Production de matière par les plantes
Un pommier de ton jardin pèse des dizaines de kilos. Pourtant, personne ne le « nourrit » avec des repas. D'où vient toute cette matière ? Du sol, comme on le croit souvent ? Tu vas le découvrir.
De quoi une plante a-t-elle besoin ?
Une plante verte ne mange pas comme un animal. Elle fabrique sa matière organique (celle qui constitue ses feuilles, ses tiges, ses racines et ses fruits) à partir de matière minérale.
Pour cela, il lui faut quatre choses :
-
de la lumière ;
-
de l'eau ;
-
des sels minéraux (dissous dans l'eau du sol) ;
-
du dioxyde de carbone (un gaz de l'air).
Pour le prouver, on réalise des expériences où l'on ne change qu'un seul facteur à la fois : les autres plants servent de témoins.
Citer les éléments dont une plante verte a besoin pour produire sa matière.
Citer les éléments dont une plante verte a besoin pour produire sa matière.
Indiquer pourquoi une plante verte placée plusieurs jours dans l'obscurité jaunit et dépérit.
Indiquer pourquoi une plante verte placée plusieurs jours dans l'obscurité jaunit et dépérit.
Par où entrent l'eau, les sels et le gaz ?
Chaque besoin a sa « porte d'entrée » chez une plante terrestre :
| Besoin | Où il entre |
|---|---|
| Eau et sels minéraux | Les racines (par les poils absorbants), puis ils montent dans la plante |
| Dioxyde de carbone | Les feuilles (par de minuscules ouvertures, les stomates) |
| Lumière | Les parties vertes, surtout les feuilles |
Les feuilles sont donc le lieu principal où la matière est fabriquée, grâce à leur couleur verte due à la chlorophylle. C'est pourquoi une plante laissée longtemps dans l'obscurité jaunit : elle ne fabrique plus de matière, consomme ses réserves et finit par dépérir.
Indiquer par où entrent l'eau, les sels minéraux et le dioxyde de carbone chez une plante terrestre.
Indiquer par où entrent l'eau, les sels minéraux et le dioxyde de carbone chez une plante terrestre.
Comparer des expériences
Pour savoir quel facteur est indispensable, on compare des plants identiques qui ne diffèrent que par un seul facteur.
Trois plants identiques de haricot ont une masse initiale de 2 g. Après 4 semaines : plant A (lumière, eau, engrais) : 15 g ; plant B (obscurité, eau, engrais) : 1 g ;…
Trois plants identiques de haricot ont une masse initiale de 2 g. Après 4 semaines :
-
plant A (lumière, eau, engrais) : 15 g ;
-
plant B (obscurité, eau, engrais) : 1 g ;
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plant C (lumière, eau, sans sels minéraux) : 6 g.
- a) Calculer le gain de masse du plant A.
- b) Indiquer ce que montrent les comparaisons A/B et A/C.
- c) Expliquer pourquoi le plant B perd de la masse.
Dans une serre de Bretagne, des tomates sont cultivées en hiver avec un éclairage artificiel de 12 h par jour. Sans éclairage, la production est de 1,5 kg par plant ;…
Dans une serre de Bretagne, des tomates sont cultivées en hiver avec un éclairage artificiel de 12 h par jour. Sans éclairage, la production est de 1,5 kg par plant ; avec, elle est de 4,5 kg.
- a) Calculer le rapport des productions.
- b) Expliquer cette différence.
- c) Indiquer deux autres facteurs à contrôler dans la serre.
D'où vient la matière de la plante ?
En 1640, Van Helmont plante un petit saule dans de la terre pesée. Après 5 ans, le saule a gagné près de 75 kg, alors que la terre n'a presque pas perdu de masse. La matière du saule ne vient donc pas surtout du sol.
Van Helmont pensait qu'elle venait uniquement de l'eau. En réalité, elle est fabriquée à partir de l'eau et du dioxyde de carbone de l'air, un gaz qu'il n'avait pas identifié. L'eau fournit une grande partie de la masse de la plante ; le dioxyde de carbone apporte le carbone, indispensable pour construire sa matière organique. Les sels minéraux n'en représentent qu'une très faible part, mais ils restent indispensables. Les engrais compensent ceux que les récoltes ont retirés du sol.
On peut aussi mettre en évidence les échanges gazeux avec une plante aquatique : à la lumière, elle dégage des bulles de dioxygène (une braise s'y ravive), et elle absorbe du dioxyde de carbone. Le dioxyde de carbone se détecte avec l'eau de chaux, qui se trouble en sa présence, ou avec un indicateur coloré (le bleu de bromothymol). Pour montrer qu'une plante absorbe du dioxyde de carbone, on prépare deux bocaux identiques d'eau contenant du dioxyde de carbone, avec du bleu de bromothymol : au départ, l'eau est jaune, car le bleu de bromothymol est jaune quand l'eau est riche en dioxyde de carbone (milieu acide). Le bocal A contient la plante, le bocal B n'en contient pas. On place les deux bocaux à la lumière. Au bout de quelques heures, l'eau du bocal B reste jaune, alors que celle du bocal A devient verte ou bleue : à la lumière, la plante a absorbé du dioxyde de carbone. Avec l'eau de chaux, le résultat serait le même : l'eau de chaux se troublerait moins dans le bocal A que dans le bocal B.
À l'obscurité, la plante ne dégage pas de bulles de dioxygène : sans lumière, elle ne produit pas de matière.
Un jardinier cultive du blé sur 2 ha et récolte 14 t de grains au total. a) Calculer le rendement en tonnes par hectare. b) Expliquer que cette matière provient surtout…
Un jardinier cultive du blé sur 2 ha et récolte 14 t de grains au total.
- a) Calculer le rendement en tonnes par hectare.
- b) Expliquer que cette matière provient surtout de l'air et de l'eau, et non du sol.
- c) Indiquer pourquoi on ajoute parfois des engrais.
Van Helmont a planté en 1640 un saule de 2,3 kg dans 90 kg de terre et l'a arrosé 5 ans. Le saule pèse alors 76,8 kg, et la terre a perdu seulement 57 g. a) Calculer le…
Van Helmont a planté en 1640 un saule de 2,3 kg dans 90 kg de terre et l'a arrosé 5 ans. Le saule pèse alors 76,8 kg, et la terre a perdu seulement 57 g.
- a) Calculer le gain de masse du saule.
- b) Conclure sur l'origine principale de la matière du saule.
- c) Expliquer ce que Van Helmont n'avait pas identifié (rôle du gaz de l'air).
Un bocal contient une plante aquatique et de l'eau. À la lumière, des bulles de gaz se forment ; recueilli dans un tube, ce gaz ravive une braise. À l'obscurité, aucune…
Un bocal contient une plante aquatique et de l'eau. À la lumière, des bulles de gaz se forment ; recueilli dans un tube, ce gaz ravive une braise. À l'obscurité, aucune bulle n'apparaît.
- a) Identifier le gaz dégagé et justifier.
- b) Expliquer l'effet de la lumière.
- c) Proposer un test pour montrer que la plante a absorbé du dioxyde de carbone.
Les plantes, base des chaînes alimentaires
Un animal ne sait pas fabriquer sa matière à partir de matière minérale : il doit manger d'autres êtres vivants. Seuls les végétaux réalisent la production primaire : ce sont les producteurs primaires.
Dans une chaîne alimentaire, la flèche signifie « est mangé par » :
herbe → campagnol → renard
Si l'herbe disparaît, les campagnols n'ont plus de nourriture, puis les renards non plus.
À leur mort, les êtres vivants sont décomposés par des décomposeurs (champignons, bactéries) du sol. Ces microorganismes transforment leur matière organique en matière minérale (eau, sels minéraux, dioxyde de carbone), qui est de nouveau utilisable par les plantes : c'est le cycle de la matière.
Dans une prairie, des herbivores mangent les plantes, puis sont mangés par des renards. a) Expliquer pourquoi les plantes sont les producteurs primaires de l'écosystème.…
Dans une prairie, des herbivores mangent les plantes, puis sont mangés par des renards.
- a) Expliquer pourquoi les plantes sont les producteurs primaires de l'écosystème.
- b) Construire une chaîne alimentaire avec trois maillons.
- c) Expliquer pourquoi une disparition des plantes menacerait aussi les renards.
L'essentiel
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Une plante verte fabrique sa matière organique à partir de lumière, eau, sels minéraux et dioxyde de carbone : c'est la production primaire.
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Eau et sels entrent par les racines, le dioxyde de carbone par les feuilles.
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Sans lumière, la plante ne produit plus et finit par dépérir.
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Sa matière organique est construite surtout avec de l'eau et du dioxyde de carbone (un gaz de l'air), non avec le sol ; les engrais apportent seulement des sels minéraux, en très petite quantité mais indispensables.
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Les végétaux, producteurs primaires, sont à la base des chaînes alimentaires.
Retour au début : la matière du pommier est fabriquée surtout à partir d'eau et de dioxyde de carbone de l'air, grâce à la lumière.