O método científico: observação, hipótese e experimentação

As etapas do método científico estão desordenadas: experimentação, observação, conclusões e hipótese. Escreva-as na ordem correta e explique com uma frase o que se faz em cada uma.

Associe cada etapa do método científico àquilo que se faz nela:

1. a) Observação
2. b) Hipótese
3. c) Experimentação
4. d) Conclusões

1) Propõe-se uma possível explicação para o que acontece.

2) Observa-se com atenção um fato e registra-se.

3) Comparam-se os resultados com a ideia inicial.

4) Concebe-se e realiza-se um teste para verificar a ideia.

Indique se cada frase é uma observação ou uma hipótese:

1. a) «Hoje de manhã o pátio estava molhado».
2. b) «Acho que choveu de madrugada».
3. c) «A água da piscina está a $24\ ^\circ\text{C}$».
4. d) «Se deixar a bicicleta lá fora quando chove, ela vai enferrujar mais rápido».

A Vera tem dois gerânios na varanda: o que está ao sol é mais alto do que o que está à sombra.

1. a) Escreva a observação feita pela Vera.
2. b) Formule uma hipótese que explique o que ela vê.

Classifique estas afirmações em «hipóteses científicas» (podem ser testadas com um experimento) ou «não científicas», e justifique uma de cada grupo:

1. a) «Às sextas-feiras eu tenho azar nas provas».
2. b) «Uma bola nova quica mais do que uma bola velha».
3. c) «A água com sal ferve a uma temperatura mais alta do que a água pura».
4. d) «Os gatos pretos dão azar».

A sopa da Júlia esfria mais depressa num prato raso do que num prato fundo.

1. a) Formule uma hipótese que o explique.
2. b) Descreva um experimento simples para testá-la e indique o que você mediria.

Em um experimento, altera-se a inclinação de uma rampa para ver como um carrinho de brinquedo rola. A montagem é a da figura:

1. a) Explique com suas próprias palavras o que é uma variável em um experimento.
2. b) Qual é a variável que se altera neste caso?

Você quer saber se um ovo flutua mais facilmente em água com muito sal do que em água sem sal. Observe a montagem da figura:

Escreva:

1. a) A sua hipótese.
2. b) A variável que você altera.
3. c) A variável que você observa ou mede.
4. d) Dois fatores que devem ser iguais em ambos os copos.

Para saber se a luz influencia o crescimento das plantas, a Chloe coloca um vaso com terra nova na janela e outro com terra velha em um armário.

1. a) Ela conseguirá saber se a luz influencia?
2. b) Explique o erro que ela cometeu.
3. c) Como você o corrigiria?

Em um almoço no jardim, o Nil percebe que os cubos de gelo do seu copo derretem muito mais rápido do que no dia em que os usou no inverno.

1. a) O que o Nil fez é uma observação ou uma hipótese?
2. b) Escreva uma pergunta científica sobre esse fato.

O pão da gaveta da cozinha mofa mais rápido do que o pão guardado na geladeira.

1. a) Formule uma hipótese que explique isso.
2. b) Planeje uma verificação simples: o que você mudaria, o que observaria e qual elemento importante deve ser mantido igual (variável de controle).

O Lucas põe lentilhas para germinar em dois copos com algodão úmido: um na janela e outro dentro de um armário escuro.

1. a) Que variável ele está alterando?
2. b) Que variável ele medirá para comparar?
3. c) Cite duas variáveis que ele deve manter iguais para que a comparação seja justa.

Você quer verificar se a temperatura da água influencia a velocidade com que o açúcar se dissolve. Planeje o experimento completo indicando:

1. a) A hipótese.
2. b) A variável que você vai alterar (independente) e a que você vai medir (dependente).
3. c) Duas variáveis que você manterá iguais (de controle).
4. d) Os passos que você seguiria e o resultado esperado se a sua hipótese for verdadeira.

O controle remoto da televisão de casa da Ana deixa de funcionar e o pai dela diz: «com certeza as pilhas estão gastas».

1. a) Que etapa do método científico essa frase representa?
2. b) O que vocês fariam para verificar se é verdade?

O Leo quer saber se uma bebida esfria mais rápido na geladeira ou no freezer. Ele coloca uma garrafa grande de refrigerante na geladeira e uma lata pequena no freezer, e mede o tempo que cada uma demora para atingir $8\ ^\circ\text{C}$.

1. a) Aponte os erros do procedimento.
2. b) Redesenhe o experimento para que a comparação seja justa.
3. c) Explique por que, em um experimento, só se pode alterar uma variável de cada vez.

O Lucas repete a mesma experiência três vezes e mede o tempo que um cubo de gelo demora para derreter: $8$ minutos, $8,5$ minutos e $20$ minutos.

1. a) Qual valor parece suspeito? Por quê?
2. b) O que o Lucas deveria fazer com esse dado antes de tirar conclusões?
3. c) Explique por que, na ciência, as experiências são repetidas várias vezes.

O seu amigo Enzo afirma: «com os meus tênis novos corro mais rápido».

1. a) Transforme a frase dele em uma hipótese que possa ser testada.
2. b) Proponha um experimento simples indicando o que você mediria e o que deveria ser mantido igual.

A Nadia vê que as formigas da calçada andam em fila até um pedaço de biscoito. Escreva sobre esse fato:

1. a) Uma observação e uma pergunta científica.
2. b) Uma hipótese e uma frase com o primeiro teste que você faria para verificá-la.

A Laura tem certeza de que, se forem soltas ao mesmo tempo da mesma altura, uma bola pesada chega sempre ao chão antes de uma bola leve. No entanto, ao soltar uma bola de basquete e uma bola de tênis, as duas chegam praticamente ao mesmo tempo.

1. a) Explique o que uma cientista deve fazer quando os resultados não confirmam a sua hipótese.
2. b) Escreva uma nova hipótese que a Laura poderia testar agora.

«Se eu usar a minha camisa da sorte, o meu time ganha».

1. a) Explique por que razão esta afirmação, tal como está formulada, não é uma boa hipótese científica.
2. b) Reescreva uma afirmação semelhante que possa ser testada por meio de um experimento.
3. c) Descreva brevemente como você a testaria.

Um anúncio diz: «o adubo CrecePlus faz com que as plantas cresçam o dobro».

1. a) Que experimento você exigiria ver para acreditar no anúncio? Descreva o grupo de controle, o que seria medido e durante quanto tempo.
2. b) Explique por que não é suficiente a fotografia de uma planta enorme.

O Lucas quer a torrada no ponto certo e faz três tentativas: $1$ minuto, $2$ minutos e $3$ minutos, e registra como fica cada uma. Que etapa do método científico o Lucas está usando? Justifique a sua resposta.

Você deixa dois copos idênticos com $100\ \text{mL}$ de água na janela, um tampado com filme plástico e outro destampado. A figura mostra a montagem no início do experimento:

1. a) Preveja o que acontecerá com o nível de água de cada copo após uma semana.
2. b) Explique que papel o copo tampado desempenha no experimento.
3. c) Indique o que você mediria e quando, para verificar a sua previsão.

O drone do Lucas não liga.

1. a) Proponha três hipóteses diferentes que o expliquem e ordene-as da mais para a menos provável, segundo o seu critério.
2. b) Descreva um teste simples para descartar cada uma, começando pela mais fácil de verificar.