces deux résultats.
Mobilité structurelle et fluidité sociale
La mobilité observée est la part des individus dont la position diffère de celle de leur père. Elle a deux composantes.
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La mobilité structurelle : elle vient de la transformation de la structure des emplois entre les deux générations. Si la part de cadres passe de 20 % à 35 %, au moins 15 % des individus occupent forcément une position différente de celle de leur père.
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La mobilité nette ou fluidité sociale : elle mesure l'égalité des chances, indépendamment de l'évolution des emplois. Elle compare les chances relatives d'accéder à une position selon l'origine sociale.
Pour mesurer la fluidité, on utilise le rapport des chances (ou rapport de risques). On compare, par exemple, la probabilité d'être cadre pour un fils de cadre et pour un fils d'ouvrier :
$$\text{rapport} = \dfrac{\text{part des fils de cadres devenus cadres}}{\text{part des fils d'ouvriers devenus cadres}}$$Plus ce rapport est proche de 1, plus l'origine pèse peu sur l'accès à cette position. S'il baisse au fil des générations, l'égalité des chances d'accès à cette position progresse. Attention : ce rapport simple de proportions est une approximation pédagogique. Les sociologues mesurent la fluidité sur l'ensemble de la table avec des rapports de cotes (odds ratios), qui comparent les chances relatives de plusieurs origines et de plusieurs positions à la fois.
Définir la mobilité sociale intergénérationnelle. Distinguer mobilité observée, mobilité structurelle et fluidité sociale.
Définir la mobilité sociale intergénérationnelle. Distinguer mobilité observée, mobilité structurelle et fluidité sociale.
Dans une génération, 20 % des pères sont cadres et 80 % ouvriers. Dans la génération des fils, 35 % sont cadres et 65 % ouvriers. a) Calculer la mobilité structurelle…
Dans une génération, 20 % des pères sont cadres et 80 % ouvriers. Dans la génération des fils, 35 % sont cadres et 65 % ouvriers.
- a) Calculer la mobilité structurelle minimale due au changement de la structure des emplois.
- b) Expliquer pourquoi elle ne mesure pas la fluidité sociale.
- c) Que faut-il comparer pour juger si l'égalité des chances progresse ?
Pour un échantillon de 500 personnes, 60 % des enfants d'ouvriers deviennent ouvriers et 12 % des enfants de cadres deviennent ouvriers. On sait qu'il y a 300 enfants…
Pour un échantillon de 500 personnes, 60 % des enfants d'ouvriers deviennent ouvriers et 12 % des enfants de cadres deviennent ouvriers. On sait qu'il y a 300 enfants d'ouvriers et 200 enfants de cadres.
- a) Calculer le nombre d'ouvriers dans la génération des fils.
- b) Calculer la part des ouvriers issus d'un père ouvrier (taux de recrutement).
- c) Calculer le rapport des probabilités (rapport de risques) d'être ouvrier entre fils d'ouvriers et fils de cadres, et l'interpréter.
Deux tables de mobilité portent sur des générations distinctes. Génération A : fils de cadres devenus cadres : 60 % ; fils d'ouvriers devenus cadres : 10 %. Génération B…
Deux tables de mobilité portent sur des générations distinctes.
Génération A : fils de cadres devenus cadres : 60 % ; fils d'ouvriers devenus cadres : 10 %.
Génération B : fils de cadres devenus cadres : 66 % ; fils d'ouvriers devenus cadres : 22 %.
- a) Calculer, pour chaque génération, le rapport entre les chances d'être cadre pour un fils de cadre et celles d'un fils d'ouvrier (rapport de risques).
- b) La fluidité sociale a-t-elle augmenté ? Justifier.
- c) Expliquer pourquoi une hausse du nombre de postes de cadres peut accroître la mobilité observée sans accroître la fluidité.
École : massification et démocratisation
L'école est un levier de mobilité : le diplôme conditionne l'accès aux positions sociales. Mais il faut distinguer deux processus.
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La massification : la hausse du nombre et de la part de jeunes scolarisés ou diplômés. Exemple : plus de 90 % d'une génération obtient un bac (toutes séries) dans notre exercice.
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La démocratisation : la réduction des écarts de réussite entre milieux sociaux. Elle peut être quantitative (accès à un niveau) ou qualitative (accès aux filières les plus sélectives).
Une école peut se massifier sans se démocratiser : tout le monde monte d'un cran, mais les écarts se déplacent vers les filières (bac général contre bac professionnel, classes préparatoires) : on parle d'inégalités qualitatives.
Plusieurs mécanismes expliquent les écarts de réussite :
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l'héritage culturel (Bourdieu) : proximité entre la culture familiale et celle de l'école (langage, pratiques de lecture) ;
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les stratégies familiales : choix de l'établissement, soutien scolaire, connaissance des filières ;
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l'orientation : à résultats égaux, les familles et les établissements n'orientent pas de la même façon selon le milieu.
Rédiger un paragraphe argumenté répondant à la question : « La démocratisation scolaire a-t-elle réduit les inégalités de réussite entre milieux sociaux ? » en…
Rédiger un paragraphe argumenté répondant à la question : « La démocratisation scolaire a-t-elle réduit les inégalités de réussite entre milieux sociaux ? » en distinguant massification et démocratisation, et en mobilisant au moins deux mécanismes (héritage culturel, stratégies familiales, orientation) ainsi qu'un chiffre de votre choix, présenté comme illustratif.
On dispose de ces données pour une cohorte : 40 % des enfants de cadres obtiennent un bac général, contre 10 % des enfants d'ouvriers, alors que 90 % de la cohorte…
On dispose de ces données pour une cohorte : 40 % des enfants de cadres obtiennent un bac général, contre 10 % des enfants d'ouvriers, alors que 90 % de la cohorte obtient un bac toutes séries confondues.
- a) Un chercheur affirme que « l'école s'est massifiée donc elle est devenue démocratique ». Discuter cette affirmation à partir des données.
- b) Expliquer pourquoi la corrélation entre diplôme et position sociale ne permet pas de conclure à elle seule que le diplôme est la cause de la position.
- c) Proposer deux données supplémentaires nécessaires pour étayer un jugement.
Retour au début : le fait que Lucas, fils d'ouvrier, devienne cadre ne prouve pas que la société est plus fluide. Il faut séparer la mobilité structurelle (plus de postes de cadres) de la fluidité (évolution du rapport des chances).
L'essentiel
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La mobilité intergénérationnelle compare la position d'un individu à celle de ses parents ; on la lit dans une table de mobilité.
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Taux de destinée : part calculée sur le total de la ligne (origine). Taux de recrutement : part calculée sur le total de la colonne (position).
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La mobilité structurelle vient du changement de structure des emplois ; la fluidité sociale compare les chances relatives selon l'origine (rapport des chances).
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Si le rapport des chances se rapproche de 1, l'égalité des chances progresse, même si la mobilité observée varie pour d'autres raisons.
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Marx : classes selon la propriété des moyens de production. Weber : classe, groupe de statut, parti.
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Massification ≠ démocratisation ; corrélation ≠ causalité.